2 EDUCAÇÃO INFANTIL NATUREZA E SOCIEDADE PARA FICAR LIMPINHO. Guia Didático do Objeto Educacional Digital

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1 Guia Didático do Objeto Educacional Digital NATUREZA E SOCIEDADE 2 EDUCAÇÃO INFANTIL PARA FICAR LIMPINHO Este Objeto Educacional Digital (OED) está relacionado ao conteúdo da página 17 do Livro do Aluno.

2 NATUREZA E SOCIEDADE PARA FICAR LIMPINHO Natureza e Sociedade 2 OED 1 1. Apresentação A atividade lúdica realizada por meio da tecnologia digital possibilita o trabalho dos conteúdos curriculares de forma prazerosa e divertida. O Objeto Educacional Digital (OED) Para ficar limpinho é um simulador cujo objetivo é estimular o aluno a praticar a higiene pessoal, habituar-se com todas as etapas do banho e arrumar-se depois. O OED consiste em um simulador que dá ao aluno a opção de escolher um dos personagens (menino ou menina) para desempenhar diversas etapas envolvidas na higiene do corpo, estimulando, desse modo, o interesse do aluno por essa prática. 2. Competências e habilidades Valorizar a higiene pessoal. Realizar ações relacionadas à higiene corporal. Incentivar a autonomia. 2

3 3. Na sala de aula Objetivos: reconhecer as etapas da higiene corporal e praticá-la. Conteúdos: higiene corporal. Antes de iniciar o OED, converse com os alunos sobre o hábito da higiene corporal. Faça perguntas como: Em que hora do dia você toma banho? Quais são as etapas para tomar banho? E para se arrumar? É importante que você frise que esse ato cotidiano tem uma sequência e, depois, explique a lógica por trás dela. Inicie o OED explicando seu funcionamento. Caso necessário, auxilie os alunos em cada etapa. É importante salientar o destaque em amarelo piscante dos pontos ativos. Para finalizar a atividade, peça a eles que reflitam sobre o porquê de fazer a higiene corporal. Proponha uma roda de conversa solicitando a cada um que expresse sua opinião. 4. Interdisciplinaridade Muitas músicas infantis abordam o tema da higiene corporal. Aproveite a música Banho é bom (disponível em: < acesso em: jan. 2015). Aproveite para fazer uma abordagem interdisciplinar com a área de Linguagem, trabalhando a oralidade. 5. Sugestões para aprofundamento Se faz bem para o meu corpo, faz bem para mim! Higiene e saúde Portal do Professor MEC O Portal do Professor do MEC oferece planos de aula e recursos multimídia de diversas disciplinas. O link a seguir apresenta um plano de aula sobre higiene corporal (acesso em: jan. 2015). Higiene pessoal: ouvindo histórias, brincando e construindo hábitos Portal do Professor MEC O link a seguir traz um plano de aula que objetiva o desenvolvimento de hábitos de higiene corporal (acesso em: jan. 2015). Higiene sequência SmartKids Esse site oferece conteúdo educativo, como jogos, passatempos e vídeos, que podem ser aproveitados em sala de aula. O link a seguir traz um passatempo sobre a sequência de ações ao ir ao banheiro (acesso em: jan.2015). 3

4 Banho é bom... Educação Infantil: Guia Prático do Professor A revista Educação Infantil: Guia Prático do Professor traz reportagens, matérias e outros materiais direcionados a professores desse nível de ensino. O link apresenta uma reportagem que aborda o ensino da higiene corporal por meio de bonecos (acesso em: jan. 2015). 6. Navegabilidade A seguir, ressaltamos algumas observações sobre a navegabilidade e manipulação do OED. Para melhor desempenho, é mais adequado visualizá-lo no Google Chrome. Tela inicial: proporciona o primeiro contato do usuário com o objeto. É composta de dois botões. O botão Iniciar leva o usuário ao layout principal do objeto. O botão Créditos exibe informações técnicas sobre a produção do objeto. Tela de apresentação: essa tela introduz o jogo por meio de narração e legenda. Ao término da narração, a tela principal do jogo surge automaticamente. Tela principal: é a tela de inicialização do jogo. O botão Home leva o jogador de volta à tela inicial. O botão Ajuda exibe informações sobre o funcionamento do OED. Para iniciar o jogo, é necessário clicar em um dos personagens. 4

5 Clique/clique e arraste: nas etapas do jogo o aluno deve clicar nos campos ativos ou clicar e arrastar de um campo ativo para o outro. O campo ativo brilha para chamar a atenção do aluno. Na primeira tela, por exemplo, o aluno deve clicar na roupa suja do menino e arrastá-la para o cesto. Em seguida, o boxe passa a ser o campo ativo. Ou seja, após o aluno clicar ou clicar e arrastar em um campo ativo, ele passará automaticamente para a próxima etapa do jogo. Tela de feedback de erro para clique ou clique e arraste: caso o aluno clique no ponto ativo incorreto, o personagem expressará reprovação virando a cabeça de um lado para outro. Clique: nestas etapas do jogo, há apenas um campo ativo. O aluno deverá clicar nele para passar à etapa seguinte. Tela final: quando o aluno concluir todas as fases, aparecerá uma mensagem de parabenização com narração. Após alguns segundos, o OED volta à tela inicial. 5