Universidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos

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1 Movimentos da Terra Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas Conhecimentos de Informática Navegador com acesso à Internet Flash Vídeo Player para vídeo Livro Didático Objeto de Aprendizagem Software / Jogo Site Exercícios / Prova Observação Questionamento

2 Objetivos da Aula Através de animações lúdicas, esta aula tem como objetivo explicar como se formam os dias e as noites a partir dos movimentos terrestres. Ao final das atividades propostas, os alunos serão capazes de diferenciar os movimentos de rotação e translação, além de entenderem os conceitos de Geocentrismo e Heliocentrismo. Também será possível introduzir o assunto subseqüente, as Estações do Ano. Duração das Atividades Uma hora-aula de 45 minutos. Pré-requisitos O aluno deverá: Ter conhecimentos sobre o Sistema Solar, adquirido na última aula de Astronomia e Astronáutica. Ter noções básicas de informática, conquistadas nas aulas introdutórias das Oficinas; Requisito Técnico É necessário um navegador com acesso à Internet. Além do componente Flash, é necessário que o computador tenha um player de vídeo instalado para que os alunos tenham acesso às animações que compõem a aula.

3 Motivação Inicie a aula informando aos alunos que serão trabalhadas duas atividades sobre os movimentos do planeta Terra. Apenas ressalte que, através dos materiais utilizados, eles poderão compreender porque existe o dia e a noite. Enfatize que o objetivo é aprender sobre os movimentos naturais da Terra, para que nas futuras aulas eles possam compreender outros conceitos envolvidos nesse assunto, como por exemplo, as Estações do Ano. Estratégias Vídeo Endereço Categoria De onde vem o dia e a noite? showresource.action?resourceid=1 297 Ciências Duração Aproximadamente 25 minutos Objetivo: Explicar como se formam os dias e as noites a partir dos movimentos terrestres, relacionando também esses movimentos com o passar dos anos.

4 Objeto de Aprendizagem Endereço Categoria Capitão Tormenta e Paco em: Movimentos da Terra 8080/recursos/9504/movimentos.sw f Ciências Duração Aproximadamente 15 minutos Objetivo: Reforçar os conteúdos disciplinares aprendidos com o vídeo, ilustrando-os de uma maneira diferente, para que agregue mais valor ao aprendizado. Ao final da apresentação, é preciso responder duas charadas com os conhecimentos adquiridos durante a aula. Na sala de aula: Métodos Antes de apresentar os recursos educacionais que são propostos nesse plano de aula, utilize o livro didático para introduzir o assunto. Entretanto, não é necessário que a explicação se estenda por muitos minutos. Os materiais utilizados na presente aula são informativos e suficientes para que o aluno compreenda o que é Rotação e Translação; Apenas explore as figuras que o livro disponibiliza e comente sobre os títulos.

5 No laboratório de Informática: 1º: Se não houver computador para todos, distribua os alunos no laboratório conforme o número de máquinas disponíveis, formando grupos; 2º: Instrua os alunos a acessarem uma página da Internet; 3º: Peça para que os alunos digitem na barra de endereço do navegador o link: Id=1297 4º: Será necessário aguardar alguns instantes para que o vídeo seja completamente carregado. Sugere-se que espere quinze minutos. Durante esse tempo, poderão ser feitas mais considerações sobre o assunto explorado; 5º: Após o vídeo carregar, atente os alunos para a animação. Durante a apresentação do mesmo, os comentários deverão ser avaliados para que nenhuma fala dos personagens seja prejudicada. Lembre-se que o vídeo é apenas informativo. Não há interação com o computador nessa parte da aula. 6º: Ao final da apresentação, faça algumas considerações sobre o que foi explicado. Se houver alguma dúvida, ela pode ser esclarecida nesse momento.

6 7º: A segunda etapa da aula consiste em disponibilizar o endereço do Objeto de Aprendizagem que será utilizado para complementar e exercitar os conceitos expostos no vídeo. Peça para que os alunos digitem na Barra de Endereços do Navegador o link: s.swf 8º: Aguarde até que todos os alunos tenham acessado o Objeto. Então, inicie a apresentação clicando no botão Iniciar, como mostra a figura abaixo:

7 9º: Para navegar entre as páginas e falas dos personagens, os alunos deverão utilizar os botões da barra de navegação, conforme mostra a figura: 10º: A principal tela do Objeto de Aprendizagem Capitão Tormenta é bastante interativa. Nela encontram-se as informações necessárias para resolver os exercícios propostos, informações adicionais, ajuda e as charadas. Para acessar as opções, basta clicar nos objetos correspondentes:

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9 11º: Reforce as instruções cedidas pelo papagaio Paco: Peça aos alunos que acessem o espaço Movimentos da Terra, que é disponibilizado através de um clique sobre o globo terrestre. 12º: Após toda a leitura que o Movimentos da Terra oferece, volte para a página principal e instrua os alunos a clicarem sobre o livro Enciclopédia do Capitão para que obtenham informações a título de curiosidade. 13º: Caso haja dúvida referente ao Objeto de Aprendizagem, o aluno pode consultar o papagaio Paco. Basta clicar sobre sua imagem. 14º: Quando os alunos estiverem preparados, após lerem todas as informações contidas nesse recurso, oriente-os a clicar sobre o Capitão para que possam responder as duas charadas. 15º: As charadas são: Título Charada 1 Conteúdo Consiste em interpretar o pequeno texto que está disposto na tela e a partir dele, indicar qual é a direção da rotação terrestre. Como proceder: Cada ponto cardeal da bússola possui uma seta, que são intituladas de Opções de Resposta. Quando o aluno já tiver sua opinião sobre a alternativa correta, basta clicar na seta correspondente ao ponto cardeal que escolheu.

10 Título Charada 2 Conteúdo Consiste em ler o texto e a partir de sua interpretação, conciliar a pergunta com os conhecimentos adquiridos sobre translação. Como proceder: Após ler o texto, o aluno deve recordar as características que envolvem o conceito Translação. As Opções de Resposta da charada são as chaves. Cada chave corresponde a uma alternativa. Basta que o aluno leia o rótulo de todas as chaves e então, através de um clique, indique a alternativa correta. 14º: Se houver tempo após todos os alunos concluírem estas atividades, poderá ser utilizado os Recursos Complementares; Recursos Complementares Ardora Capitão Tormenta e Paco em: Estações do Ano Palavra-cruzada, Complete o texto recursos/9530/estacoes.swf

11 Avaliação Avalie os alunos pelo nível de seus questionamentos durante toda aula. Lembre-se que questões relacionadas ao uso do computador ou como proceder diante dos recursos não devem ser consideradas. O tempo que levaram para concluir as atividades também deve ser medido e analisado. Discuta com os alunos a dificuldade que enfrentaram para interpretar os texto e entender a fala dos personagens. Questione o assunto abordado e veja se os alunos conseguem responder suas questões com desenvoltura satisfatória. Referências Apec Ação e Pesquisa em Educação em Ciências. Construindo Consciências, 5ª série. São Paulo: Scipione, Barros, Carlos e Roberto, Wilson. Ciências e o Meio Ambiente. 5ª série. São Paulo: Ática, Projeto Araribá. Ciências 5ª Série. São Paulo: Moderna, Sugestões de aula. MEC. Portal do Professor. Disponível em: Acesso em 23. Jan

12 Créditos Responsáveis pela Apostila Aline Mendes Vasco Hannah Sabaini de Sá Coordenação / Orientação Profª Msc. André L. A. Menolli Profª Dra. Marília A. Amaral O Usuário não poderá infringir direitos de terceiros, sobretudo os direitos autorais tais como reproduzir, modificar divulgar, ou visar fins lucrativos sobre a obra alheia sem autorização prévia do titular.

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