Programação da 2ª Etapa 1º Período Educação Infantil

Transcrição

1 Programação da 2ª Etapa 1º Período Educação Infantil Prezados Pais: A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Para isso, a escola precisa do apoio da família no cotidiano do trabalho, seja no acompanhamento dos deveres de casa ou no estímulo e valorização às novas aprendizagens da criança. Este documento com a Programação da 2ª Etapa tem como objetivo principal favorecer o acompanhamento do trabalho pedagógico que será desenvolvido com os alunos. Leiam-no com frequência e verifiquem, através das habilidades propostas, como o conhecimento está sendo apreendido por eles. Contamos com a parceria de vocês, para, juntos, realizarmos com êxito o trabalho de oferecer um ensino e uma formação de excelente qualidade. Atenciosamente, Rosália Lopes Supervisora Pedagógica Joisa - PE 2ª Etapa º Período 1

2 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem oral e leitura Usar a Língua Portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral, de forma compreensível, sem omissões de fonemas. Adequar a fala ao gênero do discurso oral. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original. Identificar elementos não verbais na comunicação: gestos e expressões faciais. Usar a expressão oral como um veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. Participar das discursões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. Adequar a fala ao contexto de comunicação. Participar das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões nos debates com os colegas e professor. Exercitar a linguagem oral, percebendo unidades estruturais da língua, como palavras, sílabas e fonemas, além de semelhanças sonoras. Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicação e convenções sociais. Relatar experiências, narrar fatos, expressando noções de temporalidade. Relato de experiências do cotidiano, observando questões temporais. Transmissão de recados orais. (Na escola: ir a uma sala pedir algum material, dar recados às professoras e ir à Supervisão, com acompanhante.) Desenvolver, dentro do contexto, hábitos de boas maneiras (cumprimentar, agradecer, despedir-se, desculpar-se). Discussões, em roda, que possibilitem as expressões de ideias, opiniões, críticas e emoções. Leitura de imagens e criação de histórias, a partir de gravuras. Leitura de histórias. Trabalho com as músicas: Capelinha de melão, O balão vai subindo, Boneca de lata, Caveira, entre outras. Trabalho com as poesias: O Elefante ; A Loba ; O Labrador Chico Homem de Melo. Trabalho com as parlendas: Papagaio, Pequena e Vaca Vitória. Projeto Leitura: reconto de histórias de maneiras variadas (fantoches: boneco, de vara, de sombra), dedoches, etc. Reconto coletivo de histórias lidas. Trabalho com o tema transversal: Ano Internacional para a Cooperação pela Água. Joisa - PE 2ª Etapa º Período 2

3 Linguagem Escrita Nomear as letras do seu nome e dos nomes dos colegas. Realizar uma cópia do quadro, observando a direção e o alinhamento da escrita. Construção da rotina e chamada. Escrita de parlendas, poesias e músicas, tendo o professor como escriba. Escrita do próprio nome, com o apoio da ficha, em situações práticas do cotidiano. Trabalho de reconhecimento dos nomes, por meio de jogos e brincadeiras (forca/ ache seu nome no meio da roda, quebra-cabeça de nomes, entre outros). Manipulação do alfabeto móvel. Bingo de letras e nomes. Utilização da escrita em situações cotidianas, mesmo que ainda não seja de maneira convencional. Construção coletiva de palavras significativas para o grupo e cópia do quadro. Elaboração de textos coletivos, listas e bilhetes, tendo o professor como escriba. Projeto Identidade e Cultura: Vestimentas Elementos da Cultura Visual Uma trajetória através do tempo. Trabalho com o tema transversal: Ano Internacional para a Cooperação pela Água Livros de Literatura (rodízio): - Amigos. Helme Heine. Ed. Ática. - A galinha que criava um ratinho. Ana Maria Machado. Ed. Ática. - Rebeca, a galinha do traseiro careca. Ferruccio Verdolin Filho. Ed. RHJ. - Girafa não serve pra nada. José Carlos Aragão. Ed. Paulinas. - Tem uma varinha mágica. Ronaldo Simões Coelho. Ed. Lê - Nicolau tinha uma ideia. Ruth Rocha. Ed. Quinteto. - Os músicos de Bremen. Recontado por Ruth Rocha. Ed. FTD. - Que bicho será que botou o ovo? Ângelo Machado. Ed. Nova Fronteira. - Meu dente caiu. Vivina de Assis Viana. Ed. Lê. - O coelhinho desobediente. Therezinha Casasanta. Ed. Brasil. Dica cultural: Eu morro de medo de bicho! Babete Cole Ed. Ática. Joisa - PE 2ª Etapa º Período 3

4 ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática Números e operações Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos. Observar a função social da Matemática em diferentes contextos. Usar ideias matemáticas para tomar decisões em situações reais. Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no cotidiano, como classificações, seriações, sequenciações e ordenações. Usar ideias matemáticas para tomar decisões em situações reais. Conhecer e nomear números até vinte. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades. Geometria Localizar-se e orientar-se no espaço, registrando deslocamentos por meio de desenhos. Identificar figuras planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo), denominandoas. Identificar formas geométricas planas em diversos ambientes. Comparar figuras planas, apontando semelhanças e diferenças. Conhecer as formas bidimensionais nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, identificando suas características. Diferenciar os sólidos que rolam e os que não rolam, observando suas propriedades. Grandezas e medidas Localizar-se na rotina diária de aula, relacionando-a aos dias da semana. Conhecer vocabulário relacionado ao calendário mensal. Estabelecer as semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em relação a sua grandeza. Leitura e linguagem matemática Construir sentido, a partir das informações nas imagens, utilizando o conhecimento matemático. Contagem oral nas brincadeiras e em situações do cotidiano. Resolução de situações problemas. Jogos que envolvam contagem e estratégias: 1. Empilhando cubos; 2. Faça uma igual; 3. Quebra-cabeça; 4. Jogo da memória; 5. Trilha. Brincadeiras: Descubra como continua; Procurando formas; Que peça eu tenho?; Corra para a figura; Adivinhe quem eu sou?. Continuação do trabalho com blocos lógicos, manipulação, classificação, sequenciação, seriação e uso de atributos como cor, forma, tamanho e espessura. Joisa - PE 2ª Etapa º Período 4

5 Continuação de desenhos a partir de formas geométricas. Continuação do trabalho com a rotina (escrita do planejamento diário no quadro). Continuação do trabalho com o calendário semanal e mensal (registro diário da data e atividades do dia). Reconhecimento de informações matemáticas em placas, painéis, cartazes e outros. Dica cultural: jogo da memória para brincar com a família. Joisa - PE 2ª Etapa º Período 5

6 ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes Visuais Criar e apreciar produções artísticas, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação. Cuidar do próprio corpo e dos colegas, no contato com suportes e materiais de artes. Cuidar dos materiais, dos trabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo. Desenho de complementação da figura humana. Desenho com interferência (regular e irregular). Desenho de observação. Desenho livre. Imagem mental (representação de um objeto ou acontecimento ausente). Técnicas de pintura. Modelagem com massinha e argila. Recorte. Rasgadura. Colagem. Confecção de painéis para exposição no Magnito. Roda de apreciação das obras produzidas pelos colegas. Dica cultural: ver a programação da Fundação Clóvis Salgado no site Joisa - PE 2ª Etapa º Período 6

7 ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade Associar o lixo ao recipiente coletor, de acordo com as cores padrões da coleta seletiva (continuação). Desenvolver hábitos de higiene corporal. Associar a saúde com o consumo equilibrado de alimentos saudáveis. Conhecer algumas formas de prevenção de acidentes e doenças. Respeitar as normas e os hábitos de convivência. Formular perguntas, imaginando soluções para compreender o mundo social e natural. Participar da resolução de problemas de vida cotidiana. Desenvolver atitudes facilitadoras do funcionamento e organização da turma no cotidiano. Trabalho com os tema transversal: Ano Internacional para a Cooperação pela Água e projeto Educação Nutricional. Envolver-se em atividades que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos, por meio de histórias, brincadeiras, jogos e canções. Registrar informações por meio de desenhos. Continuação do trabalho com a formação de hábitos: higiene, organização da sala, dos materiais e pertences, hora do lanche, banheiro, livros da sala, biblioteca, postura em roda, etc. Continuar com o trabalho da coleta seletiva, reconhecendo a cor de cada recipiente com o rejeito que deve ser descartado nele. Rodas de conversas e discussão para formular perguntas, imaginando soluções para compreender o mundo social e natural em todos os contextos de estudo. Brincadeiras combinadas: Festa na roça, Um dia de feira, Um dia de supermercado. Leitura de imagens e vivências do cotidiano. Festa junina e as tradições do homem do campo. Culinária com receitas, observando a transformação dos alimentos. Comemoração do Dia dos Pais. Folclore. Trabalho de campo relacionado a projetos ou ao tema transversal. Registros das observações feitas nos estudos. Dica cultural: passeio pelo Zoológico. Joisa - PE 2ª Etapa º Período 7

8 ÁREA DE CONHECIMENTO: Música Explorar ritmos variados. Cantar e interpretar músicas e canções diversas. Participar de jogos e brincadeiras que envolvam a dança. Desenvolver a memória musical por meio de um repertório de canções. Explorar gestos sonoros como bater palmas, pernas e pés. Explorar materiais e escutar obras musicais para ter contato e experiências com a matéria-prima da linguagem musical: o som (e suas qualidades) e o silêncio. Roda de conversa sobre a festa junina. Confecção de painéis e murais. Cantigas de roda. Coletânea de músicas, poesias e parlendas. Dica cultural: ouça os CDs da cantora Bia Bedran. Joisa - PE 2ª Etapa º Período 8

9 ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento Explorar e utilizar movimentos manuais, como tirar e calçar o tênis e a meia, tirar e vestir a roupa. Controlar gradualmente o próprio corpo ao participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se e dançar. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para interagir e se comunicar. Utilizar os movimentos de preensão e encaixe para ampliação das possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos. Utilizar os recursos de deslocamento nos jogos e brincadeiras dos quais participa. Desenvolver uma postura correta nas diversas situações do cotidiano. Projeto Despontar oficinas: recorte e enfiagem, vivências e dramatização e atividades de vida diária. Brincadeiras de roda. Movimentação com diferentes ritmos. Atividades de deslocamento, arremesso e equilíbrio. Atividades que requerem habilidades manuais (rasgadura, recorte, desenho, pintura com diversos instrumentos, etc.). Dica cultural: caminhada pela trilha do Parque Ecológico da Pampulha. Joisa - PE 2ª Etapa º Período 9

10 ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física Conteúdos: Dança Jogos Ginástica Lutas Desenvolver habilidades motoras (equilibrar, rolar para frente, saltar com um e dois pés, lançar e escalar). Correr com mudança de direção, saltar por cima de obstáculos, lançar objetos com as mãos. Expressar-se por meio do corpo. Conhecer o próprio corpo. Vivenciar a dança através de brinquedos cantados. Reproduzir movimentos rítmicos com o corpo. Criar movimentos com o corpo a partir de sons. Conhecer as possibilidades do corpo nas atividades de força. Brincar com material. Jogos simbólicos, de exploração e populares. Ginástica rítmica e artística. Dança: brinquedos cantados. Luta: judô, com movimentos para aprender a rolar, melhorar o equilíbrio, a tonicidade e desenvolver força. Dicas: Não deixar de brincar com seu(sua) filho(a). Manter e desenvolver os seguintes hábitos: usar tênis e meia no Colégio, uso do uniforme da escola, prender o cabelo, uso da garrafinha com água. Proporcionar o convívio com outras crianças Joisa - PE 2ª Etapa º Período 10

11 ÁREA DE CONHECIMENTO: Música Conteúdos: Tempo Locomoção Altura, timbre, intensidade Movimento sonoro Interpretações Perceber o ritmo corporalmente, entre o contraste de som/silêncio. Identificar e diferenciar ritmos (rápido/lento forte/fraco longo/curto). Perceber diferentes formas e padrões rítmicos, por meio de brincadeiras, jogos e danças. Conhecer vários instrumentos musicais, observando as características sonoras de cada um. Diferenciar timbres diversos da paisagem sonora, da natureza e outros. Escutar obras musicais variadas, observando suas principais características. Aperfeiçoar a acuidade auditiva, desenvolvendo aptidões para o canto. Dica cultural: Vem aí um evento que promete agitar o Expominas no dia 19 de maio: o Kids Festival. Oferecerá atrações artísticas e espaços temáticos ao público infantil, num dia inteiro dedicado ao riso, às brincadeiras e ao aprendizado. As atrações acontecerão entre 9 e 20 horas, de forma intercalada e em dois palcos. Você Poderá curtir shows da dupla Patati e Patatá, da contadora de histórias Rúbia Mesquita, de Danny Pink e os Ursinhos Quadrados, da Turma da Mônica, da atriz Larissa Manoela (a Maria Joaquina da novela "Carrossel"), do circo Universo Casuo e do Palavra Cantada. Joisa - PE 2ª Etapa º Período 11

12 ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes Conteúdos: Festa Junina: Confecção de adereços para a festa e sua contextualização social e histórica. Bienal de Artes: Água Fonte de Vida e de Arte Experimentações, leituras de obras de arte e produção artística, tendo como referência a água. Projeto Identidade e Cultura: Conhecendo o vestuário através da História da Arte Linguagem visual: Conceitos estruturais da linguagem plástica Desenho da figura humana Cor misturas Superfície textura Materiais expressivos: Argila, pigmento mineral, papel marchê, recortes, tinta, etc. Modalidades expressivas: Desenho, pintura, modelagem. Testar as possibilidades das tintas mistura de cores e pigmentos minerais. Utilizar o material apropriado à técnica proposta. Reconhecer e valorizar a festa junina como produto cultural brasileiro. Desenvolver o gosto pela arte e produção artística, a partir das intervenções do professor. Interpretar a mensagem das imagens, de forma pessoal e histórica. Pintura coletiva de painel para exposição. Apreciação de imagens. Criação de objetos de papel marchê. Recorte e colagem. Confecção de adereços juninos. Confecção de roupas de papel. Dica cultural: Conheça Museu das Telecomunicações Oi Futuro: Museu: de terça a domingo, das 11h às 17h Galeria: de terça a sábado, das 11h às 21h /domingo, das 11h às 19h Av. Afonso Pena, Mangabeiras Informações: 031 (31) Joisa - PE 2ª Etapa º Período 12

13 ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação Humana e Cristã Conteúdos: Corrente do Bem Sentimentos de amor e carinho no dia a dia Varal dos sentimentos O que se vê O que se fala O que se sente Agostinho menino Agostinho e as palavras mágicas Rap das palavras mágicas Estabelecer relação entre a Corrente do Bem, os sentimentos e as ações. Socializar e verbalizar situações de alegria, tristeza, satisfação e insatisfação, emoção e sentimento, na convivência com o grupo. Representar ideias e sentimentos através de desenhos, palavras e poesias, com a ajuda da família. Demonstrar interesse e iniciativa em lidar com conflitos e resolver com carinho, sem agressividade. Conhecer um pouco sobre a vida de Agostinho, identificando exemplos positivos. Organizar ideias e sentimentos, e expressá-los sem desrespeitar outras pessoas com o que se fala ou se faz. Relacionar, vivenciar e registrar atitudes de educação e respeito. Empregar as palavras mágicas em situações cotidianas. Estabelecer relação entre a vida de Agostinho e a felicidade. Dicas de aprofundamento: Livros: Os porquês do coração (Ed. do Brasil) Dengosa, a girafinha cor de rosa (Paulinas) Amigo urso (Formato) CD: Palavras Mágicas (Celina Santana/Paulinas) Joisa - PE 2ª Etapa º Período 13

14 ÁREA DE CONHECIMENTO: Filosofia Conteúdos: Roda do Pensar. Critérios usados na Roda do Pensar/Regras. Dados Pessoais. Perto x Longe Rir x Chorar. Certo x Errado. Doce x Salgado. Relacionar-se de forma respeitosa. Saber ouvir, levantar o dedo para falar. Verbalizar as ideias de acordo com a Roda Filosófica. Elaborar perguntas e respostas, de acordo com a discussão filosófica da roda. Identificar ações que ajudarão nas aulas Rodas Filosóficas. Levantar hipóteses para resolver situações apresentadas na roda. Relacionar os conceitos perto x longe. Socializar ideias e conhecimentos construídos durante as aulas. Nomear pessoa, ações, fatos, objetos e lugares. Discussões filosóficas em roda, utilizando fantoches, histórias, gravuras e situações do cotidiano. Contação de histórias. Trabalhos em grupo (dramatizações). Vídeos. Registros através de desenhos. Dicas culturais: Quem vai jantar com Cici Paulo Moura FTD. Nicolau tinha uma ideia Ruth Rocha Quinteto Editorial. Site - Joisa - PE 2ª Etapa º Período 14

15 ÁREA DE CONHECIMENTO Formação pessoal e social Identidade e autonomia Colocar em prática os conhecimentos fundamentados nos Pilares do Empreendedorismo e da Relação Social. Projeto Despontar. Organização do material escolar: agenda, lancheira, pastas, escaninhos, mochilas e brinquedos (com o auxílio da professora). Desenvolvimento do senso de organização da sala. Organização do lanche e comer sozinho(a). Uso do banheiro para lavar as mãos e fazer a higiene pessoal, com acompanhamento. Trabalhar e brincar em grupo, aprendendo a respeitar os colegas. Estímulo para o uso consciente da água, do papel, do sabonete e da energia elétrica. Recortar e colar os deveres sozinho(a). Continuação do trabalho com as palavras do bem, como por favor, obrigado, desculpas, com licença e outras ações da corrente do bem. Eventos e datas comemorativas: Festa Junina e Dia dos Pais. Joisa - PE 2ª Etapa º Período 15