COMUNICADO CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO 1º SEMESTRE INFANTIL I
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- Andreia Bergmann Imperial
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1 Palmas, de fevereiro de 2015 Educar é promover o outro em sua totalidade. (Madre Clélia Merloni) Da: Coordenação Segmento I Aos: Senhores Pais ou Responsáveis Assunto: Eixos temáticos COMUNICADO Srs. Pais e/ ou responsáveis, Estamos enviando os conteúdos programáticos do 1º semestre do Infantil I, com o objetivo de possibilitar aos senhores uma participação mais efetiva no processo educacional de seu (sua) filho(a). É importante que tenham subsídios para acompanhar os trabalhos que serão desenvolvidos ao longo do semestre. individuais. Componente curricular Lembramos que, durante o ano, estaremos à disposição para esclarecimentos e orientações necessárias, tanto nas reuniões de pais quanto nos atendimentos Português CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO 1º SEMESTRE INFANTIL I Eixos temáticos (conteúdos) -Ampliação do vocabulário; -Coordenação motora fina e visomotora; Linguagem oral: histórias, músicas, poesias, conversas informais; -Linguagem escrita; Desenho, evolução da garatuja; rabisco; -Pseudoleitura; Estudo e reconhecimento das Letras do alfabeto, Leitura de gravuras, fotos, Leituras de imagens (rótulos). - Descrição de fatos e gravuras; relatos de experiências; Nome (reconhecimento da escrita do nome); - Escrita espontânea; Rimas com nomes; Habilidades prioritárias a serem desenvolvidas pelo educando - Desenvolver a linguagem oral, através de conversas informais, músicas e histórias, ampliando seu vocabulário. - Interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos, contando suas vivências; - Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão; - Despertar para o interesse de ouvir e ler histórias. - Desenvolver a capacidade de expressar-se oralmente com clareza necessária para ser compreendido. - Desenvolver o ritmo, a memória auditiva, e a pronuncia correta das palavras; - Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo seu relacionamento e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social. - Identificar o seu nome e o de outras pessoas do seu convívio;
2 MATEMÁTICA CIÊNCIAS -Coordenação motora fina; - Discriminação visual; Cores, forma; Tamanho: grande/pequeno, comprido/curto, grosso/fino; -Relação de massa e volume: cheio/vazio; Mesma quantidade; Orientação espacial: aberto/fechado; Posição: dentro/fora, em cima/embaixo, de costa/de frente; Noções de geometria; forma igual/diferente; Os numerais. Minha vida, Identidade; Características pessoais; gosto pessoal; A família; O ciclo do ser humano; Esquema corporal: cabeça, tronco e membros; Órgãos dos sentidos; educação ambiental; os seres vivos. Higiene e saúde; Alimentação; Alimentos básicos para o crescimento da criança; Interação com o meio; - Desenvolver a capacidade de concentração por meio de atividades de memória visual; - Estabelecer aproximações com algumas noções matemáticas presentes em seu cotidiano, como contagem, relações espaciais etc.; - Identificar características, semelhanças e diferenças em objetos analisados a partir de formas, cores, tamanhos... - Diferenciar e construir conhecimentos lógicos matemáticos e espaciais (grande, pequeno, dentro, fora, em cima, embaixo, muito, pouco; mesma quantidade). - Perceber diferença e semelhanças de tamanho, forma, cor, detalhes, posição e etc. de alguns objetos; - Desenvolver as primeiras noções de contagem e comparação; - Desenvolver a percepção das cores, formas e espessura tendo com base o manuseio dos blocos lógicos. - Ter uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações, possibilidades e agindo de acordo com elas; - Adotar hábitos de autocuidado, valorizando as atitudes relacionadas com a higiene, alimentação, conforto, segurança e proteção ao corpo; - Ter noção de bons hábitos, higiene e saúde (lavar as mãos, escovar os dentes, pentear o cabelo, cortar as unhas); - Conhecer a importância de uma boa alimentação - Valorizar atitudes que contribuam para a conservação do meio ambiente. -Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para a sua observação. - Desenvolver hábitos de higiene pessoal. - Promover a reflexão sobre os hábitos de higiene para uma vida saudável. - Reconhecer o material adequado para realizar a higiene pessoal. - Identificar e nomear as diferentes partes do corpo humano. - Identificar as diferenças entre meninos e meninas. - Identificar as características físicas de cada um.
3 HISTÓRIA Identidade (tempo cronológico) ; família; escola; vizinhança; Datas comemorativas. - Carnaval; - Páscoa; - Dia do circo (15 de março); - Dia da água ( 22 de março) - Dia do livro Infantil (18 de abril); - Dia do Índio.(19 de abril)cultura indígena. - Dia do trabalho. (01 de maio); - Dia das Mães; - Festas Juninas. - dia internacional do meio ambiente (5 de junho) - Educação moral; Identificar as datas importantes para a família, a escola e a comunidade, participando delas de modo a evidenciar os hábitos e a cultura nacional. - Conhecer e participar das comemorações de datas importantes, integrandose com os demais alunos. - Identificar os profissionais do circo. - Identificar a importância da água para os seres vivos. - Identificar o carnaval como festa popular, suas características, músicas e vestimentas. - Identificar a Páscoa como uma festa religiosa, suas características e seu verdadeiro sentido. - Conhecer o próprio nome e o nome das pessoas de seu convívio; - Identificar e conhecer os costumes indígenas ( índios). - Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade. GEOGRAFIA PSICOMO- TROCIDADE A casa, Tipos de casa, a rua, movimentação nas ruas, conservação do espaço publico, A escola, dependências da escola, tipos de escolas, material escolar, a sala de aula e a limpeza da sala de aula, comunidade, Prevenção de acidentes; Direitos da criança; - Esquema corporal Coordenação motora ampla: andar, andar para os lados, andar para frente/ para traz; pular, correr, subir, descer, passar por cima, por baixo, empurrar, abaixar, ajoelhar, sentar, deitar, rolar objetos, engatinhar, dançar, arrastar-se, marchar, folhear, rasgar, amassar, martelar, perfurar; Os movimentos e as habilidades dos exercícios; Jogos recreativos e educativos de coordenação motora. - Identificar alguns tipos de situações que podem provocar acidentes domésticos, transmitindo noções de cuidado e prevenção. - Identificar o espaço de convivência fora da escola. - Identificar a água como elemento da natureza fundamental para a vida. - Reconhecer a importância e a utilidade da moradia para as pessoas; - Conhecer os diferentes tipos de moradias; - Comparar um lugar com o outro (Familiar e escolar); - Descobrir o seu próprio corpo percebendo sua forma, sua mobilidade, as diferenças nele existentes. - Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressaremse nas brincadeiras e nas demais situações de interação (danças, jogos); - Explorar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para o uso de objetos diversos. - Realizar, gradativamente, diferentes habilidades básicas: correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, chutar. - Aprimorar o jogo sensório-motor em brincadeiras quem envolvam movimento e imitação.
4 - Exercitar o jogo simbólico a partir de diversos materiais, tais como: fantasias, maquiagens, acessórios, brinquedos de casinha. - Compreender as regras cooperativas em jogos e brincadeiras. -Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades. ARTE ENSINO RELIGIOSO - Coordenação motora fina; Linguagem plástica (Artes visuais); Desenhos; Pinturas; Colagens; Impressão; Rasgadura; Modelagem; Linhas; Ponto; Formas; Cores, Desenho, Pintura e Colagem livres; Evolução da garatuja; Músicas: movimentos, ritmo; Dramatização; dançar; sucata; reciclagem; artes literárias. - Campanha da Fraternidade 2015: Tráfico humano - Este sou eu; Sou importante, sou único, diferente e especial; Deus Pai Criador; A água; As plantas; Os animais; O homem; A família; Nosso corpo; A mãe e o pai de Jesus; Mês de Maria - Utilizar os diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas habilidades de expressão e comunicação; - Expressar-se por meio da pintura, música e expressão corporal. - Perceber e utilizar o próprio corpo como fonte rítmica e sonora (respiração, estalos de língua, palmas, bater de pés, movimentos, maneiras de falar, cantar, etc.). -Utilizar diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação. - Manter o cuidado com os materiais e com os trabalhos e objetos produzidos individualmente ou grupo. - Conhecimento de diversas formas de expressão musical e diversos estilos (explorando mais especificamente as músicas clássicas, nacionais e folclóricas) - Trabalhar o imaginário através do desenho livre, pintura, etc. - Exploração e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, instrumentos e suporte, necessário para o fazer artístico. - Trabalhar as descobertas, a identidade, suas preferências e percepções artísticas. - Oferecer aos alunos a possibilidade de representar a arte por meio de diversos materiais. - Valorizar o senso artístico e a criatividade por meio da colagem, pintura, recorte, etc. - Conhecer os seres humanos como únicos e especiais diante de Deus. - Reconhecer a natureza como criação de Deus; - Valorizar o amor como principal mandamento de Deus. -Valorizar ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda colaboração e partilha de suas vivências;
5 Capela; Oração; Páscoa, Madre Clélia; Sagrado Coração de Jesus; Formação de bons hábitos e costumes; Afetividade; autoestima; respeito ao próximo; justiça; respeito a diversidades; Socialização, Amizade, Partilha; Conflito, Cooperação e Respeito. São José Padroeiro de Palmas; Campanha da fraternidade: Fraternidade, igreja e solidariedade; - Aprender a viver junto e a agradecer a Deus. -Conscientizar-se de que tem uma família e que faz parte dela; - Identificar José como o pai adotivo de Jesus; - Identificar Maria como a Mãe de Jesus; - Identificar Madre Clélia como a protetora do Colégio; - Receber noções básicas de que a Páscoa é vida nova que vem de Jesus Cristo; - Compreender o que é ser amigo. - Despertar a criança para suas experiências religiosas; - Reconhecer-se como pessoa criada por Deus; - Valorizar a vida em todos os seus aspectos, a partir das coisas da natureza e da pessoa humana; - Conscientizar-se de que tem uma família e que faz parte dela; - Conhecer Jesus Pessoa Humana; - Compreender o que é ser amigo, à partir de Jesus; PROJETO: Atenciosamente. Vanda Lima de Sousa Gratão Coordenadora de Segmento e Pedagógica
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