ENSINO FUNDAMENTAL. DIRETRIZES CURRICULARES Infantil ao 5º ANO MÚSICA

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1 CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN ENSINO FUNDAMENTAL 2013 DIRETRIZES CURRICULARES Infantil ao 5º ANO MÚSICA OBJETIVOS GERAIS Explorar e identificar elementos da música para se expressar e interagir com outros; Interpretar músicas existentes, vivenciando um processo de expressão individual ou grupal, dentro e fora da escola; Integrar os aspectos sensíveis e cognitivos, promovendo a interação e a comunicação social; Desenvolver a consciência social e coletiva / ética; Desenvolver a aptidão inventiva e criadora. 1

2 EIXO TEMÁTICO : A MÚSICA COMO AGENTE CULTURAL E PROPULSORA DA SOCIALIZAÇÃO DO ALUNO BLOCOS TEMÁTICOS EFEITOS MOTORES EFEITOS DO SOM EFEITOS AFETIVOS E SOCIAIS Melhorar a organização dinâmica; Favorecer a atenção; Desenvolver a inibição voluntária; Expressar a partir do gesto; Manter as integridades sensoriais e aperfeiçoar a ritmicidade; Enriquecer a conscientização da ação; Favorecer o aperfeiçoamento motor; Coordenar e sincronizar o próprio ritmo com o das demais crianças da classe. Oferecer oportunidades para novas descobertas sonoras; Criar condições para estimular o aprendizado das características e possibilidades sonoras, quanto a altura, intensidade, duração e timbre; Elaborar sonoplastia para histórias e poesias; Pesquisar e classificar sons graves e agudos: na voz humana, na voz dos animais, em objetos e em instrumentos musicais. Criar condições adequadas para expressar seus sentimentos e emoções; Oferecer oportunidade para aprender e construir normas de condutas que regem as interações sociais; Valorizar os dados da expressão e da comunicação; Favorecer o sentimento de autoconfiança; Desenvolver maior compreensão das próprias atitudes e criações. 2

3 QUADRO CONCEITUAL COMPETÊNCIAS GERAIS A SEREM DESENVOLVIDAS DESENVOLVIMENTO DO EIXO TEMÁTICO Identificação de sons graves e agudos: na voz humana, na voz dos animais, em objetos e em instrumentos musicais; Domínio da memória, atenção e inteligência, através de jogos de fixação como: jogo da memória e dominó, relacionados com a teoria musical; Marcação de ritmo em diferentes músicas; Percepção sonora e motora; Criação de frases musicais ; Percepção dos diferentes sons e suas combinações; Identificação e reconhecimento dos sons dos diversos instrumentos musicais; Trabalho com a música folclórica brasileira; Apreciação da música e de suas nuances, por meio de movimentos corporais. 3

4 DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS MÚSICA 2013 Infantil: Potencialidades do Próprio Corpo e Efeito Motor Elementos da Linguagem Musical e Efeito Sonoro Apreciação e Efeito Sócio Afetivo Apresentação Especial - Expressão corporal, facial e mímica. -Surgimento do Folclore (Instrumentos da Bandinha e as Cantigas) - Sons do corpo, dos animais, da natureza e dos meios de transporte. - Brincadeiras e jogos cantados e rítmicos. - Poemas Cantados para trabalhar a escuta, as canções e o repertório musical. Musical 4

5 DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS MÚSICA º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO Potencialidades do próprio Corpo Expressão corporal, facial e mímica. Movimentos e sensação corporal através dos sons, da dança, dos gestos e das mímicas. Memória auditiva e desenvolvimento da expressão corporal pessoal. Sons e ritmos que o corpo e a voz humana podem reproduzir. Lateralidade, motricidade, a voz e a respiração, gestualidade. Lateralidade, motricidade, a voz e a respiração, gestualidade. Elementos da Linguagem Musical Sons do corpo, dos animais, da natureza, dos meios de transporte e sua relação com as propriedades do som. Propriedades do Som: Qualidades básicas Altura (grave e agudo) do som: altura, Intensidade (forte e intensidade, fraco) e duração, timbre e Duração (longo e dinâmica. curto). Representação de sons variados. Grafia e Leitura rítmica e melódica através de partituras experimentais. Noções básicas da partitura convencional. Grafia e Leitura rítmica e melódica através de partituras experimentais Noções básicas da partitura convencional. 5

6 História da Música A vida e a obra de Toquinho e Vinícius de Moraes, destacando o repertório destinado ao público infantil. A vida e a obra de Villa Lobos e sua relação com o folclore brasileiro. A História da Orquestra e de seus instrumentos. A História do rádio no Brasil e sua relação com a música. A História da música erudita e seus principais compositores. A História do cinema e sua relação com a música. A História da música brasileira e seus principais compositores. Apreciação e Análise Musical Composição e Criação Apresentação Especial Canções folclóricas. Músicas dos compositores Toquinho e Vinícius de Moraes. Composição de pequenas canções. As canções folclóricas do patrimônio cultural brasileiro. A música erudita de compositores brasileiros. Criação e interpretação de novos arranjos para músicas do folclore brasileiro. Repertório da música popular, destacando alguns estilos musicais Internacionais. Criação e simulação de uma rádio. Repertório da música erudita e popular. Criação de jingles e trilha sonora. Repertório da música popular, destacando estilos musicais tipicamente brasileiros. Criação de jingles e trilha sonora. Musical Musical Musical FLID/Musical Musical 6

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