EAD COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL Protagonismo no Desenvolvimento Profissional e Pessoal. Prof. Joel Dutra aula de

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1 EAD COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL Protagonismo no Desenvolvimento Profissional e Pessoal Prof. Joel Dutra aula de

2 Objetivo Estimular a reflexão sobre o projeto de desenvolvimento e profissional e pessoal 2

3 Conteúdo Protagonismo no desenvolvimento Diferenças pessoais e estrutura de personalidade Construção de uma agenda de desenvolvimento Bibliografia 3

4 Protagonismo na Gestão da Carreira e do Desenvolvimento

5 Foco no Planejamento de Carreira Projeto Profissional Visão ampliada de oportunidades Ausência de um projeto profissional consciente Visão restrita de oportunidades

6 Preferência Individual por Carreiras Competência Técnica ou Funcional Competência Gerência Geral Autonomia e Independência Segurança e Estabilidade Criatividade Empreendedora Senso de Serviço e de Dedicação a uma Causa Desafio Puro Estilo de Vida 6

7 Ciclos de Influências sobre as Pessoas Alta Pressão A1 B1 C1 (Edgar Schein) A3 A2 C2 B3 A4 B2 Baixa Pressão Tempo Real ou Social A Ciclo Biossocial A1 Adolescência A2 Crise dos 30 A3 Crise da Meia Idade A4 Crise da Velhice B Ciclo Profissional ou de Carreira B1 Entrada na Carreira B2 Consolidação na Carreira B3 Retirada da Carreira C Ciclo Familiar ou de Procriação C1 Casamento e Nascimento dos Filhos C2 Adolescência dos Filhos e Saída de Casa

8 Etapas para a Construção de um Projeto Profissional Auto Conhecimento Conhecimento do Mercado Objetivos de Carreira Estratégia de Implementação Plano de Ação para Implementação Acompanhamento do Plano

9 Auto Conhecimento Realizações Pontos Fortes e Fracos Feedback amigos familiares colegas Instrumentos Específicos de Investigação Conselheiros Profissionais

10 Levantamento de Realizações Liste de 20 a 25 realizações (profissionais ou pessoais) Desafios / problema solucionado Ações empreendidas Resultados quantitativos qualitativos Escolha as mais significativas (de 8 a 10) Analise as habilidades utilizadas Analise os seguintes fenômenos Procure categorizar Habilidades que se repetem as habilidades em: em quase todas as realizações técnicas gerencias Compare com a percepção de comportamentais seus pontos fortes Habilidades são usadas de forma cada vez mais elaborada na medida em que colocamos as realizações em ordem cronológica

11 Objetivos de Carreira Objetivos a serem atingidos - médio e longo prazo Objetivos nas seguintes áreas: Profissional Familiar Econômico Financeiro Pessoal Social

12 Estratégia de Implementação 4 2 Empresa 1 3 Ocupação Ampliar área na atual empresa e ocupação Mudar de ocupação na empresa atual Mudar de empresa na ocupação atual Mudar de empresa e ocupação

13 Plano de Ação Metas de curto e médio prazo Indicadores de sucesso Fatores críticos de sucesso Recursos Necessários tempo econômico-financeiros contatos educacionais saúde

14 Acompanhamento do Plano de Carreira Revisão periódica do plano Autoconhecimento contínuo Escolhas Contribuições externas Amigos Familiares Profissionais especializados Xoxoxo Yesyesyes Nonono Xoxoxo Yesyesyes Nonono

15 NEGOCIAÇÃO DA CARREIRA COM A EMPRESA Posicionamento da empresa no plano de ação Avaliação contínua de oportunidades oferecidas pela empresa com: colegas superiores áreas de R.H. consultores Esclarecimento dos objetivos individuais junto a: superiores colegas áreas de R.H. áreas de interesse Avaliação dos requisitos exigidos pela empresa para acesso às posições de interesse

16 Atenção! Armadilhas Profissionais Beco sem Saída Especialização excessiva em uma única empresa ou mercado Domínio de técnica ou processos em obsolescência Dependência de situações ou pessoas instáveis Insatisfação Áreas de atuação, empresa, mercados de alto stress e nenhuma realização Atividades que exploram pontos fracos Relacionamento com pessoas sem química pessoal Geração de problemas familiares / sociais

17 Atenção! Armadilhas Profissionais Caminho errado Promoção ou movimentação para áreas / atividades de pouco ou nenhum interesse pessoal Transferência para empresa sem perspectivas de realização Desgaste da imagem Empresa com problemas de imagem no mercado Exposição a escândalos por instabilidade da empresa / dirigentes / parceiros

18 Atenção! Iscas Oferecidas pelas Armadilhas Recompensas financeiras Status social Imagem da posição / área / empresa Pressão de amigos / familiares Facilidade para alavancar projetos pessoais / familiares Atendimento de projetos profissionais/ pessoais de curto prazo

19 AUTOCONHECIMENTO

20 MBTI Grade de preferências Katharine Cook Briggs e Isabel Briggs Myers (foto) Myers-Briggs Type Indicator (MBTI ) Carl Jung 1875 a anos Foto de publicou na Alemanha Tipos Psicológicos

21 Atividade Verifique qual é o seu estilo de relacionamento através do exercício utilizando as bases do MBTI

22 MBTI Grade de preferências Tipos Psicológicos Relação Sujeito e Objeto Extrovertido (E Extroversion) Funções Psíquicas Funções Perceptivas - Captar Sensação (S Funções Psíquicas Funções Julgamento - Decidir Pensamento (T Posturas Frente ao Mundo Introveritdo (I Introversion) Sensing) Intuição (N INtuition) Thinking) Sentimento (F Feeling) Julgamento (J Judging) Percepção (P Perceving) Material desenvolvido e elaborado pela Profa. Tânia Casado

23 MBTI Grade de preferências Como me vejo frente aos tipos psicológicos? Extrovertido (E Extroversion) Sensação (S Sensing) Pensamento (T Thinking) Introveritdo (I Introversion) Intuição (N INtuition) Sentimento (F Feeling) Julgamento (J Judging) Percepção (P Perceving) Material desenvolvido e elaborado pela Profa. Tânia Casado

24 MBTI Grade de preferências Tipos Psicológicos Extrovertido (E Extroversion) Introveritdo (I Introversion) Gostam de variedade de ação Tipos Gerais de Disposição Frequentemente impaciente com trabalhos longos e demorados Adoram encontrar pessoas Interessam-se em como os outros fazem seus trabalhos Gostam de ter pessoas ao redor, no local de trabalho para que eles conheçam Preferências de Comunicação Como Fornecer Feedback Mostra energia e entusiasmo Responde depressa sem grandes pausas para pensar Permite que as pessoas falem espontaneamente Mantém a comunicação aberta sem censuras Concentra-se no mundo externo, de pessoas e coisas Geralmente querem mais feedback que esteja em sintonia com o mundo exterior; Gostam de calma para concentração Concede tempo para que assim possam desenvolver sua confiança em quem fala; Encoraja respostas através de perguntas como o que você pensa de..., mas não os sufoca com perguntas em demasia; Concede tempo para que possam pensar antes de responder, sem esperar respostas imediatas às questões Geralmente preferem menos feedback que os extrovertidos; Material desenvolvido e elaborado pela Profa. Tânia Casado

25 MBTI Grade de preferências Tipos Psicológicos Sensação (S Sensing) Atentos para cada evento Tipos Gerais de Disposição Mostra evidências, provas, fatos, detalhes e exemplos; É prático(a) e realista, e faz referência a aplicações bem sucedidas; Apresenta um plano pensado e com os detalhes previstos de antemão; Mostra que uma sugestão é uma continuidade do que existe e não uma mudança radical É direto(a) É sequencial, apontando as etapas envolvidas Traz dados mensuráveis e quantitativos Preferências de Comunicação Como Fornecer Feedback Aqui/agora Maneiras consolidadas para fazer as coisas Aplicar o que aprendeu Passo a passo Confiam em fatos Preferem feedback específico, relacionado a um acontecimento real; Geralmente desejam feedback mensurado e quantitativo Esperam que os dados fornecidos no feedback sejam precisos; Seus feedbacks podem sr minuciosos. Intuição (N INtuition) Voltados para novas possibilidades e desafios Apresenta esquemas globais; a primeira cois a ser apresentada deve ser a ideia principal, o conceito global; Não fornece muitos detalhes, amenos que sejam solicitados; Indica os desafios, as possibilidades e as diferenças que as ideias irão trazer Delineia os benefícios futuros; Mostra os aspectos que não são mais rotineiros Permite que sonhem, estimulando sua imaginação Geralmente preferem feedback dentro de um contexto mais amplo; Não estão atentos aos pormenores do feedback; Material desenvolvido e elaborado pela Profa. Tânia Casado

26 MBTI Grade de preferências Tipos Psicológicos Pensamento (T Tipos Gerais de Disposição Preferências de Comunicação Como Fornecer Feedback Thinking) Sentimento (F Feeling) Atentos a ideias das pessoas; Atentos aos valores das pessoas; Aspectos lógicos resultante de decisões; Tendem a ser firmes e cabeça dura; São capazes de advertir ou demitir; Talento para analisar e criticar É breve e conciso(a); É lógico(a) e não divaga por questões pessoais; Apresenta os prós e contras de cada alternativa; É intelectualmente crítico(a) e objetivo(a); É razoável e plausível; Não assume como prioritário Efeitos nas decisões nas pessoas; Tendem a ser simpáticos; Detestam contar coisas desagradáveis às pessoas; Talento para elogiar. Permite que se conheçam as pessoas envolvidas, antes de se iniciar uma negociação; É personalizado(a) e amigável; Traz notícias boas e agradáveis; Demonstra empatia ao apresentar primeiro as áreas de concordância; Mostra que a ideia é valiosa para Considera que os tipos sentimento podem ter dificuldades para fazer críticas e dar feedback negativo. Geralmente preferem feedback sobre o resultado da tarefa ao feedback mais pessoal; Preferem feedback que vá direto ao ponto; Podem não levar o feedback em termos pessoais, mesmo quando deveriam; Têm certa dificuldade em aceitar elogios e cumprimentos; Seus feedbacks são geralmente duros, críticos e feitos sem a preparação do terreno. Geralmente preferem feedback que demonstre apoio e reconhecimentos; Preferem feedback que informe sobre o impacto sobre pessoas e valores da pessoas; Podem desconsiderar o feedback mais voltado para a tarefa; Preferem feedback que tenha antes um preparação para quem vai recebê-lo; Seus feedbacks podem falhar na apresentação de críticas. Material desenvolvido e elaborado pela Profa. Tânia Casado

27 MBTI Grade de preferências Tipos Psicológicos Julgamento (J Judging) Tipos Gerais de Disposição Preferências de Comunicação Como Fornecer Feedback Trabalham melhor se planejam e seguem o plano; Coisas estabelecidas e acabadas; Decisões muito rápidas; Usam agendas para ação. Delimita tempos e se atém a eles; Não os surpreende, sinalizando mudanças que estejam por vir; Concede tempo para planejamento; Apresenta conclusões e atinge metas; Mostra resultados atingidos e ações acabadas; Relata a posição assumida e uma opinião formada. Tendem a ter uma opinião formada e podem julgar o feedback em termos de como se encaixa na sua opinião; Podem solicitar a apresentação de justificativas; Frequentemente se impacientam com a demora do feedback; Podem fornecer feedback prematuramente. Percepção (P Perceving) Não se incomodam em deixar coisas em aberto para mudança de última hora; Adaptam-se a situações de mudança; Decisões só com muita informação; usam listas de coisas (lembretes) que algum dia farão. Permite que as coisas aconteçam, sem se prender a agendas; Traz para o contexto novas informações e ideias; Concede tempo para discussões profundas nas quais a complexidade é desejável; Permite que ocorram mudanças, apresentem outras opções Encoraja a autonomia e a espontaneidade; Privilegia o processo que se desenrola, possibilitando alterações de objetivos. Tende a ver o feedback como algo em aberto, relutando em fechar as considerações; Geralmente fazem mais perguntas tentando ampliar as informações trazidas pelo feedback; Podem julgar o feedback precoce, em termos de tempo; Podem fornecer feedback muito maleável, que pode ser interpretado como algo pouco claro ou propositadamente oculto. Material desenvolvido e elaborado pela Profa. Tânia Casado

28 TIPOS PSICOLÓGICOS MBTI PROFISSÕES E PRECES ESTJ ESTP Promoter ESFJ Vendedor ESFP Animador Administrador Deus Ajude-me a me responsabilizar por minha próprias ações, ainda que em geral não sejam minha culpa. Senhor Dê-me paciência. E eu quero a partir de JÄ Deus Ajude-me a levar as coisas mais a sério. Especialmente festas e diversões. ENTJ Marechal de ENTP Inventor ENFJ Pedagogo ENFP Jornalista Campo Deus Ajude-me a seguir os procedimentos estabelecidos hoje. Pensando bem, me dê uns minutinhos que preciso acertar umas coisas antes Deus Ajude-me a fazer somente o que posso e a confiar o resto às suas mãos. O senhor se importaria em colocar isso por escrito? Deus Ajude-me a manter minha atenção em uma só coi... Ollhe! Um avião!..sa de cada vez. ISTJ Auditor ISTP Artesão ISFJ Conservador ISFP Artista Deus Ajude-me a começar a me importar menos com pequenos detalhes a par de amanhã às 11:41:34 (hora local) Deus Ajude-me a levar em conta os sentimentos dos outros, mesmo sabendo que a maior parte deles é HIPERSENSÍVEL. Senhor todo poderoso Ajude-m a ser mais relaxado(a) e ajude-me a fazê-lo exatamente da forma correta. Senhor todo poderoso Ajude-me gritar por meus direitos. Se o Senhor não levar a mal meu pedido. INTJ Cientista INTP Arquiteto INFJ Autor INFP Reflexivo Deus Faça-me aberto às ideias dos outros mesmo sendo erradas como são. Senhor - Ajude-me a ser menos independente, mas deixe-me fazê-lo do meu jeito. Deus todo poderoso Auxilie-me a deixar de ser um perfeccionista. Será que coloquei o pronome corretamente Senhor - Ajude-me a terminar tudo aquilo que começ... Deus Ajude-me a não tentar dirigir tudo, mas se o senhor precisar de uma mãozinha... É só chamar. Deus Ajude-me a ir mais devagar e mais calamentenão corrernemtentarfazercorrer Todososenvolvidosemtudoque façoamém. Material desenvolvido e elaborado pela Profa. Tânia Casado

29 Atividade 3 Tabule o resultado do teste e confronte com a sua percepção acerca de seu estilo

30 Agenda de Desenvolvimento

31 Ciclo de Desenvolvimento Reflexão Reflexão sobre a prática da nova experiência e sobre as lições aprendidas. Nova Experiência Surgimento de uma nova experiência/ realidade Experimentação Formação Vivência prática que apoia a construção do novo saber. Reflexão sobre a nova experiência alinhando ao repertório individual já existente e busca por novos conhecimentos relacionados. Baseado no Modelo de Processo de Aprendizagem de David Kolb

32 Atividade: Agenda de Desenvolvimento Procure refletir sobre ações para o seu desenvolvimento. Para tanto, Considere os seguintes aspectos: Qual é o meu principal propósito com minha atuação profissional? Como quero ser lembrado? Quais são os principais cuidados em meu desenvolvimento para atuar de forma coerente com os meus propósitos? Quais são meus pontos fortes e meus pontos a desenvolver para dar atuar de forma consistente com os meus propósitos? Como posso potencializar meus pontos fortes e como trabalhar os pontos a desenvolver? Tempo: 25 minutos.

33 Indicações de Leitura Dutra, Joel - Gestão de Carreira na Empresa Contemporânea Ed. Atlas. Dutra, Joel Gestão de Pessoas Ed. Gen/Atlas

34 OBRIGADO