20 perguntas para descobrir como APRENDER MELHOR

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Orlando João Guilherme Batista Sabrosa
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1 20 perguntas para descobrir como APRENDER MELHOR Resultados Processo de aprendizagem SENTIDOS Gosto de informações que eu posso verificar. Não há nada melhor para mim do que aprender junto com a prática. Tomada de decisões EMPATIA (principal) O meu conhecimento sobre o jeito de pensar e os sentimentos das pessoas guiam como eu tomo decisões. A minha empatia é tão forte que é comum as pessoas me procurarem para desabafar problemas pessoais.

2 Recomendações Para melhorar sua APRENDIZAGEM 1 Você possui grande capacidade de absorver os conhecimentos ensinados em sala, mas precisa de um ambiente mais quieto para fixar os conhecimentos. 2 A maior parte do seu aprendizado ocorre depois da aula, quando você relembra e reflete sobre o que foi falado. Aproveite bem esses momentos. 3 É possível que você não goste ou não se sinta a vontade de tirar dúvidas durante a aula, o que é perfeitamente normal. Nesse caso, anote as suas dúvidas e pergunte diretamente ao professor ou um amigo após a aula. Pesquisar em um livro ou na Internet também pode ajudar. 4 Normalmente você deve preferir estudar sozinho, lendo bastante. Assim, não se intimide se preferir recusar convites para estudar em grupos maiores, esta técnica pode não funcionar tão bem para você. 5 Esteja sempre aberto para tirar dúvidas dos colegas, isso pode ajudar a fixar os seus conhecimentos. 6 Você é mestre em prestar atenção nos detalhes. Ao perceber algo interessante, comente com o professor ou outro aluno. Muitas vezes, os outros nem

3 perceberam e ficarão surpresos, e isso vai ajudar a lembrar sobre o que aprendeu. 7 A sua memória visual é fantástica. Ao estudar por livro, lembrar da posição do texto em relação à página pode ajudar muito a lembrar do conteúdo. 8 Assuntos que podem ser associados a alguma experiência que você já tenha vivido são muito mais fáceis de serem aprendidos. Pergunte ou pesquise sobre as aplicações práticas do que está aprendendo. 9 Os movimentos da sua mão são como portas para a sua memória. Logo, escrever pode ajudar muito durante o estudo ou durante a aula. 10 Será que você já notou que busca unir as pessoas e nota quando uma pessoa está desanimada enquanto a maioria dos outros nem percebe? Isso é devido à sua grande empatia, a capacidade de sentir e entender o que as outras pessoas sentem. Use isso para fazer o bem, confie em si mesmo para saber qual é a melhor ação. 11 Um abraço tem o grande poder de te dar energia para passar o dia. Não deixe de abraçar as pessoas mais próximas. 12 Confie nos seus sentimentos. Você pode não entender bem por que possui certa opinião sobre determinado assunto, e pode ter dificuldades em explicar isso aos outros. Mas saiba que todo sentimento tem uma base lógica para existir e que é difícil de entender. Ela está lá dentro, no seu subconsciente.

4 Essa é a sua forma de julgar e tomar decisões, não ache que está fazendo errado. 13 É normal que você busque a opinião das outras pessoas antes de formar a sua. Isso demonstra que a sua decisão depende de como ela pode influenciar a todos. 14 Já notou que você costuma terminar seus trabalhos no último dia do prazo? Isso acontece porque você tem preferência em buscar mais informações e investigar outras atividades ao mesmo tempo, deixando para terminar cada coisa no momento final. Atividades sem prazo então podem nunca ser terminadas. Procure sempre saber quais são os prazos antes de iniciar uma atividade e estabeleça prazos pessoais para as atividades longas demais. 15 Você tem facilidade em mudar o foco da sua atenção a qualquer momento. Muitas vezes você vai lembrar de responder a um amigo ou rever um vídeo no momento em que está fazendo o dever de casa. Isso é normal e faz parte da sua forma de raciocinar. E isso tem nome, chama-se procrastinação. Isso ajuda a buscar novos pontos de vista e novas informações, mas dificulta a entrega das atividades no prazo. Busque equilibrar o quanto você procrastina. 16 Muitas pessoas como você gostam de estudar ouvindo música ou vendo televisão. O conhecimento comum diz que isso atrapalha, o que é verdade até certo ponto. Considere que a sua cabeça é um turbilhão de ideias, e com ou sem distrações, você vai pensar em mil coisas ao mesmo tempo. Isso é normal, mas serve como ponto de partida para uma hora você se concentrar e terminar o dever de casa. Afinal, não há problema em demorar pra terminar o dever de casa se você consegue terminar no prazo. E melhor fazer isso se divertindo do que se torturando, não é mesmo? Invente o método que funciona melhor e sem tortura!

5 Para professores de alunos com SEU PERFIL 1 Alunos desse grupo costumam ser mais calados durante a aula. Evite forçá-los a falar no meio de uma aula, pois estão constantemente processando as informações recebidas. 2 Ao notar que estão com alguma dificuldade, pergunte pessoalmente em um momento livre. Para eles, é mais fácil conversar entre poucas pessoas. 3 Compartilhar seus materiais interessantes pessoalmente irá fazer que se sintam especiais. Eles são muito determinados nesses momentos, aproveite. 4 Aulas em vídeo são excelentes para este grupo, pois eles terão todo o tempo que precisam para pausar e pensar sobre o que está sendo falado. 5 Os alunos que se destacam podem ser ótimos disseminadores de conhecimento. Peça que ajudem outro colega. Individualmente, de preferência. 6 Entenda que alguns membros deste grupo podem ter dificuldades para trabalhar em grupo. A habilidade de trabalhar bem em grupo é importante para todos, mas tente não fazer com que dependam do grupo para se destacarem. 7

6 Os alunos deste grupo preferem materiais apresentados de uma maneira detalhada e ordenada, como seguindo um sumário. 8 São realistas e práticos. Confiam nas experiências passadas para resolver novos problemas. 9 Podem ter dificuldade para entender conceitos abstratos. Tente contornar esta dificuldade estabelecendo experiências concretas. Essa experiências podem vir de um jogo, fotografias, músicas, exercícios, ou de uma anotação escrita por eles. 10 Destacam-se em atividades físicas. Os melhores esportistas da turma estarão nesse grupo. 11 A decoração do ambiente de aprendizagem tem grande influência para esse grupo. Evite o uso de elementos distratores, como quadros ou fotos, e use elementos relacionados ao que está sendo aprendido ou decorações neutras. 12 Cartões com resumos sobre a matéria ajudam muito na memorização do conteúdo. 13 Tendem a ser unificadores da turma, pois sentem-se mais a vontade em ambientes harmoniosos entre as pessoas. Olham nos olhos de todos com quem estão conversando, pois não querem que ninguém se sinta excluído do grupo. Destacam-se em atividades que envolvem cooperação.

7 14 Gostam de contato físico com apertos de mão, abraços, mão na cabeça, etc... Devido às regras sociais do local, podem se sentir reprimidos em expressarem esta necessidade, o que pode refletir nas notas. 15 Ao notar um aluno deste grupo que se destaca nos estudos, existe grande chance de que este aluno ficaria contente em poder ajudar os alunos com mais dificuldade. 16 Valorizam muito a aprovação de seus professores, não apenas academicamente, mas como pessoas. Assim, são facilmente estimulados por elogios relacionados à sua personalidade. 17 Emoções e sentimentos podem influenciar muito o comportamento desses alunos. Com bom humor, eles podem criar momento memoráveis e agradáveis para toda a turma. Com mal humor, podem invocar o caos e a desordem. Não conte apenas com a sorte para não precisar enfrentar problemas. Eles precisam apenas serem compreendidos e tratados com atenção para nunca se descontrolarem. 18 São frequentemente vistos procrastinando durante uma atividade. Isso acontece porque gostam de manter um leque de opções aberto sobre a próxima coisa a fazer, e, desta forma, coletar mais informações antes de tomar decisões. Acreditam sempre que no final da atividade tudo vai se resolver e vai dar certo. Enquanto isto pode ser excelente para um aprendizado construtor e para criatividade, muitas vezes a procrastinação as levará para um caminho sem volta. O caminho para resolver isso não é banindo a procrastinação, pois isso limita a maneira de raciocinar desses alunos. No

8 lugar, apenas dê prazos mais condizentes com o tempo necessário para realizar a atividade, com pouca folga. 19 Enquanto outros alunos resistem às mudanças, estes alunos praticamente se jogam quando têm a oportunidade de conhecer novidades e surpresas. Transforme as suas aulas nas surpresas que eles tanto gostam. 20 São mais adeptos a técnicas construtivistas de ensino. Por exemplo, adoram atividades de experimentação, pesquisa, visitas de campo, filmes e debates. 21 Tornam-se ansiosos ao serem obrigados a escolher entre duas coisas boas. Tomar uma decisão assim faz que acabem tendo que eliminar uma possibilidade que ainda poderia ser explorada. A atitude mais normal para eles é adiar as decisões o máximo possível. Se achar necessário tomar uma decisão, tome você mesmo e comunique a eles. A aceitação será bem mais tranquila.

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