PROFESSORES ENVOLVIDOS: Cláudia Cristina, Deylen Kellen, Eliene Melo, Tácia Mesquita, Ana Lúcia, Elizabeth, Luciana, Jorge e Marcos.

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1 ROTEIRO DE TRABALHO TÍTULO: AVALIAÇÃO DIFERENCIADA I TRIMESTRE PROJETO PAZ: A GENTE QUE FAZ! DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: ANO/SÉRIE: TURMAS: TRIMESTRE LETIVO: Ciências, Geografia, Ensino Religioso, Artes, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Matemática, História e Educação Física. 2º ano A/B/C/D/E 1º PROFESSORES ENVOLVIDOS: Cláudia Cristina, Deylen Kellen, Eliene Melo, Tácia Mesquita, Ana Lúcia, Elizabeth, Luciana, Jorge e Marcos. APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA: A Avaliação Parcial apresenta-se como uma alternativa de verificação de diferentes aprendizagens construídas no decorrer do percurso formativo. Para tanto, o aluno realizará atividades diversificadas para o desenvolvimento de habilidades por meio de jogos, pesquisas, apreciação de vídeos, recontos, partilha, organização, assiduidade, participação, responsabilidade, socialização, entre outras. Também tem como objetivo promover o trabalho interdisciplinar para melhor desenvolver a capacidade de aprendizagem dos educandos. A Avaliação Parcial tem por base o desenvolvimento do Projeto Paz: a gente que faz! O projeto visa refletir de forma crítica o tema da superação da violência, onde a CF 2018 desafia a sociedade a combater a violência e se justifica pela necessidade que temos de disseminar e valorizar hábitos diários a partir de estudos nos quais a criança aprenderá a se cuidar evitando qualquer tipo de comportamento inadequado e de violência contra si em seu meio social. Para que esse desafio possa ser enfrentado com seriedade e de forma eficaz, precisamos estimular a participação de todos os alunos nesta discussão, a começar pelo autoconhecimento do corpo e os cuidados necessários para manter a saúde física e mental. O que podemos e o que não podemos fazer diariamente, educação integral para mantermos a paz entre irmãos e uma vida em sociedade visando a um mundo melhor. O desenvolvimento das atividades do Projeto Paz: a gente que faz! visa disseminar e valorizar hábitos diários a partir de estudos nos quais as crianças aprenderão a se cuidar evitando qualquer tipo de comportamento inadequado e de violência contra si em seu meio social. Portanto, só iremos superar a questão da violência e vivermos em paz com um mundo mais fraterno quando for feito uma conscientização necessária para que todos possam enfrentar de verdade o problema da violência em todas as suas dimensões e variantes a fim de pôr um fim em um problema tão abrangente.

2 OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS: Objetivo Geral: Promover a interação social e o respeito mútuo refletindo sobre o tema da Campanha da Fraternidade a respeito da violência e proporcionando um ambiente que valorize a relação de paz. Objetivos específicos: Participar de brincadeiras e jogos e demais situações de interações em grupo; Estabelecer relações de afeto e carinho com os colegas; Valorizar e respeitar os próprios sentimentos e o dos colegas; Adotar atitudes de solidariedade, diálogo, justiça e respeito; Diferenciar os aspectos físicos e sociais entre crianças e adultos; Expor oralmente o conhecimento prévio sobre as semelhanças e diferenças entre os seres humanos e outros seres vivos; Reconhecer o ser humano como espécie com grande capacidade de raciocínio e intervenção no ambiente; Saber que os seres humanos se desenvolvem no útero materno e compreender que se desenvolvem física e mentalmente ao longo da vida; Identificar ações cotidianas que sejam sustentáveis; Conhecer algumas formas de prevenção de doenças; Reconhecer a importância de práticas de hábitos saudáveis para a manutenção da saúde; Contribuir para compreensão do gênero fábula; Incentivar a leitura, a escrita, reescrita e interpretação de textos; Refletir sobre os valores que são transmitidos por meio das fábulas; Estabelecer as possíveis relações entre o trabalho com Literatura Infantil e o desenvolvimento da imaginação e criatividade infantil; Identificar a classificação da divisão silábica; Conhecer e identificar os sinais de pontuação e sua função; Identificar, diferenciar e empregar substantivo próprio e comum; Reconhecer a atribuição do nome e o registro de nascimento como um direito do cidadão; Relacionar o sobrenome à identidade familiar; Investigar e extrair dados de documentos pessoais e imagens; Reconhecer que pertence a um país, faz parte de uma família, tem identidade própria; Reconhecer a importância dos números no dia a dia; Identificar os números nos diferentes contextos em que se encontram e em algumas de suas diferentes funções; Classificar os números de acordo com sua função; Construir sequências de números naturais utilizando uma regularidade estabelecida; Comparar e ordenar os números naturais; Organizar dados em tabelas.

3 CONTEÚDO EXPLORADO POR DISCIPLINA(de natureza conceitual, procedimental e atitudinal): Ciências: Os seres humanos - Nascemos e crescemos; - Convivendo com as mudanças; - Como surgiu a vida humana na terra? - Sustentabilidade. Saúde - O corpo e as doenças; - Prevenindo doenças; - Higiene é saúde. Fontes de estudo: Livro Ligados, págs. 55 a 68, 71 a 82 / caderno de atividades, págs. 30 a 35 e atividade fotocopiada. Inglês: - Abilities: Verbo CAN (Affirmative and Negative); - Likes and deslikes (I like, I don t like); - Numbers ( 1 20); - Free time activities. Fontes de estudo: Livro Explorer, págs. 06 a 23. Geografia: - Meu nome; - Eu e os outros; - Família: Regras de convivência; Família de antigamente e da atualidade; - Sujeito e o seu lugar no mundo. Fontes de estudo: Livro de Geografia, págs. 14 a 26; 42 a 47, caderno de atividades, págs. 06 a 10; 18 e 19. Ensino Religioso: - Campanha da Fraternidade (CF) Fontes de estudo: Bíblia, caderno e fotocopiada. Língua Portuguesa: Fábulas; Pontuações; Letra inicial maiúscula e minúscula em nomes; Substantivos próprios e substantivos comuns; Sílabas Separação silábica e classificação quanto ao número de sílabas. Fontes de estudo: caderno de atividades de Português, págs. 14 a 17, 31, 32, 47 a 51, 59; livro de Português, págs. 140 a 145, 150, 151, 156 a 159 e 162; e atividades fotocopiadas. História: Semelhanças e diferenças entre as pessoas; Características físicas e jeito de ser; Nomes e sobrenomes; Documentos pessoais. Fontes de estudo: livro de História, págs. 08 a 15, caderno de atividades de história, págs. 03 a 11 e fotocopiadas.

4 Matemática: Números: leitura e escrita; Função dos números: quantidade, medida, ordem e código; Sequência numérica até 100; Números ordinais; Tabelas. Fontes de estudo: Livro de Matemática págs.12 a 25, 30 a 35; caderno de atividades, págs. 6, 8,11 a 14, 33 e 34 e atividades fotocopiadas. METODOLOGIA: A Avaliação Diferenciada será composta em 2 etapas, sendo: Etapa 1: (Os trabalhos serão desenvolvidos nos períodos de 05 a 09 de março de 2018). CIÊNCIAS/ INGLÊS E EDUCAÇÃO FÍSICA: Pesquisa de imagens sobre cuidados com a saúde, montagem de cartaz (com colagem de imagens e construção de legendas em Português e Inglês) e apresentação; Realização de brincadeiras nas aulas de Educação Física (movimento com o corpo) e GAME na aula de Inglês; Trabalho em grupo no Laboratório de Tecnologia: montagem de um protótipo: escova de dente elétrica. MATEMÁTICA / HISTÓRIA E GEOGRAFIA: Pesquisar embalagens e gravuras de produtos do seu dia a dia, contendo números que indicam quantidade, medida, ordem e código; Produção de cartazes identificando o uso dos números (quantidade, medida, ordem e código); Socialização das produções identificando a função dos números, gostos e preferências de cada família a partir das embalagens trazidas de casa. PORTUGUÊS / ENSINO RELIGIOSO E ARTE: Apreciação de vídeos de fábula com a temática da paz, seguido de debate, roda de conversa e dramatização de fábulas. Etapa 2: (Realizada no período de 12 a 16 de março de 2018) Resolução de atividades escritas (todas as disciplinas). A avaliação acontecerá durante as aulas em sala de aula, com orientação das professoras, observando a participação individual e o desempenho nas atividades propostas.

5 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES: Atividade Etapa I: Montagem e apresentação de cartazes sobre cuidados com a saúde (ex.: tomar vacina, escovar os dentes, pentear os cabelos, cortar as unhas, etc.) GAME nas aulas de Inglês e brincadeiras de movimento com o corpo nas aulas de Educação Física. Trabalho em grupo no Laboratório de Tecnologia: montagem de um protótipo: Escova de dente elétrica Recursos necessários Imagens de pessoas cuidando da saúde (colocar dentro de um envelope e identificá-lo com o nome da criança) (providenciados pela família, trazer para sala dia 05/03/18); Trazer para sala de aula 01 cartolina/ 01 cola branca/01 tesoura (providenciados pela família, trazer para a sala de aula dia 05/03/18); Bolas (providenciadas pela escola); Kit Astro Maker. Turma/ Grupo 2º ano: A/B/C/D/E Data de realização 05 a 09/03/2018 Língua Portuguesa, Ensino Religioso e Arte Produção de mandala. Estudo, apreciação de filmes e dramatização de fábulas. Apresentação ou criação de fábula A criança deve escolher uma fábula com a temática PAZ ou criar uma outra. No dia combinado, a fábula será apresentada para as professoras e amigos. O aluno deve trazer fantoche, máscara ou algum adereço para a apresentação da fábula. Matemática/ História e Geografia Organização das gravuras (em sala de aula); Divisão da turma em grupo, cada grupo representará a função do número, professor realizará apresentação das embalagens e gravuras, os grupos já nomeados classificarão que material será mais adequado para a função do número que representa. (em sala de aula); Socialização dos cartazes (em sala de aula). Trazer fantoche, máscara ou algum adereço no dia da apresentação da fábula. Embalagens e gravuras de produtos que contenham as funções dos números: quantidade, medida, ordem e código. (devidamente identificados) Etapa II: Atividades escritas envolvendo os conteúdos estudados em todas as disciplinas. Atividade Fotocopiada Folha Padronizada (providenciada pela escola) 2º ano: A/B/C/D/E 12 a 16/03/2018

6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO POR DISCIPLINA: Atividade (de natureza conceitual, procedimental e atitudinal) ETAPA I: CIÊNCIAS/ INGLÊS E EDUCAÇÃO FÍSICA Pesquisa de imagens (realizadas em casa); Montagem e apresentação de cartaz em sala de aula; GAME nas aulas de inglês e brincadeiras de movimento com o corpo nas aulas de Educação Física; Trabalho em grupo no Laboratório de Tecnologia: montagem de um protótipo que será: escova de dente elétrica. Valor da atividade LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO RELIGIOSO E ARTE Confecção de Mandala; Leitura, debate e apreciação de vídeos (fábula); Dramatização de fábula. 5,0 MATEMÁTICA / HISTÓRIA E GEOGRAFIA Pesquisa de embalagens e gravuras (realizadas em casa) de produtos que contenham as funções dos números; Produção de cartazes em grupo (em sala de aula); Socialização das produções (em sala de aula). 5,0 ETAPA II: Atividades escritas Total 10,0 Observações: explicitação dos aspectos que serão considerados individualmente e em grupo. Em todas as atividades realizadas individual ou em grupo, será observado o esforço, a participação, realização das atividades na data programada, interação e cooperação e envolvimento das crianças.