AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 II TRIMESTRE ENCONTRO DE CULTURAS
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- Pedro Vidal de Figueiredo
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1 ROTEIRO DE TRABALHO TÍTULO: AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 II TRIMESTRE ENCONTRO DE CULTURAS Nós brasileiros, somos um povo em ser, impedido de sê-lo. Um povo mestiço na carne e no espirito, já Que aqui a mestiçagem jamais foi crime ou pecado. Nela fomos feitos e ainda continuamos nos fazendo. Darcy Ribeiro DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: ANO/SÉRIE E CURSO: TURMA(S): TRIMESTRE LETIVO: Ciências, Geografia e Inglês / Língua Portuguesa e matemática / Barco da Leitura, Ensino Religioso, História e Arte. 2º ano II PROFESSORES ENVOLVIDOS: Tácia Mesquita, Cláudia Cristina, Thatiana, Deylen, Ana Lúcia, Neumara, Elizabeth, Eliene, Sílvia Patrícia, Luciana e Moisés. APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA: O desenvolvimento desse projeto se justifica pela necessidade que temos de disseminar e valorizar a nossa cultura haja vista a riqueza de conhecimentos e informações que o povo nordestino tem produzido ao longo de sua história. Reconhecer a diversidade presente na nossa cultura é sem dúvida a maior riqueza do povo nordestino, portanto, precisamos ensinar as crianças a valorizar, respeitar e amar a nossa cultura. Além disso, no nordeste, esse período é época de celebrar a vida e o nosso colégio não poderia deixar de oportunizar esse momento formativo e informativo aos nossos estudantes. Para tanto, na última semana de junho como parte integrante desse projeto teremos o festival junino com o tema: Tradições nordestinas: cânticos da Terra. Página 1
2 OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS: Objetivo Geral: Compreender a importância da cultura para os povos por meio de localização geográfica, identificação da culinária, das danças típicas e religiosidade existentes na região do Nordeste. Objetivos Específicos: GEOGRAFIA Desenvolver a capacidade dos alunos de se orientar e localizar através de referências e convenções produzindo mapas por meio de leitura e interpretação; CIÊNCIAS Identificar diferentes partes da planta usadas na alimentação dos povos da região nordeste; Reconhecer os vários ambientes onde vivem os animais e as suas características. INGLÊS Expressar preferências usando as frases: I like... / I don t like...; Aprender o conceito de Junk Food; LÍNGUA PORTUGUESA Desenvolver habilidade de leitura e identificação de informações em textos instrucionais; Escrever texto instrucional de acordo com as características do gênero; Valorizar a capacidade de organização e cooperação em trabalho de grupo com atitude de respeito em relação às ideias e aos pensamentos dos outros. MATEMÁTICA Desenvolver habilidades de observação e percepção espacial, representação, construção e concepção de formas geométricas planas e não planas; Utilizar diferentes estratégias para a resolução de problemas que envolvam números e operações de adição, subtração e multiplicação (do 2 e 3). HISTÓRIA/ARTE Conhecer a diversidade cultural brasileira (costumes, tradições, histórias, festas, músicas, danças, etc) e suas matrizes étnicas; Reconhecer as receitas culinárias como expressões das práticas e dos domínios da vida social (patrimônio imaterial). ENSINO RELIGIOSO Relacionar a festividade junina com os santos do mês. Página 2
3 CONTEÚDOEXPLORADO POR DISCIPLINA(De natureza conceitual, procedimental e atitudinal): CIÊNCIAS: Plantas; As plantas e os seres humanos - As plantas como alimento; Animais; Animais domesticados e animais silvestres. Fontes de estudo: Livro Mundo Melhor, págs. 46 a 50, 51 a 57, 58 a 73 e 76 a 83. GEOGRAFIA: Encontro de culturas da região Nordeste Leitura de mapas: do Brasil, do Piauí, do Nordeste (biomas, rios, danças e comidas típicas da região). Fontes de estudo: Atividades fotocopiadas e materiais de pesquisas realizadas durante a execução do projeto. INGLÊS: Let s have lunch (Healthy Food x Junk Food). Fontes de estudo: Livro Hop Up 2, págs. 38 a 43. LÍNGUA PORTUGUESA: Textos instrucionais; Verbos (ação); Pronomes pessoais; Frases; Ortografia S/SS; Pontuação (. /! / : /? ). Fontes de estudo: Livro Ligados, págs. 30 a 39, 42 e 43, 46 a 49, 52 e 53, 170 e 171. Caderno de Atividades Ligados, págs. 34 e 35 e atividades fotocopiadas. MATEMÁTICA: Figuras planas e não planas; Sólidos geométricos; Multiplicação: disposição retangular, combinação de possibilidades, proporcionalidade, tabuada da multiplicação do 2 e 3; Situações-problema envolvendo adição, subtração e multiplicação. Página 3
4 FONTES DE ESTUDO: Livro de Matemática, págs. 70, 75, 198 a 202, 203 a 206, 210 a 214, 216 a 218. Caderno de atividades, págs. 27 a 30, 47 e 48 e fotocopiadas. HISTÓRIA/ARTE: Herança cultural; Pluralidade cultural; Origem da cultura brasileira. Fontes de estudo: Atividades fotocopiadas e livro O boi do Piauí. ENSINO RELIGIOSO: Origem da festa junina; Santos juninos. Fontes de Estudo: Atividades no caderno de Ensino Religioso e livro Vinde a mim, págs. 56 a 62. METODOLOGIA: A avaliação diferenciada será composta em 3 etapas avaliativas e uma 4ª etapa para culminância do projeto Encontro de culturas com as apresentações de danças. CIÊNCIAS / GEOGRAFIA/ INGLÊS Etapa 1: Jogo Game Food (jogo da comida) - caça palavras realizado nas aulas de inglês. ( pontos) Etapa 2: Apreciação de vídeo O Brasil no mapa do mundo, seguido de roda de conversa e registro em atividade fotocopiada sobre o conteúdo do vídeo. ( pontos) As atividades referentes a 1ª e 2ª etapas serão desenvolvidas no período de 19 a 23 de junho de Etapa 3: Resolução do álbum de atividades a ser realizado no período de 26 a 28 de junho de (6,0 pontos) Etapa 4: Apresentações artísticas e culturais (culminância). Página 4
5 LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA Etapa 1: Confecção de um brinquedo da tradição nordestina a partir de texto instrucional. ( pontos) Etapa 2: Construção de uma paisagem nordestina a partir da releitura de uma paisagem, utilizando formas geométricas. ( pontos) As atividades referentes a 1ª e 2ª etapas serão desenvolvidas no período de 19 a 23 de junho de Etapa 3: Resolução do álbum de atividades (atividade escrita). A ser realizado no período de 26 a 28 de Junho de (6,0 pontos) BARCO DA LEITURA, HISTÓRIA, ARTE E ENSINO RELIGIOSO Etapa 1: Apreciação de vídeos sobre reisado, bumba meu boi, origem da festa junina e dos santos juninos; rodas de conversa; conto e reconto do livro O boi do Piauí ; resolução de atividades. ( pontos) As atividades referentes a 1ª etapa serão desenvolvidas no período de 19 a 23 de junho de Etapa 2: Atividade: Construção do fantoche do boi Estrela da Aurora, a ser realizado no barco da leitura. As atividades referentes a 2ª etapa serão desenvolvidas no período de 19 a 28 de junho de Etapa 3: Atividade Escrita (6,0 pontos) Página 5
6 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES: Atividade Etapa 1: CIÊNCIAS/ GEOGRAFIA/ INGLÊS: Jogo Game Food Caça Palavras LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA: Confecção de um brinquedo da tradição nordestina a partir de texto instrucional. BARCO DA LEITURA, HISTÓRIA, ARTE E ENSINO RELIGIOSO: Apreciação de vídeos sobre reisado, bumba meu boi, origem da festa junina e dos santos juninos; rodas de conversa; conto e reconto do livro O boi do Piauí. Recursos Necessários Jogo Caça palavras (flashcards) e plaquinhas (providenciado pela professora de Inglês). Peteca: (vídeo) 1 folha de EVA (qualquer cor); 1 cola pequena de isopor; 1 tesoura; 1 saquinho pequenininho com 100g de arroz. aproximadamente TV; Pen drive; Caderno de Ensino Religioso; folhas estruturadas (providenciadas pela escola). Turma/Grupo Data de Realização 19 a 23 de Junho De acordo com a aula de inglês de cada 19 a 23/06/17 De acordo com o horário das aulas em cada 19 a 23/06/17 Página 6
7 CIÊNCIAS/ 19 a 23/06/17 GEOGRAFIA/ INGLÊS: Apreciação de vídeo O Brasil no mapa do mundo, seguido de roda de conversa e registro TV; Pen drive; Atividade fotocopiada. em atividade fotocopiada. Folha de papel A4; 19 a 23/06/17 Filipinho colorido; (material providenciado pela escola) Etapa 2 PORTUGUÊS E MATEMÁTICA: Construção de uma paisagem nordestina com formas geométricas. Estojo com os seguintes materiais escolares: 2 lápis com ponta feita; 1 borracha; 1 apontador; 1 tesoura; 1 cola e 1 caixa de coleção. ( material providenciado pela família). BARCO DA LEITURA, lantejoulas (saquinho); 19 a 23/06/17 HISTÓRIA, ARTE E ENSINO RELIGIOSO: Construção do fantoche do boi (Estrela da Aurora); 4 fitas de cores diferentes com 30cm cada; retalhos de tecidos estampados, resolução de atividades. aproximadamente 10 cm (variados); (providenciados pela família) CIÊNCIAS/ Fotografias: 26 a 28/06/17 GEOGRAFIA/ INGLÊS: 01 foto tamanho 10 x 15 de um passeio realizado em Etapa 3 Montagem de álbum. família em uma cidade da região nordeste; 01 fotografia da criança, tamanho 10 x 15 Página 7
8 participando de uma dança em festa junina; Imagens de 02 comidas da região nordeste com o passo a passo da receita. (providenciadas pela família) 26 a 28 /06/17 LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA: Atividade escrita. BARCO DA LEITURA, 26 a 28 /06/17 HISTÓRIA E ENSINO RELIGIOSO: Atividade escrita. Lanche coletivo (comidas típicas). Etapa 4: Culminância do projeto ENCONTRO DE CULTURAS Obs.: Neste dia as crianças deverão vir trajando roupas coloridas e adereços juninos 29/06/17 (providenciadas pelos pais). Página 8
9 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO POR DISCIPLINA: Atividade (De natureza conceitual, procedimental e atitudinal) Valor da Atividade Etapa 1: CIÊNCIAS/ GEOGRAFIA/ INGLÊS Caça palavras Jogo Game Food (interdisciplinar: inglês, ciências e geografia). Etapa 2: CIÊNCIAS/ GEOGRAFIA/ INGLÊS Apreciação de vídeo O Brasil no mapa do mundo, seguido de roda de conversa e registro em atividade fotocopiada. Etapa 3: CIÊNCIAS/ GEOGRAFIA/ INGLÊS 6,0 Álbum montagem de um álbum com questões e registro de vivências (interdisciplinar: inglês, ciências e geografia) TOTAL 10,0 Etapa 1: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA Confecção de um brinquedo da tradição nordestina a partir de texto instrucional. Etapa 2: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA Construção de uma paisagem nordestina com formas geométricas Página 9
10 Etapa 3: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 6,0 Resolução do álbum (atividade escrita). TOTAL 10,0 Etapa 1: BARCO DA LEITURA, HISTÓRIA E ENSINO RELIGIOSO Apreciação de vídeos; rodas de conversa; resolução de atividades. Etapa 2: BARCO DA LEITURA, HISTÓRIA E ENSINO RELIGIOSO. Construção do fantoche do boi (Estrela da Aurora). Etapa 3: Resolução do álbum (atividade escrita). 6,0 TOTAL: 10,0 Etapa 4: Culminância do projeto Encontro de Culturas com apresentações artísticas e culturais. Observações: explicitação dos aspectos que serão considerados individualmente e em grupo. Em todas as etapas (I, II e III) da avaliação diferenciada serão considerados: Interesse; Participação; Cooperação; Desenvolvimento das atividades; Assiduidade; Cumprimento das propostas no prazo programado. Página 10
LER PARA CRESCER APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA:
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