Planificação Anual de Oferta Complementar 1º Ciclo Literacias

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1 AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS Planificação Anual de Oferta Complementar º Ciclo Literacias O projeto a implementar na Oferta Complementar vai ao encontro do que se encontra recomendado procurando conjugar as duas matrizes em vigor. Domínios Conteúdos Objetivos/descritores Propostas de atividades Novas Tecnologias Eu os outros e a escola Promover um clima de confiança. Assembleias de turma de Informação e Prevenção de Desenvolver normas e regras de convivência social e respeito mútuo. Análise, discussão e registo de regras de convivência na sala e espaços comuns da (TIC) Comportamentos de risco Promover atitudes e valores. escola. Direitos e Deveres Desenvolver o espírito crítico. Eleição de delegado e subdelegado da turma Desenvolver comportamentos solidários. Elaboração partilhada das funções/responsabilidades dos delegados e Direito à diferença como oportunidade e potenciadora de aprendizagem. Reconhecer e valorizar a diversidade Elaboração de cartazes panfletos subdelegados da turma Igualdade de oportunidades Reconhecer e aplicar formas de harmonização de conflitos. informativos Debates/reflexões sobre temas propostos Respeitar interesses e diferenças individuais e coletivos. pelos professores, alunos, encarregados de educação com a colaboração de outros Atitudes e valores (amizade, cooperação, Contribuir para a preservação e conservação dos espaços. agentes da comunidade. Visualização de filmes e/ou apresentações

2 AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS Formação pessoal e social solidariedade, respeito liberdade.) Refletir sobre os direitos e responsabilidades nos diferentes contextos de vida. multimédia. Partilha de experiencias Educação para a cidadania: - Dimensão da escola - Dimensão humana - Dimensão social/ambiental - Dimensão da saúde, da expressão dos afetos e sexualidade Educação e consciencialização ambiental Intervenção ambiental Participação cívica Crescer saudável Hábitos de vida saudável Participar ativamente na resolução de situações problemáticas da vida da escola. Participar de forma ativa e critica na vida em comunidade. Analisar e refletir sobre situações reais. Conhecer direitos e deveres na escola, na família, na sociedade Promover ações de sensibilização para comportamentos e atitudes de respeito pela natureza. Identificar algumas fontes de poluição. Respeitar e manter limpos os espaços comuns. Aprender a separar os lixos. Intervir para construção de hábitos pessoais que contribuam para a prevenção do meio ambiente Reconhecer o meio ambiente como património universal e a ser preservado por todos. Conhecer e aplicar princípios básicos de higiene individual e coletiva Realização de jogos lúdicos de desenvolvimento da comunicação entre pares, treino assertivo de comportamentos e resolução de problemas. Realizações de trabalhos de projeto sobre temas como direitos e deveres, solidariedade, igualdade de oportunidades, igualdade de género, Promover ações de solidariedade (recolha de alimentos, missão pijama, projeto Make-A- Wish.) Organizar passeios e percursos na natureza. Empreender ações de educação ambiental Sensibilizar para a política dos 5 R ( reduzir o consumo, Reutilizar, Reciclar e Recriar ou Restaurar. Fazer a separação dos lixos na sala de aula. Incentivo à poupança dos recursos/energia com vista à preservação dos recursos naturais. 2

3 AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS Conhecer e desenvolver hábitos de vida saudável. Criação de novos produtos reaproveitando Leitura e Escrita Expressões Físico Motora e Artísticas Pesquisa e organização de informação Trabalho colaborativo Valorizar atitudes e valores que suportem comportamentos saudáveis. Identificar fatores e situações de risco para a saúde individual e coletiva Desenvolver a autoestima e identidade dos alunos. Promover o autoconhecimento dos alunos. Favorecer uma atitude positiva face às relações humanas, à compreensão do(a) outro(a), à sexualidade e à afetividade. Capacitar para saber expressar afetos e sentimentos de uma forma positiva. Proporcionar situações que favoreçam a expressão dos afetos e sentimentos. Participar em debates sobre temas da atualidade do interesse dos alunos ou propostos pelo professor. Pesquisar sobre temas diversos utilizando as TIC. materiais (Ex: elaboração de carteiras, bijuterias, porta canetas ) Realizar e apresentar trabalhos de projeto sobre temas como poluição, prevenção de incêndios, cuidados antes e após os sismos) Realização de Jogos lúdicos pedagógicos Propor Ementas saudáveis Montagem de um Workshop, para sensibilizar sobre A importância da Sopa, A importância da Fruta, A importância do Pequeno Almoço, do Lanche a meio da manhã e da Tarde. Projeto a minha lancheira em parceria com saúde escolar Ações de sensibilização à comunidade escolar e pais e Encarregados de Educação sobre alimentação saudável. Efetuar visitas de estudo a mercados, Selecionar informação, utilizando as TIC. hortas Organizar trabalhos de projeto individualmente ou Compilar trabalhos realizados em brochuras, 3

4 AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS em grupo com recurso das TIC ou/e recorrendo às expressões artísticas Apresentar os trabalhos na turma/escola Divulgar e expor os trabalhos. reproduzir e divulgar Fazer exposições Divulgação de trabalhos no blog da turma, jornal escolar ou página do Agrupamento Novas Tecnologias de Informação e (TIC) Educação Literária Oralidade Leitura e audição Compreensão e expressão Enriquecimento lexical Pesquisa e organização de informação Autonomia Ler e ouvir ler textos literários -Ler e ouvir ler obras da literatura para a infância e textos de tradição popular; -Ler poesia em coro ou em pequenos grupos. Promover hábitos de leitura Compreender o essencial dos textos escutados e lido -Confrontar as previsões feitas sobre o texto com o mesmo assunto; -Fazer inferências Ler em termos pessoais - Apresentar à turma livros lidos, justificando a escolha. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos - Desenvolver a capacidade de escrita autónoma Promover hábitos de escrita - Dramatizar textos Ouvir ler e contar histórias. Fazer o reconto sequencial da História. Resolver fichas de leitura. Ilustração de histórias ou textos lidos na turma. Debates sobre obras/ textos lidos. Apresentação ao grupo de obras/ textos preferidos recorrendo a diferentes tipos de texto (por ex. Banda desenhada), fantoches, sombras chinesas Declamar pequenos poemas. Em pequenos grupos dramatizar histórias. Em grupo desenvolver trabalhos de projetos sobre obras literárias. Compilar em brochuras textos, histórias produzidas pelos alunos. Musicar poesias trabalhadas ou produzidas 4

5 AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS Leitura e Escrita Pesquisar e explorar obras literárias pelos alunos. - Pesquisar sobre obras literárias Utilizando as TIC. Elaborar cenários para apresentação Trabalho colaborativo - Selecionar informação, utilizando as TIC. dramatizada de textos, histórias e obras - Organizar trabalhos de projeto individualmente ou literárias. Expressões em grupo com recurso das TIC ou/e recorrendo às Elaborar coreografia de apresentação de Artísticas Criatividade expressões artísticas textos literários. - Apresentar os trabalhos na turma/escola Visionar filmes e apresentações multimédia - Divulgar e expor os trabalhos sobre obras literárias. Responsabilidade Compreensão de Explorar problemas. Explorar livros digitais. Utilizar diferentes materiais, imagens e/ou Resolução de problemas Novas Tecnologias de Informação e (TIC) problemas matemáticos Resolução de problemas matemáticos matemática Criatividade Desenvolver a capacidade de resolução de problemas. Organizar rotinas processuais de resolução de problemas (exploração/concretização, resolução, comunicação e discussão de estratégias, reflexão e registos de conceitos e sistematização). Desenvolver competências e linguagem científicas na área da matemática. Desenvolver o raciocínio e cálculo mental Relacionar conceitos. Potenciar o sentido prático e lúdico da área da matemática. esquemas na concretização de problemas. Resolver problemas em grupo, a pares ou individualmente. Comunicar à turma das soluções e estratégias utilizadas. Explorar as estratégias utilizadas. Discutir e refletir sobre o que se aprendeu Registar os conceitos envolvidos. Sistematizar os conceitos com prática autónoma de tarefas Apresentação de problemas e/ou desafios pelos alunos à turma. Escrita dos problemas e/ou desafios. 5

6 AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS Relação de conceitos Valorizar e estimular o gosto pela área da Compilar e divulgar os problemas produzidos matemática. pelos alunos Jogos matemáticos Expressões Físico- Motora e Artísticas Pesquisa e organização de informação Autonomia Trabalho colaborativo Articular a resolução de problemas com a área das Expressões principalmente com a Expressão Físico-Motora Pesquisar e selecionar informação sobre jogos matemáticos diversos utilizando as TIC. Organizar trabalhos de projeto individualmente ou em grupo com recurso das TIC ou/e recorrendo às expressões artísticas Apresentar os trabalhos na turma/escola Divulgar e expor os trabalhos. Explorar Jogos matemáticos. Realizar percursos de orientação Desenhar no pátio jogo matemáticos Construir jogos matemáticos com materiais diversificados. Jogar jogos de mesa Ex.: Jogo de cartas SUPERTMATIK cálculo mental Dinamizar tempo para jogar. Organizar torneios de jogos matemáticos na turma e entre turmas Jogar jogos interativos em plataformas digitais Ex: Associação com diversos jogos matemáticos 6