Sítio do Pica-Pau Amarelo: lugar ideal ou não ideal de se viver?

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1 AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 ROTEIRO DE ENSINO RELIGIOSO, GEOGRAFIA E HISTÓRIA 3º ANO Sítio do Pica-Pau Amarelo: lugar ideal ou não ideal de se viver? APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA: Unida aos objetivos da Campanha da Fraternidade 2017, da Semana da Feira do Livro e dos conteúdos ministrados em sala de aula, esta Avaliação conduz os educandos a compreenderem a relação do ser humano com o meio ambiente a fim de diferenciarem o lugar ideal do não ideal de se viver a partir de situações de sustentabilidade, de degradação e de conhecerem as características e sua orientação nos lugares com o uso dos pontos de referência fixos. OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS: Geral: Compreender a relação do ser humano com o meio ambiente a fim de diferenciarem o lugar ideal do não ideal de se viver a partir de situações de sustentabilidade, de degradação e de conhecerem as características e sua orientação nos lugares com o uso dos pontos de referência fixos. Específicos: Apresentar a relação do ser humano com o meio ambiente; Diferenciar o lugar ideal do não ideal para se viver; Mostrar situações de sustentabilidade e de degradação nos diversos biomas; Reconhecer os cuidados que devemos ter com o meio ambiente; Representar o lugar ideal do não ideal de se viver por meio de maquete; Observar, reconhecer locais e trabalhar com elementos; Ser capaz de orientar-se a partir dos pontos de referência; Ampliar os conhecimentos dos educandos sobre a cidade onde vivem. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 1

2 CONTEÚDO EXPLORADO POR DISCIPLINA (De natureza conceitual, procedimental e atitudinal): ENSINO RELIGIOSO: Campanha da Fraternidade de Tema: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida e o lema Cultivar e guardar a criação (Gn 2.15). HISTÓRIA: Vivendo nas cidades. GEOGRAFIA: Orientar-se nos lugares. METODOLOGIA: A Avaliação Diferenciada será composta em 3 etapas: 1ª etapa: Apresentação do cartaz sobre a Campanha da Fraternidade de Apreciação de vídeos, músicas e textos sobre Monteiro Lobato, seguidos de roda de conversa associada aos conteúdos trabalhados em cada disciplina. 2ª etapa: Resolução de atividades escritas por meio de um álbum que servirá de direcionamento para a confecção de uma maquete. 3ª etapa: Culminância: confecção de uma maquete a ser realizada em grupo com base nos objetivos da Campanha da Fraternidade 2017, da Semana da Feira do Livro com o tema Monteiro Lobato e dos conteúdos ministrados em sala de aula para posterior exposição nos espaços do colégio. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 2

3 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES: Atividade Recursos Necessários Turma/Grupo 1ª etapa: Apresentação de Materiais providenciados pela vídeos, músicas, cartazes. Roda escola: televisão, CD, pendrive 3º ano: de conversa. e cartazes. A/B/C/D/E/F Data de Realização 20 a 24/03/2017 2ª etapa: Atividade escrita: Atividade padronizada 3º ano: 20 a produção de um álbum. providenciada pela escola. A/B/C/D/E/F 24/03/2017 3ª etapa: Confecção de uma Materiais para trazer de casa: maquete. 1 folha de isopor de 25 milímetros; Observação: Um integrante de 1 pacote de papel filipinho cada grupo irá trazer um dos colorido; materiais solicitados conforme comunicado a ser enviado ao educando. 1 caixa de massa de modelar; Estojo com material completo (coleção, giz de cera, 3º ano: 27 a tesoura, pincel hidrocor, cola, A/B/C/D/E/F 31/03/2017 borracha, lápis, apontador, etc); 10 caixas de tamanhos variados (de remédios, de fósforos, de perfumes, de sabonete, etc); Um pacote com palitos de picolé. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 3

4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO POR DISCIPLINA: Atividade Valor da Atividade (De natureza conceitual, procedimental e atitudinal) 1ª etapa: Apresentação de vídeos, músicas, cartazes. Roda de 2,0 conversa. 2ª etapa: Atividade escrita: produção de um álbum. 4,0 3ª etapa: Confecção de uma maquete, participação e 4,0 envolvimento na atividade. Total: 10,0 Observação: Em todas as atividades realizadas individual ou em grupo, serão observados: esforço, participação, realização das atividades na data programada, interação, cooperação e envolvimento dos educandos. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 4

5 AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 ROTEIRO DE LÍNGUA PORTUGUESA E ARTE 3º ANO Memórias: recortes e registros de Lobato APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA: A Feira Literária do Diocesano já se tornou tradição em seu planejamento escolar. Todos os anos, reunimos os alunos envolta de um tema e de um autor, desmembrando entre eles possíveis interlocuções dialógicas com outras áreas do conhecimento que não sejam apenas as de interesse literário. Com isso, propomos elucidar nos participantes o quanto a leitura é terreno fértil para repensar diversos assuntos, como o meio ambiente, a condição humana, a perseverança do homem, a espiritualidade e até mesmo a consciência estética. Especificamente em 2017, faremos a feira como sempre fizemos, mas voltada para uma citação de Monteiro Lobato bastante eficaz na reflexão das problemáticas dos dias atuais: um país se faz com homens e livros. Por reconhecer a leitura como uma das atividades responsáveis por humanizar o educando e por compreender a relevância de se estudar um clássico durante o processo de escolarização é que escolhemos estudar e homenagear o referido autor este ano. As disciplinas envolvidas terão papel interdisciplinar, explorando tanto o que concerne suas próprias habilidades quanto aquilo que diz respeito às dimensões literárias e artísticas extraídas das obras trabalhadas neste projeto. OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS: Geral: Introduzir a noção de cidadania e irmandade por meio da leitura da obra de Monteiro Lobato, interligando as supracitadas áreas do conhecimento na visão que elas corroboram em conteúdo e reflexão dentro da Literatura. Específicos: Interessar se pela atividade da Avaliação Diferenciada; Executar as etapas propostas avaliativas; Valorizar atitudes e comportamentos durante a realização dos trabalhos em grupo; Refletir sobre a vida e a obra de Monteiro Lobato; Valorizar a importância dos personagens do Sítio do Pica-pau Amarelo para a cultura brasileira; Contribuir para o aperfeiçoamento da leitura e interpretação de textos; Incentivar o aluno à leitura, proporcionando contatos com os textos de Monteiro Lobato; PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 5

6 Desenvolver comportamentos leitores; Contribuir para que o aluno perceba a sequência lógica de um texto narrativo: situação inicial, complicação, clímax e desfecho; Estimular, nas crianças, a observação, a capacidade de julgamento, sensibilidade, concentração, experiência estética, bem como articular espaços de discussão a partir de exibição de vídeos; Confeccionar um portfólio evidenciando o conhecimento que foi construído ao longo das aulas; Compreender os motivos que impulsionaram os portugueses para as grandes navegações comércio, expansão territorial; Reconhecer que os seres humanos, desde tempos pré-históricos, atuam no sentido de transformar o meio natural em que vivem; Por meio de atividade escrita, verificar a compreensão dos alunos em relação aos conteúdos trabalhados; Apreciar e refletir sobre peças teatrais, desenvolvendo as habilidades artísticas e o hábito de falar em público; Valorizar atitudes e comportamentos durante a realização dos ensaios, visando à participação, solidariedade, compromisso, cooperação, respeito aos colegas e professores e ao prazer de aprender a aprender. CONTEÚDO EXPLORADO POR DISCIPLINA (De natureza conceitual, procedimental e atitudinal): PORTUGUÊS: Leitura e interpretação de textos do livro Memórias de Emília (conhecimentos linguísticos e gramaticais explorados na obra) - Capítulos: O jeito Emiliano de pensar, Emília resolve escrever suas memórias, Visconde começa a trabalhar com a Emília. História do anjinho de asa quebrada, Visconde desabafa. Conteúdos: Leitura e interpretação de texto; Gênero: texto teatral; Gênero: letra de canção; Gênero: poema; Substantivos (comuns, próprios e coletivos); Artigos; Palavras escritas com R e RR; Classificação quanto ao número de sílabas. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 6

7 Fontes de Pesquisa: Livro Ligados, págs. 34 a 79. Livro de Produção Textual - Marcha Criança, págs. 72 a 77, 80 a 88. Fotocopiadas ARTE: Conteúdos: Autorretrato; Identificando características culturais; Encontrando personagens. METODOLOGIA: A Avaliação Diferenciada será composta das seguintes etapas: 1ª etapa: Produção de um portfólio, realizado no período de 21 a 24 de março de ª etapa: Avaliação escrita, realizada no período de 27 a 29 de março de 2017 (com base nos horários da disciplina de Português). 3ª etapa: Produção (de bonecos) dos personagens do Sítio do Pica-Pau Amarelo no período de 27/03 a 04/04 março de ª etapa: Feira Literária no período de 05 a 07 de abril. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 7

8 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES: Atividade Recursos Necessários Turma/Grupo Data de Realização Jornais, revistas, tesoura, 1ª etapa: Portfólio cola, lápis de cor, imagens, Todas as computador, slides, TV, livros turmas 21 a 24/03 de Monteiro Lobato 3º A- 28/03 3º B 27/03 2ª etapa: Avaliação escrita Fotocopiada 3º E - 27/03 3º F 28/03 Todas as 3º C 28/03 turmas 3º D 28/03 3º A 30 e 31/03 3º B 29 e 30/03 3º C 30/03 e 04/04 3º D 29 e 30/03 3ª etapa: Produção de Todas as 3º E - 27 e 28/03 bonecos turmas 3º F 29 e 30/03 4ª etapa: Feira Literária Apresentações culturais Todas as turmas *Produções nos horários de Arte e Português. 3º A 05/04 (quarta: 2º horário às 7h50) 3º B 06/04 (quinta: 3º horário às 9h10) 3º C 07/04 (sexta: 3º horário às 9h10) 3º D 06/04 (quinta: 5º horário às 10h50) 3º E - 05/04 (quarta: às 16h30) 3º F 07/04 (sexta: às 13h30) PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 8

9 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO POR DISCIPLINA: Atividade (De natureza conceitual, procedimental e atitudinal) Valor da Atividade 1ª etapa: Produção de um portfólio. 2,0 2ª etapa: Avaliação escrita. 4,0 3ª etapa: Produção dos personagens do Sítio do Pica-Pau Amarelo (Produção de bonecos) / Exposição. 4ª etapa: Feira Literária no período de 05 a 07 de abril. (Apresentações culturais). 1,0 2,0 - Qualitativo (participação nas atividades propostas, relacionamentos com colegas e professores, ensaios). 1,0 Total 10,0 Observação: explicitação dos aspectos que serão considerados individualmente e em grupo. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 9

10 AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 ROTEIRO DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E INGLÊS 3º ANO Sítio do Pica-Pau Amarelo APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA: A Avaliação Parcial 2 compreende um conjunto de atividades diferenciadas, cuja finalidade é verificar diferentes aprendizagens no decorrer do trimestre. Por meio do trabalho interdisciplinar, envolvendo as disciplinas: Ciências, Matemática e Inglês, faremos uma releitura do Sítio do Pica-Pau Amarelo, criado pelo escritor Monteiro Lobato, relacionando aspectos vivenciados pelos personagens com a vivência das crianças, a partir de percepções, contagens e vocabulários, abordando os conteúdos mencionados no roteiro. OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS: Geral: Desenvolver no aluno uma identidade de cidadão pleno perante a Matemática, Ciências e Inglês a partir de situações vivenciadas no cotidiano. Específicos: Espera-se que os educandos do 3 ano (E.F) desenvolvam as seguintes competências e habilidades: Construir formas pessoais de registro para comunicar informações coletadas, desenvolvendo conceitos e procedimentos por meio de estratégias pessoais ou direcionadas pelos professores envolvidos neste projeto; Desenvolver estratégias próprias de forma dinâmica com autonomia, confiança e perseverança; Compreender os termos básicos das disciplinas envolvidas, envolvendo situações do dia a dia; Valorizar atitudes e comportamentos durante a realização dos trabalhos em grupo; Reconhecer as características que particularizaram a vida de Monteiro Lobato e suas principais obras, como o Sítio do Pica Pau Amarelo, e a importância dos seus personagens para a cultura brasileira. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 10

11 CONTEÚDO EXPLORADO POR DISCIPLINA (De natureza conceitual, procedimental e atitudinal): CIÊNCIAS: Unidade 1: O Corpo Humano. Unidade 2: Percebendo o mundo a nossa volta. Fonte: Livro Porta Aberta, págs. 9 e 10; Caderno de Atividades Práticas, págs. 10 a 55. MATEMÁTICA: Os números no dia a dia. Representação de figuras geométricas planas no dia a dia. Objetos do dia a dia, e os sólidos geométricos. Adição e Subtração. Fonte: Livro A conquista da matemática, págs. 28 a 72; 114 a 121; 134 a 140; 166 a 169. Atividades fotocopiadas e no caderno da disciplina. INGLÊS: Unit 2- At Home Vocabulary- - págs. 16, 17, 18 e 19 METODOLOGIA: CIÊNCIAS /MATEMÁTICA /INGLÊS: 1ª etapa: Realização de atividade prática. Painel coletivo envolvendo conteúdo das 3 disciplinas: Ciências, Matemática e Inglês. 2ª etapa: Atividade escrita envolvendo conteúdo das 3 disciplinas: Ciências, Matemática e Inglês. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 11

12 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES: Atividade Recursos Necessários Turma/Grupo Data de Realização 1ª etapa - Atividade prática: Estojo completo: canetas coloridas, painel coletivo. pincéis (hidrocor), cola, tesoura, recortes de imagens do Sítio do Picapau Amarelo (personagens e lugares), imagem do planeta Terra, recortes de imagens envolvendo matemática, como números; Tinta guache (cores variadas e pincéis finos); Palitos de picolé, canudos coloridos etc. Esse material deve ser trazido pelo aluno e guardado com ele para ser usado nos horários das disciplinas relacionadas. A/B/C/D/E/F 20 a 24/03 2ª etapa - Atividade escrita avaliativa. Estojo completo - será utilizado nos horários das disciplinas relacionadas no roteiro. A/B/C/D/E/F 27 a 31/3 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO POR DISCIPLINA: Atividade (De natureza conceitual, procedimental e atitudinal) Valor da Atividade 1ª etapa: Atividade prática: painel coletivo. 1ª etapa- 3, 0 Qualitativo: participação, cumprimento da proposta e relacionamento com os colegas. 2ª etapa - 6,0 2ª etapa: Atividade escrita envolvendo conteúdo das 3 Qualitativo - 1,0 disciplinas. Total 10,0 Observação: A 2ª etapa e o Qualitativo serão avaliados individualmente e a 1ª etapa será avaliada em grupo. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 12