PROJETOS CRIATIVOS TURNO 2016

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1 PROJETOS CRIATIVOS TURNO 2016 Tema: Cuidando de mim, do outro e do meio Mês: Novembro Habilidade Sócio emocional: Este projeto visa promover atividades e dinâmicas que estimulem os alunos a valorizar os verdadeiros sentidos da vida que são as relações com o outro e o meio. Período: 01 a 30 de Novembro Duração: 1h Público: Pré 1 Descrição das atividades (resumo geral): O projeto deste mês de Novembro está estruturado a partir da necessidade de promover ações para que os alunos vivenciem situações relacionadas as trocas afetivas que envolve as relações humanas e o meio onde estão inseridos. Estas vivências serão trabalhadas através de dinâmicas de grupo, brincadeiras, jogos, atividades criativas com o objetivo de aprimorar as noções de valores morais, éticos, bem como, sentimentos de respeito, honestidade, colaboração, cooperação e partilha. Como será feito os links para a reflexão sobre a habilidade sócio emocional? Para o bom desenvolvimento deste projeto será necessário a participação do aluno através da motivação, do desejo e da criatividade que será estimulado por diferentes tipos de técnicas criativas e dinâmicas, bem como oficinas e brincadeiras recreativas. Perguntas que devem ser feitas ao longo deste mês: O que você sentiu fazendo essa atividade? Qual parte você mais gostou? Qual foi a mais difícil? O que você quer aprender mais? Os questionamentos serão conduzidos pelos professores em momentos de roda de conversa e diálogos abertos. Com os menores esta observação será realizada ao longo da execução das atividades pelos professores, pois estes ao aplicar a tarefa verificarão as reações sócio emocional das crianças.

2 Descrição detalhada das etapas 31/10 Manhã Construção do painel Aprimorar noções de higiene; Desenvolver a escuta; Aprimorar a motricidade fina e ampla; Desenvolver o trabalho em equipe. Incentivar a higiene pessoal; Organizar os alunos; Desenvolver um ambiente lúdico e acolhedor; Estimular o respeito pelo outro Na rodinha conversaremos sobre o que acontece com o nosso corpo quando não temos cuidados básicos com ele, como por exemplo, lavar as mãos com frequência; Após a conversa iniciaremos a confecção do painel. 01/11 Manhã Continuação do painel Estimular hábitos de higiene; Estimular cuidados com o seu corpo; Desenvolver o trabalho em equipe; Aprimorar noções de higiene; No painel desenharemos o contorno de um corpo, neste desenho colocaremos em cada parte do corpo que pode ser gerado se não houver a higiene adequada. 02/11 FERIADO FERIADO FERIADO 03/11 Manhã Continuação do painel Organizar um ambiente lúdico e Desenvolver motricidade fina; Colar imagens no painel. acolhedor; Aprimorar hábitos de higiene;

3 04/11 Manhã Finalizar e expor o painel. Expor suas opiniões; Respeitar a opinião do outro; Organizar ambiente acolhedor; Estimular respeito pelo colega; Estimular hábitos de higiene; Retomar tudo que foi desenvolvido durante a semana 07/11 Manhã Cuidados emocionais Incentivar o respeito um pelo outro; Organizar os alunos; Expor ideias; Respeitar o colega; Na rodinha conversaremos sobre o que acontece com o nosso corpo quando perdemos Desenvolver um ambiente lúdico e o controle emocional, e como podemos cuidar acolhedor; Desenvolver a escuta; do nosso emocional. Disponibilizar materiais; Iniciar a confecção de placas, com comportamentos positivos e comportamentos negativos. 08/11 Manhã Continuação das placas Confecção das placas, confecção das placas de comportamentos adequados para sala de aula. 09/11 Manhã Placas de comportamentos

4 Confecção das placas, confecção das placas de comportamentos inadequados para sala de aula. 10/11 Manhã Finalização das placas Finalizar a confecção das placas de comportamentos. 11/11 Manhã Incluir e utilizar as placas na nossa rotina Expor suas opiniões; Respeitar a opinião do outro; Organizar ambiente acolhedor; Estimular respeito pelo colega; Expor para os alunos a forma de como deveremos utilizar as placas do comportamento, e lembrar que devemos usar de forma respeitosa. 14/11 FERIADO FERIADO FERIADO 15/11

5 FERIADO FERIADO FERIADO 16/11 Manhã Filme: Wall-E Pré 1 10:00 as 11:00 Pátio Cuidar e observar a postura das crianças durante o filme. Olhar, se concentrar e prestar atenção no filme, bem como o significado e sentido de cada cena. Os alunos irão assistir ao filme Wall E" que trata sobre o cuidado com o meio ambiente, a necessidade de se preservar a natureza e ter uma vida saudável. O filme é quase que totalmente mudo, mas emocionante, e as crianças vão se envolver com o robozinho Wall- E, deixado sozinho no planeta Terra. 17/11 Manhã Filme: Wall-E - continuação Cuidar e observar a postura das crianças durante o filme. Olhar, se concentrar e prestar atenção no filme, bem como o significado e sentido de cada cena. Os alunos irão assistir ao filme Wall E" que trata sobre o cuidado com o meio ambiente, a necessidade de se preservar a natureza e ter uma vida saudável. O filme é quase que totalmente mudo, mas emocionante, e as crianças vão se envolver com o robozinho Wall-E, deixado sozinho no planeta Terra. 18/11 Manhã Análise do Filme Pré 1 10:00 as 11:00 Pátio Questionar, responder, justificar, propor, comentar, expressar as suas ideias e opiniões referentes ao filme todo. Proporcionar um momento de reflexão com os alunos. Indagar e questionar as atitudes diversas dos personagens do filme. Em roda, a turma do Pré 1, debaterá sobre o filme completo, levando em consideração aos questionamentos e dúvidas da turma.

6 21/11 Manhã Montagem de uma Planta Pré 1 10:00 as 11:00 Pátio Ajudar no desenvolvimento cognitivo e motor das crianças, além de auxiliar a turma. Recortar, pintar, colar, manusear materiais diversos, expor suas ideias e capacidades para criar algo novo símbolo do eu, nosso meio e os outros ao redor. Com o auxílio da professora, os alunos construirão uma planta com materiais diversos, símbolo do filme Wall-E, para exporem na sala de aula, podendo ser tirada uma fotografia e impressa como lembrança. 22/11 Manhã Desenho da Planta Antes de entregar as folhas para o desenho, a professora, explicará para turma, que cada cor do lápis/giz de cera Pintar, colorir e expressar seus sentimentos através das cores utilizadas. terá um significado de sentimento (exemplo Azul=tranquilidade), então as cores escolhidas refletirão o sentimento de cada criança quando auxiliaram na construção da planta no dia anterior. Os alunos do Pré 1 irão desenhar cada um, a planta criada por eles, expressando os seus sentimentos através das cores utilizadas por eles. 23/11 Manhã Reciclagem de papel Estimular trabalho em equipe; Estimular a reciclagem; Desenvolver trabalho em equipe; Aprimorar a motricidade ampla; Desenvolver cuidados com o meio ambiente; Com um liquidificador triturar o papel com água e depois coar com uma tela e deixar secar.

7 24/11 Manhã Secagem do papel Observar se o papel já pode ou não ser retirado da tela. 25/11 Manhã Registro da reciclagem Respeitar meio ambiente; Aprimorar motricidade fina; Organizar ambiente acolhedor; Estimular cuidado e melhor aproveitamento de materiais; Os alunos deverão fazer o registro através de desenho do processo de reciclagem. 28/11 Manhã Confecção do cartão com o papel reciclado Fazer um cartão para presentear um colega com o papel que foi reciclado. 29/11 Manhã Escolher o colega Desenvolver empatia; Escolher o colega que gostaria de entregar o cartão e porquê da escolha.

8 30/11 Manhã Entrega do cartão Desenvolver empatia; Desenvolver respeito; Entregar o cartão para o colega que foi escolhido e dizer algo de bom para esse colega. 01/12 Manhã Folhas para completar Olhar, analisar, pensar, refletir e questionar. Explicar a atividade e auxiliar os alunos quando solicitado. A professora irá distribuir, três folhas diferentes para cada criança, a fim de completar o que se pede em cada folha. 02/12 Manhã Autoavaliação Propor aos alunos reações adversas sobre o assunto comentado. Indagar, pensar e sugerir aos demais colegas, sobre o tema do mês, como forma de aprendizado dentro e fora da escola. A turma irá fazer uma autoavaliação sobre tudo que foi feito durante o mês, o que mais gostaram menos gostaram, e o que absorveram dentro e fora da escola.

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