INFANTIL 2A ARQUIVO DIGITAL SEQUÊNCIA DIDÁTICA - NOMES

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1 INFANTIL 2A PROFESSORA: VANDILENE FREITAS BUSCARATTI SEQUÊNCIA DIDÁTICA - NOMES O nome próprio de cada criança é a sua marca de identi cação e, por isso, é muito valorizado por ela. O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome é fazer com que cada um se reconheça como sujeito importante, que possui um nome que é só seu, além de proporcionar um início de alfabetização.

2 INFANTIL 2A PROFESSORA: VANDILENE FREITAS BUSCARATTI NATUREZA E SOCIEDADE ANIMAIS DOMÉSTICOS O projeto pretende, por meio de brincadeiras, histórias, músicas e atividades dirigidas e livres, apresentar os diferentes tipos de animais domésticos e a forma como eles se alimentam. Nessa fase, as crianças são muito curiosas e estão descobrindo o mundo através das atividades propostas. Desta forma, pretendemos incentivar o instinto investigativo dos nossos pequenos, explorando diferentes objetos e materiais.

3 INFANTIL 2A PROFESSORA: VANDILENE FREITAS BUSCARATTI PROJETO COLEÇÃO EFÊMERA Trabalhamos nesse trimestre com o objetivo de mostrar a importância de colecionar, que é um conceito cultural criado pela humanidade ao longo do tempo. Colecionar algo que se gosta, além de proporcionar prazer, também serve de contexto para que as crianças possam acompanhar o crescimento dos objetos e criar procedimentos para essa veri cação. Nesta faixa etária as crianças percebem que será imprescindível contar e, para isso, são utilizados números que, neste momento, são superimportantes. Rua Conselheiro Saraiva, 646 / Santana C/trilha.escola

4 INFANTIL 2B - TARDE PROFESSORA: VANDILENE FREITAS BUSCARATTI SEQUÊNCIA DIDÁTICA - NOMES O nome próprio de cada criança é a sua marca de identi cação e, por isso, é muito valorizado por ela. O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome é fazer com que cada um se reconheça como sujeito importante, que possui um nome que é só seu, além de proporcionar um início de alfabetização.

5 INFANTIL 2B - TARDE PROFESSORA: VANDILENE FREITAS BUSCARATTI NATUREZA E SOCIEDADE ANIMAIS DOMÉSTICOS O projeto pretende, por meio de brincadeiras, histórias, músicas e atividades dirigidas e livres, apresentar os diferentes tipos de animais domésticos e a forma como eles se alimentam. Nessa fase, as crianças são muito curiosas e estão descobrindo o mundo através das atividades propostas. Desta forma, pretendemos incentivar o instinto investigativo dos nossos pequenos, explorando diferentes objetos e materiais.

6 INFANTIL 2B - TARDE PROFESSORA: VANDILENE FREITAS BUSCARATTI PROJETO COLEÇÃO EFÊMERA Trabalhamos nesse trimestre com o objetivo de mostrar a importância de colecionar, que é um conceito cultural criado pela humanidade ao longo do tempo. Colecionar algo que se gosta, além de proporcionar prazer, também serve de contexto para que as crianças possam acompanhar o crescimento dos objetos e criar procedimentos para essa veri cação. Nesta faixa etária as crianças percebem que será imprescindível contar e, para isso, são utilizados números que, neste momento, são superimportantes. Rua Conselheiro Saraiva, 646 / Santana C/trilha.escola

7 INFANTIL 3 PROFESSORA: CYBELE NERI SEQUÊNCIA DIDÁTICA - NOMES Com o trabalho com a Sequência Didática Nomes, esperamos que no decorrer do ano os alunos se apropriem do reconhecimento do seu nome. Esta é uma importante conquista, pois permite que a criança organize seus materiais, reconheça seus objetos e, assim, se sinta com maior autonomia e tenha maior cuidado com seus pertences.

8 INFANTIL 3 PROFESSORA: CYBELE NERI SEQUÊNCIA DIDÁTICA - DADOS Na Sequência Didática Dados trabalharemos com o d a d o e m i n ú m e r a s possibilidades de jogos, focando na contagem termo a termo, na conservação de quantidade e identi cação de números. As crianças buscam suas próprias e s t r a t é g i a s e m b u s c a d e soluções para os jogos. A proposta de jogos com dados trará o ganho que queremos para conduzir as crianças ao registro e elaboração de estratégias por meio de situações-problema colocadas em grupos.

9 INFANTIL 3 ARTES PROFESSORA: CYBELE NERI A arte está sempre p r e s e n t e e m n o s s o cotidiano. Nós aprendemos por meio da arte porque ela está inserida em nosso convívio social, basta q u e u s e m o s a criatividade e habilidade para construí la. Trabalhamos ao longo do ano diversas atividades artísticas, tais como: desenhos de imaginação, técnicas de pintura, colagem, cores primárias, gura humana, desenho de interferência, mosaico, pontilhismo e colagem. Rua Conselheiro Saraiva, 646 / Santana C/trilha.escola

10 INFANTIL 3 PROFESSORA: CYBELE NERI SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ANIMAIS CURIOSOS A cada dia que passa o b s e r v a m o s q u e a s crianças tendem a gostar de bichinhos e mostramse curiosas a cada olhar que voltam a eles. P e n s a n d o n i s s o, resolvemos criar um projeto no qual haja um estudo p a r a a m p l i a r o conhecimento sobre alguns animais, possibilitando a identi cação de alguns dos mais curiosos, e que formam um conjunto de grande beleza e importância ecológica. E durante esse ano estudamos: O Morcego, a Bolacha-do-Mar, o Urso Polar, a Borboleta e o Formigueiro. Rua Conselheiro Saraiva, 646 / Santana C/trilha.escola

11 INFANTIL 4A - MANHÃ PROFESSORA: CYBELE NERI PROJETO COLEÇÃO Além de ser interessante, colecionar é uma proposta que faz sentido porque é cultural e foi criada pela humanidade ao longo do tempo. Colecionar algo que se gosta, além de proporcionar prazer, também serve de contexto para que as crianças possam acompanhar o crescimento dos objetos e criar procedimentos para essa veri cação. Copyrights 04/12/2017 Rabbit Partnership. Todos os direitos reservados.

12 INFANTIL 4A - MANHÃ PROFESSORA: CYBELE NERI ARTES A arte está sempre presente em nosso cotidiano, aprendemos por meio da arte porque ela está inserida no nosso convívio social, basta que usemos a criatividade e habilidade para construí-la. Trabalhamos ao longo do ano diversas atividades artísticas tais como: desenhos de imaginação, técnicas de pintura, colagem, cores primárias, gura humana, desenho de interferência, mosaico, pontilhismo e colagem.

13 INFANTIL 4A - MANHÃ PROFESSORA: CYBELE NERI SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOMBRA As atividades relacionadas com os fenômenos da natureza, além de tratarem sobre um tema que desperta bastante interesse nas crianças, permitem que se trabalhe de forma privilegiada a relação que o homem estabelece com a natureza. Copyrights 04/12/2017 Rabbit Partnership. Todos os direitos reservados.

14 INFANTIL 4A - MANHÃ PROFESSORA: CYBELE NERI SEQUÊNCIA DIDÁTICA TRAVA-LÍNGUA O s t r a v a - l í n g u a s d e v e m s e r interpretados como meio de comunicação e expressão de produto cultural e histórico, através das pronúncias e sons. Na Trilha consideramos muito importante que os alunos interpretem este gênero textual com espontaneidade. Copyrights 04/12/2017 Rabbit Partnership. Todos os direitos reservados. Os trava-línguas foram selecionados com análise prévia das letras, ritmos e escritas, para que transmitissem aos alunos alguma mensagem. Rua Conselheiro Saraiva, 646 / Santana C/trilha.escola

15 INFANTIL 4B PROFESSORA: NATHALIA MATEMÁTICA - PROJETO COLEÇÕES ALÉM DE SER INTERESSANTE, COLECIONAR É UMA PROPOSTA QUE FAZ SENTIDO PORQUE É CULTURAL E FOI CRIADA PELA HUMANIDADE AO LONGO DO TEMPO. COLECIONAR ALGO QUE SE GOSTA, ALÉM DE PROPORCIONAR PRAZER, TAMBÉM SERVE DE CONTEXTO PARA QUE AS CRIANÇAS POSSAM ACOMPANHAR O CRESCIMENTO DOS OBJETOS E CRIAR P R O C E D I M E N T O S P A R A E S S A VERIFICAÇÃO.

16 INFANTIL 4B PROFESSORA: NATHALIA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA SEQUÊNCIA DE TRAVA-LÍNGUA OS TRAVA-LÍNGUAS DEVEM SER INTERPRETADOS COMO MEIO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO DE PRODUTO CULTURAL E HISTÓRICO, ATRAVÉS DAS PRONÚNCIAS E SONS. NA T R I L H A C O N S I D E R A M O S M U I TO I M P O R TA N T E Q U E O S A L U N O S INTERPRETEM ESTE GÊNERO TEXTUAL COM ESPONTANEIDADE. OS TRAVA-LÍNGUAS FORAM SELECIONADOS COM ANÁLISE PRÉVIA DAS LETRAS, RITMOS E ESCRITAS, PARA QUE TRANSMITISSEM AOS ALUNOS ALGUMA MENSAGEM. ALGUNS DOS ESCOLHIDOS TÊM POUCO DOMÍNIO PÚBLICO E OUTROS SÃO BEM CONHECIDOS, COM RITMOS QUE ATENDEM AO GOSTO DAS CRIANÇAS.

17 INFANTIL 4B PROFESSORA: NATHALIA NATUREZA E SOCIEDADE SEQUÊNCIA DAS SOMBRAS POR MEIO DESTE PROJETO FOI POSSÍVEL DESENVOLVER A CAPACIDADE DE OBSERVAÇÃO DE D I F E R E N T E S I L U M I N A Ç Õ E S E S O M B R A S, PROPORCIONADAS PELO JOGO DE LOCALIZAÇÃO D O S O B J E TO S E C O R P O S N U M A M B I E N T E ESPECÍFICO. AS CRIANÇAS EXPLORARAM O ESPAÇO AO SEU REDOR E, PROGRESSIVAMENTE, POR MEIO DA PERCEPÇÃO E DE UMA MAIOR COORDENAÇÃO DOS MOVIMENTOS, DESCOBRIRAM PROFUNDIDADES, ANALISARAM OBJETOS, FORMAS, DIMENSÕES E O R G A N I Z A R A M M E N T A L M E N T E S E U S DESLOCAMENTOS. Rua Conselheiro Saraiva, 646 / Santana C/trilha.escola

18 INFANTIL 5A PROFESSORA: NATHALIA MATEMÁTICA - AGENDA TELEFÔNICA Q U A N D O P L A N E J A M O S A A G E N D A TELEFÔNICA, TÍNHAMOS A INTENÇÃO DE TRAZER AO GRUPO A IMPORTÂNCIA DO REGISTRO CORRETO. ALÉM DE REFLETIR SOBRE O FUNCIONAMENTO DO SISTEMA DE ESCRITA NUMÉRICA, OS ALUNOS PUDERAM RELACIONAR O ORAL COM O ESCRITO, O USO SOCIAL DOS NÚMEROS E O QUANTO É IMPORTANTE A GRAFIA CORRETA. ELES REALIZARAM ATIVIDADES NAS QUAIS FOI PRECISO ANOTAR O TELEFONE DE UM AMIGO E CHEGAR EM CASA PARA FAZER A LIGAÇÃO.

19 INFANTIL 5A PROFESSORA: NATHALIA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA CANTIGAS POPULARES FOI UM TRABALHO QUE DESAFIOU A CAPACIDADE DAS CRIANÇAS DE PENSAR SOBRE O FUNCIONAMENTO DO SISTEMA DE ESCRITA E AS RESTRIÇÕES GRÁFICAS QUE IMPÕE A CONVENCIONAL IDADE DA ESCRITA (ESPAÇO ENTRE PALAVRAS E O COMPRIMENTO DAS LINHAS EM LETRAS DE MÚSICA). OPTAMOS POR VOLTAR O OLHAR DAS CRIANÇAS PARA UM TEXTO DE FÁCIL MEMORIZAÇÃO, PARA QUE TRABALHASSEM SOBRE A ESPECIAL FORMA DO GÊNERO CANÇÃO E PENSASSEM MAIS SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE ORALIDADE E ESCRITA.

20 INFANTIL 5A PROFESSORA: NATHALIA NATUREZA E SOCIEDADE BORBOLETAS E MARIPOSAS O P R O J E T O T E M C O M O FINALIDADE CONSCIENTIZAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS SERES VIVOS PARA O MEIO AMBIENTE, INCENTIVANDO O CUIDADO E O RESPEITO COM OS SERES VIVOS. D E S T A C A N D O A L G U N S OBJETIVOS, PUDEMOS ENTENDER A IMPORTÂNCIA DA BORBOLETA PARA A NATUREZA: COMPREENDER A SUA RELAÇÃO COM O MEIO, PERCEBER O CICLO DA VIDA E DESPERTAR A CURIOSIDADE PARA A PESQUISA E A OBSERVAÇÃO; INVESTIGAR A VIDA DAS BORBOLETAS; IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS DE SEU AMBIENTE; RECONHECER A IMPORTÂNCIA DAS BORBOLETAS PARA O MEIO AMBIENTE E IDENTIFICAR AS ETAPAS DE TRANSFORMAÇÃO DAS BORBOLETAS. Rua Conselheiro Saraiva, 646 / Santana C/trilha.escola

21 INFANTIL 5B PROFESSORA: NATHALIA PROJETO AGENDA TELEFÔNICA QUANDO PLANEJAMOS A AGENDA TELEFÔNICA, TÍNHAMOS A INTENÇÃO DE TRAZER AO GRUPO A IMPORTÂNCIA DO REGISTRO CORRETO DAS INFORMAÇÕES. ALÉM DE REFLETIREM SOBRE O FUNCIONAMENTO DO SISTEMA DE ESCRITA NUMÉRICA, OS ALUNOS PUDERAM RELACIONAR O ORAL COM O ESCRITO, ENTENDERAM O USO SOCIAL DOS NÚMEROS E O QUANTO É IMPORTANTE A GRAFIA CORRETA. ELES REALIZARAM ATIVIDADES NAS QUAIS FOI PRECISO ANOTAR O TELEFONE DE UM AMIGO E CHEGAR EM CASA PARA FAZER A LIGAÇÃO. NESSE MOMENTO, ALGUNS SE DEPARARAM COM A DIFICULDADE PARA INTERPRETAR O QUE HAVIAM ANOTADO E TAMBÉM A CONFUSÃO DE REPRESENTAR NÚMEROS ESPELHADOS (O 2 VIRA 5 E VICE-VERSA). QUANDO ISSO ACONTECE, SE TORNA IMPOSSÍVEL TER A CONVERSA DESEJADA. AOS POUCOS E COM TREINOS, OS PEQUENOS ORGANIZARAM ESSAS ESCRITAS E, AO FINAL, MONTARAM SUA AGENDA COM OS TELEFONES DA TURMA. DESAFIAMOS AS FAMÍLIAS A INCENTIVAREM ESSE TREINO EM CASA, DEIXANDO A CRIANÇA LER O TELEFONE DE CATÁLOGOS DE PIZZARIA POR EXEMPLO, POIS ESTA PRÁTICA VALORIZARÁ ESSE CONHECIMENTO PARA A CRIANÇA! Copyrights 04/12/2017 Rabbit Partnership. Todos os direitos reservados.

22 INFANTIL 5B PROFESSORA: NATHALIA PROJETO CANTIGAS POPULARES OPTAMOS POR VOLTAR O OLHAR DAS CRIANÇAS PARA UM TEXTO DE FÁCIL M E M O R I Z A Ç Ã O, P A R A Q U E TRABALHASSEM SOBRE A ESPECIAL FORMA DO GÊNERO CANÇÃO, PENSANDO MAIS SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE ORALIDADE E ESCRITA. AO R E E S C R E V E R C A N Ç Õ E S, E L A S ENCONTRARAM UM DESAFIO ESPECIAL: PRECISAVAM REFLETIR SOBRE UMA CARACTERÍSTICA ESPECÍFICA DOS TEXTOS LÍRICOS, O COMPRIMENTO DA LINHA EM RELAÇÃO AO RITMO DO TEXTO E O NÚMERO DE REPETIÇÕES EXISTENTES NAS LETRAS DAS CANÇÕES. Copyrights 04/12/2017 Rabbit Partnership. Todos os direitos reservados.

23 INFANTIL 5B PROFESSORA: NATHALIA PROJETO BORBOLETAS E MARIPOSAS NESTE PROJETO INCENTIVAMOS A TURMA A PESQUISAR INFORMAÇÕES A RESPEITO DO CICLO DE VIDA, DIFERENÇAS ENTRE AS ESPÉCIES E QUAIS SÃO OS ALIMENTOS QUE AS BORBOLETAS E MARIPOSAS CONSOMEM. USAMOS A ESCRITA E O DESENHO COMO RECURSOS PARA DOCUMENTAÇÃO, ORGANIZAÇÃO SISTEMÁTICA DAS INFORMAÇÕES E SOCIALIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS. PARA FINALIZAR ESTE PROCESSO, FAVORECEMOS AS INICIATIVAS INDIVIDUAIS E COLETIVAS, ACOLHENDO AS IDEIAS DOS ALUNOS E POSSIBILITANDO QUE ELAS FOSSEM COLOCADAS EM PRÁTICA. Copyrights 04/12/2017 Rabbit Partnership. Todos os direitos reservados. Rua Conselheiro Saraiva, 646 / Santana C/trilha.escola