Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Plano de Trabalho Docente ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias. Componente Curricular: Química Série: 1º C. H. Semanal: 02 Professor: Ângela Cesira Maran Pilquevitch I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência 01- Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades 1.1 Interpretar e utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva, etc. pertinentes a diferentes contextos e situações. Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa respectiva interdisciplinar. 1.2 Identificar e utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção das informações desejadas. Valores e atitudes a. Reconhecer a importância da comunicação nas relações interpessoais. b. Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra Competência 02: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos, etc. Habilidades 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 2.1Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas, cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais, etc. 2.2 Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar ideias. Valores e atitudes a. Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações. b. Gosto pelo aprender. c. Versatilidade e criatividade. Competência 03- Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades 3.1 Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar 3.2 Perceber o significado e a importância dos elementos da natureza para a manutenção da vida. 3.3 Identificar e caracterizar os processos de intervenção do homem na natureza para a produção de bens e o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc. Valores e atitudes a. Criticidade. b. Persistência. c. Valorização do conhecimento científico.

3 II Plano Didático Conhecimentos Matéria e energia -mudança de estado físico (PF e PE) -Massa e unidade de massa - Volume e unidade de volume 02 Sistema; Fenômeno; Substâncias; Propriedades das matérias e substâncias; Misturas de substâncias Materiais de laboratório e segurança 03- Átomos e moléculas - Teoria atômica de Dalton - Elemento químico - Equação química - Balanceamento de equações químicas 04- Radioquímica- os átomos, a estrutura do átomo, -Modelo atômico de Thompson, Rutherford e Bohr - Número atômico, número de massa - Átomos isótopos, isóbaros e isótonos 05 Elementos químicos, e estrutura da tabela periódica - Diagrama de energia. Procedimentos Didáticos vestibulares e online através do portal clickideia. Atividade em grupo, atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas atividade em grupo, atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, atividades práticas didático e execução de exercícios propostos no livro didático Pesquisas bibliográficas, atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios portal clickideia. pesquisas bibliográficas, atividades individuais, atividades de relatórios, listas de exercícios, uso da tabela periódica. atividade em grupo, pesquisas bibliográficas, atividades Cronograma Dia / Mês 23/01 a 28/02 01/03 a 04/04 05/04 a 02/05 03/05 a 31 /05 01/06 a 13/06 17/07 a 31/07 1 Relacionar em ordem didática

4 06 - Ligações químicas - principais propriedades das substâncias iônicas das moleculares e das metálicas 07-Geometria molecular e ligações químicas intermoleculares 08 - Compostos Inorgânicos (ácidos, bases, sais e óxidos) - Reações químicas - Massa atômica, massa molecular e mol. atividade em grupo, pesquisas bibliográficas, atividades didático e execução de exercícios propostos no livro didático Atividade em grupo, pesquisas bibliográficas, atividades atividade em grupo, pesquisas bibliográficas, atividades atividades práticas 01/08 a 29/08 30/08 a 30/09 01/10 a 08/12

5 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. (conhecimento: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) Indicadores de Domínio - Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Analisar e compreender os processos de separação de misturas comuns no cotidiano. Investigar as gêneses e evolução dos átomos e suas relações. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Organização do material de apoio; (verificadas através das avaliações práticas, orais ou escritas); Construção de conceitos (verificado através das avaliações escritas ou orais); Análise de situação problema Relatórios escritos Demonstração prática, relatórios de experimentos, auto-avaliação,, atividades realizadas em salas de aula e tarefa Critérios de Desempenho Resolução de problemas Sintetização de dados Clareza Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados Pertinências e correlação das informações. Participação; Pontualidade; Atenção Interesse Evidências de Desempenho Apresentação de relatório com a solução do caso proposto através de análise de dados fornecidos Solução adequada dos problemas propostos, a partir dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio dos indicadores e que atenda os critérios. Relatório elaborado apresentando os indicadores e Entender as tecnologias da formação e comunicação com meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. (conhecimento: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) - Desenvolver a compreensão e a aplicação dos conceitos químicos dentro de uma visão macroscópica. - Compreender as interações entre diversas substâncias usadas no cotidiano. Organização do material de apoio; (verificadas através das avaliações práticas, orais ou escritas); Construção de conceitos Resolução de problemas Sintetização de dados Clareza Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados Apresentação de relatório com a solução do caso proposto através de análise de dados fornecidos Solução adequada dos problemas propostos, a partir dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

6 (verificado através das avaliações escritas ou orais); Análise de situação problema Relatórios escritos Demonstração prática. individual, relatórios de experimentos, auto-avaliação, pesquisas portal clickideia, atividades realizadas em salas de aula e tarefa Pertinências e correlação das informações. Participação; Pontualidade; Atenção Interesse Comunicação dos indicadores e que atenda os critérios. Relatório elaborado apresentando os indicadores e de acordo com os critérios combinados. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. (conhecimento: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) Utilizar idéias e procedimentos científicos para a resolução de problemas qualitativos e quantitativos em química. Analisar as transformações químicas e reconhecer suas modificações. - Analisar e reconhecer por meio da linguagem química as substâncias por meio de suas representações cientificas. Organização do material de apoio; (verificadas através das avaliações práticas, orais ou escritas); Construção de conceitos (verificado através das avaliações escritas ou orais); Análise de situação problema Relatórios escritos Demonstração prática. individual, relatórios de experimentos, auto-avaliação, pesquisas portal clickideia, atividades realizadas em salas de aula e tarefa Resolução de problemas Sintetização de dados Clareza Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados Pertinências e correlação das informações. Participação; Pontualidade; Atenção Interesse Comunicação Apresentação de relatório com a solução do caso proposto através de análise de dados fornecidos Solução adequada dos problemas propostos, a partir dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio dos indicadores e que atenda os critérios. Relatório elaborado apresentando os indicadores de acordo com os critérios combinados.

7 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) LIVRO: Química na abordagem do cotidiano / Francisco Miragaia Peruzzo, Eduardo Leite do Canto - Editora Moderna Outros livros didáticos Vídeos Testes de vestibulares Portal clickideia ( Revistas Internet V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como: Exercícios teóricos e práticos Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos Avaliação teórica e prática A recuperação será contínua e intensiva, através da retomada dos objetivos não atingidos, diagnosticando-os nos processos avaliatórios. Elaboração do plano de recuperação padrão da escola quando necessário. Essa retomada será feita após as avaliações, quando diagnosticado que o aluno não atingiu os objetivos essenciais propostos. Muitas das atividades extraclasses serão desenvolvidas através da utilização do portal clickideia. VI Identificação: Nome do professor: Ângela Cesira Maran Pilquevitch Assinatura: Data: 27/01/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente foi elaborado de acordo com o Plano de Curso para a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO de acordo com a Portaria CETEC n.º 182, de Nome do coordenador(a): Daiana Franco da Silva Assinatura: Data: