PLANEJAMENTO (LIVRO INFANTIL)

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1 Professor (a): FÁTIMA OLIVEIRA PLANEJAMENTO (LIVRO INFANTIL) NOME DO LIVRO: ALICE VIAJA NAS HISTÓRIAS AUTOR: Gianni Rodar Leitura; produção textual; oralidade; localização espacial. Competências Objetivo Geral -Incentivar o resgate do mundo da imaginação através da leitura de livros infantis visando ampliar o vocabulário na vida social. Objetivos específicos Estratégias em Língua Portuguesa Refletir sobre a importância da leitura e imaginação para o aprecio da mesma; Reconhecer e referenciar histórias clássicas da literatura infantil; Ler, compreender e diferenciar letra cursiva de bastão; Reescrever histórias repensando possíveis mudanças nos seus inícios, meios e fins; Desenvolver a oralidade contando suas experiências de leitura e de escrita; Perceber a leitura como uma opção de divertimento para a infância. Estimular o gosto pela leitura; Desenvolver a competência leitora; Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico; Inferir as características do gênero conto e o contexto histórico e literário do livro; Estabelecer relações entre o lido \ vivido ou conhecido (conhecimento de mundo); Conhecer alguns elementos básicos da narrativa; Contação da história digitalizada usando data-show; (a professora conta) Conversação sobre a influencia da nossa imaginação sobre histórias que já conhecemos através da leitura e que ainda podemos conhecer. Fazer a compreensão oral e coletiva da história; Rodinha da conversa: Socializar a forma como cada um gostaria que terminasse um dos contos de fada clássicos; Reescrever um clássico infantil mudando o inicio, meio ou fim, conforme a criatividade de cada, para que em um segundo momento seja socializada com os colegas de classe;

2 Sugestões de estratégias de outras áreas do conhecimento Reescrita das principais partes da história. Escrever frases utilizando as palavras do caça-palavras 1)Observar o dia em dias de chuvas e possíveis brincadeiras com a leitura que podem ser realizadas; 2)Levantamento de histórias clássicas e não clássicas infantis que já ouviram. 1ª etapa: Antecipação/Sensibilização Após Perguntar aos alunos se eles já ouviram falar das histórias clássicas infantis como Branca de Neve, Chapeuzinho vermelho...etc. Peça que pesquisem, em casa, se seus pais conhecem e registre com um desenho as histórias mais conhecidas. Interpretação Qual o nome da história? Que personagens aparecem na história? O que acontecia para Alice ter a ideia de ler um livro? O que aconteceu assim que ela começou a ler a terceira página do seu livro? O Que aconteceu com Alice quando encontrou o gato? O que o gato fez com Alice? O que aconteceu com o clima assim que Alice parou de ler seu livro? CONTINUE A HISTÓRIA (essa atividade pode ser realizada de duas maneiras) Primeira: cada fila recebe uma folha com o número de dobras conforme a quantidade de alunos da fila. O primeiro inicia a história com algumas sugestões da professora, após um tempo, a folha é passada para o colega de traz que dará continuidade a história sem ler o que o colega da frente escreveu. E assim sucessivamente com a professora auxiliando e direcionando para que o aluno seguinte possa se guiar no que escrever. Segunda: os alunos da fila continuam a história sem a intervenção da professora, porém os colegas seguintes a escreverem podem

3 ler o que o colega da frente escrever e darem continuidade. OBS: folha para atividade está anexada na página de anexos. TEATRO Após a socialização das histórias será realizada uma votação para a escolha de 3 historia para que em pequenos grupos dramatizem em forma de teatro. COLOQUE EM ORDEM AS HISTORIAS: a turma será dividida em 2 grupos. Em um cartaz deverão colocar em ordem as gravuras representando as histórias: CHAPEIZUNHO VERMELHO e OS TRÊS PORQUINHOS. Após colocarem em ordem no cartaz, deverão identificar o nome da história que não será relatada pela professora e deverão descrever as ações de cada imagem como se recontando o clássico infantil. OBS: gravuras anexada em anexos. Caça Palavras com o nome de histórias clássicas infantis. OBS: em anexo Anexos

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7 CAÇA-PALAVRAS DOS CLÁSSICOS INFANTILS A B E C A F O C E L U C A M U O P A T E I R U E M O R E O T

8 O P A T E I R U E M O I A B E C A F O C E L U A B E C A G B R A N C A D E N E V E E O S S E T E A N O E S F A T D A B E C A F O C E L U A B E C A T B O P A T E I R U E M O E A B E C A F O C E L U A B E C A O G R A M I L L O S F E R O P A T E I R U E M O R E O P A D O S T R E S P O R Q U I N H O S O P A T E I R U E F A L E B O P A T I N H O F E I O J O A O E O P E D E F E I J A O A B E C A F O C E L U N V T O P A T E I R U E M O R E V A D A B E L A A D O R M E C I D A E B O T A S

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