PLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 1º ano Ensino Fundamental

Transcrição

1 PLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 1º ano Ensino Fundamental CONTEÚDO O QUE EU VOU ENSINAR O QUE O ALUNO DEVE APRENDER UNIDADE 1 E assim surgiu a escrita Origem da escrita Nossas primeiras palavras Nosso jeito de escrever (Alfabeto) Criação de símbolos Ilustrações UNIDADE 2: Todas as pessoas são iguais Palavra chave Nome próprio e comum Separação silábica masculino e feminino UNIDADE 3: Um jeito de ser Sílabas: números de sílabasmonossílabas; trissílabas; polissílabas. - escrita espontânea ( Ditado) Leitura de imagem UNIDADE 4: Um recadinho para você Gêneros textuais Identificar os gêneros textuais. Expressar através de produções textuais, ideias, opiniões, questionamentos, sentimentos. Ler e compreender as informações presentes nos diferentes textos seguindo uma sequência lógica. Compreender e interpretar os diferentes tipos de Identificar as letras do alfabeto e classifica-las sendo vogais ou consoantes. Perceber que a palavra é formada por letras e que as letras formam grupos chamados sílaba. Reconhecer e identificar os substantivos dentro dos textos/frases. Classificar os substantivos em próprios ou comuns. Estimular o aluno a escrever corretamente as palavras Identificar os diferentes tipos de textos Elaborar e organizar frases e textos com ideias e sequência lógica. Ampliar o vocabulário com novas palavras escritas e lidas. Compreender os diferentes tipos de textos existentes. Conhecer o alfabeto e identificar vogais e consoantes. Compreender a ordem das letras dentro do alfabeto como a forma de organização. Separar e classificar corretamente as palavras encontrados nos diversos Escrever novas palavras a partir de sílabas. Diferenciar e classificar os substantivos. Classificar as palavras quanto ao seu número de sílabas Página 1 QUAL O SIGNFICADO PARA VIDA PRÁTICA Em nosso dia a dia a comunicação é fundamental, seja falando ou escrevendo, portanto o aprendizado das leituras e da escrita tem um caráter social onde aprendemos e compartilhamos diversos saberes. Sendo assim, cada criança deverá perceber que a leitura e a escrita tem uma grande importância na vida de cada um, para isso é preciso explorar as diversidades textuais existentes, conhecer as letras do alfabeto, os sons, os encontros entre as letras a formação das palavras, os significados, e desta forma criar novas condições para que a leitura e a escrita se amplie progressivamente auxiliando o aluno a usar a nossa língua de modo PROCEDIMENTOS METODOLÓGICO Roda de conversa. Pesquisas Vídeo aula Cartazes Imagens Aula expositiva Cantigas Classificados Jornais Trava-língua

2 Bilhetes Cantigas de roda Leitura de imagem: Pintura em tela UNIDADE 5: Cada nome, uma história Números de sílabas Gêneros textuais: Convite Quadrinho Escrita espontânea ( Ditado) : Palavras, palavrinhas, palavrão Escrita espontânea: Lista de palavras diversas Identificar o número de sílabas em cada palavra. Identificar os diferentes tipos de Escrever corretamente as palavras Estimular o aluno a escrever corretamente as palavras Escrever as palavras corretamente usando o r ou rr. variado em diferentes con UNIDADE 6: Bicho de todo jeito Os sons do R- R inicial e R entre vogais Gêneros textuais: Trava-língua e cartaz Escrita espontânea: ditado : Extinção. Perceber a sonoridade da letra r entre as vogais e no início das palavras. Identificar os diferentes tipos de Escrever corretamente as palavras. UNIDADE 7: Quem conhece o jacaré Identificação de sílabas Produção de texto Descrição Ler e compreender os diferentes tipos de Identificar as sílabas das palavras. Compreender o que é um texto descritivo para depois produzi-lo. UNIDADE 8: CADA BICHO UM ENCANTO Sílabas complexas (AR, ER, IR, OR, UR) Construção de frases: Trabalhando rimas Gêneros textuais: Anúncio e classificados. Ler e compreender os diversos gêneros textuais. Identificar, escrever e perceber as semelhanças existentes nos sons das palavras. Identificar os diferentes tipos de UNIDADE 9: GRANDES BICHOS, BICHOS GRANDES. Ler e compreender os diversos gêneros textuais. Página 2

3 Formação de sílabas Formação de palavras Escrita espontânea: Ditado Compreender o processo de composição de palavras com letras e sílabas. Estimular o aluno a escrever corretamente as palavras. UNIDADE 10- IDENTIFICAÇÃO DE PALAVRAS COM R e RR Leitura e interpretação de texto Formação de novas palavras a partir de sílabas Diálogo UNIDADE 11- PRÁTICA DE ESCRITA Leitura e interpretação de texto Reflexão sobre a línguacorrespondência entre grafemos (letras) e fonemas ( sons) Contagem de sílabas das palavras Identificação de semelhanças sonoras Ortografia- empregos de C e Ç. Receita Compreender que o Ç é utilizado antes das vogais E, O e U. Perceber os sons das palavras escritas com GUA, GUE, GUI. Perceber os diversos sons da letra X. Página 3

4 UNIDADE 12- PRÁTICA DA ESCRITA Reflexão sobre a línguapalavras com L / U Palavras com til (~) Produção de texto : Narração UNIDADE 13- PRÁTICA DE Reflexão sobre a línguaseparação de sílabas Palavras escritas com M / N. Palavras com GUA, GUE e GUI. descrição UNIDADE 14- PRÁTICA DE Separação de sílabas Palavras com a letra Z Narração. UNIDADE 15- PRÁTICA DE Palavras escritas com X Os sons de S, Z, CH,KS. Narração. UNIDADE 16- PRÁTICA DE Expressão oral Formação de palavras reconto. Página 4

5 Página 5