Escola Básica da Madalena Grelha de Conteúdos de Português 2 º Ano Ano letivo

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1 Escola Básica da Madalena Grelha de Conteúdos de Português 2 º Ano Ano letivo º PERÍODO CONTEÚDOS - COMPREENSÃO DO ORAL manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoais mobilizar conhecimentos prévios apropriar-se de novos vocábulos técnicas simples para registar, tratar e reter a informação saber escutar para cumprir ordens e pedidos com algum grau de complexidade - EXPRESSÃO ORAL usar vocabulário adequado ao tema e à situação falar com progressiva autonomia e clareza sobre assuntos do seu interesse imediato partilhar ideias, sensações e sentimentos pessoais - LEITURA reconhecer que a mesma letra pode ser representada através de diferentes formas gráficas conhecer o alfabeto e os grafemas ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos diversos organizar a informação de um texto lido identificar o sentido global de textos identificar o tema central responder a questões sobre o texto propor títulos para textos vocabulário relativo ao livro (autor, título, subtítulo, capa, contracapa, lombada, ilustração, índice, editora) - ESCRITA usar adequadamente maiúsculas e minúsculas assinalar a mudança de parágrafo aplicar regras dos sinais de pontuação escrever legivelmente, e em diferentes suportes, com correção (orto)gráfica e gerindo corretamente o espaço da página

2 dominar técnicas básicas para usar o teclado de um computador copiar textos de modo legível e sem erros, em suporte de papel ou informático. elaborar por escrito respostas a questionários planificar pequenos textos em colaboração com o professor redigir textos: - de acordo com o plano prévio - respeitando as convenções gráficas, ortográficas e de pontuação escrever pequenas narrativas escrever acrósticos, cartas, mensagens curtas: recados, avisos, convites rever os textos, com o apoio do professor cuidar da apresentação final dos textos - CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA identificar os tipos de letras conhecer a ordem alfabética identificar nomes e determinantes formar singulares e plurais formar masculinos e femininos identificar acentos gráficos lista de sinónimos e antónimos - INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA * Alves Redol, Uma Flor Chamada Maria * Cecília Meireles, Ou isto ou aquilo * Manuel António Pina, O Têpluquê P2A P2B M2A MR2 TURMA(S) Nº AULAS PREVISTAS

3 2º PERÍODO CONTEÚDOS - COMPREENSÃO DO ORAL manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoais mobilizar conhecimentos prévios apropriar-se de novos vocábulos saber escutar para cumprir ordens e pedidos com algum grau de complexidade - EXPRESSÃO ORAL usar vocabulário adequado ao tema e à situação falar com progressiva autonomia e clareza sobre assuntos do seu interesse imediato partilhar ideias, sensações e sentimentos pessoais - LEITURA ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos diversos organizar a informação de um texto lido identificar o sentido global de textos identificar o tema central responder a questões sobre o texto - ESCRITA assinalar a mudança de parágrafo aplicar regras dos sinais de pontuação escrever legivelmente, e em diferentes suportes, com correção (orto)gráfica e gerindo corretamente o espaço da página dominar técnicas básicas para usar o teclado de um computador copiar textos de modo legível e sem erros, em suporte de papel ou informático elaborar por escrito respostas a questionários planificar pequenos textos em colaboração com o professor redigir textos: - de acordo com o plano prévio - respeitando as convenções gráficas, ortográficas e de pontuação escrever acrósticos, cartas, mensagens curtas: recados, avisos, convites, escrever pequenas narrativas rever os textos, com o apoio do professor

4 cuidar da apresentação final dos textos - CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA sinais de pontuação: ponto final; ponto de interrogação; ponto de exclamação e vírgula explicitar regras de pontuação e ortografia lista de palavras da mesma área vocabular noção de introdução, desenvolvimento e conclusão elaborar descrições utilizando adjetivos sinal gráfico: a cedilha e explicitar o seu uso identificar verbos - INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA * José Eduardo Agualusa, A girafa que comia estrelas * Sidónio Muralha, Bichos, bichinhos e bicharocos * Adolfo Coelho, Contos populares portugueses P2A P2B M2A MR2 TURMA(S) Nº AULAS PREVISTAS

5 3º PERÍODO CONTEÚDOS - COMPREENSÃO DO ORAL manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoais mobilizar conhecimentos prévios apropriar-se de novos vocábulos saber escutar para cumprir ordens e pedidos com algum grau de complexidade - EXPRESSÃO ORAL usar vocabulário adequado ao tema e à situação falar com progressiva autonomia e clareza sobre assuntos do seu interesse imediato partilhar ideias, sensações e sentimentos pessoais - LEITURA ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos diversos organizar a informação de um texto lido identificar o sentido global de textos identificar o tema central responder a questões sobre o texto - ESCRITA assinalar a mudança de parágrafo aplicar regras dos sinais de pontuação escrever legivelmente, e em diferentes suportes, com correção (orto)gráfica e gerindo corretamente o espaço da página dominar técnicas básicas para usar o teclado de um computador copiar textos de modo legível e sem erros, em suporte de papel ou informático. elaborar por escrito respostas a questionários planificar pequenos textos em colaboração com o professor redigir textos: - de acordo com o plano prévio - respeitando as convenções gráficas, ortográficas e de pontuação escrever acrósticos, cartas, mensagens curtas: recados, avisos, convites, escrever poemas

6 elaborar pequenos textos informativo-expositivo elaborar poemas visuais (caligrama) escrever notícias elaborar pequenos textos mediante uma proposta de escrita reescrita de uma carta escrever o final de uma história escrever pequenas narrativas rever os textos, com o apoio do professor cuidar da apresentação final dos textos - CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA Redigir corretamente sílaba: monossílabo, dissílabo, trissílabo e polissílabo exercícios de segmentação silábica lista de verbos como suporte à produção oral e escrita manipular palavras e frases perceber que a mesma palavra pode ter diferentes significados comparar dados e descobrir regularidades mobilizar os conhecimentos adquiridos na compreensão e produção de textos orais e escritos utilizar diferentes formas de tratamento e diferentes princípios de cortesia segmentar palavras com vista à translineação por comparação à segmentação silábica - INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA * Luísa Dacosta, O Elefante Cor-de-Rosa P2A P2B M2A MR2 TURMA(S) Nº AULAS PREVISTAS OBSERVAÇÕES: A Planificação aqui apresentada pode ser alvo de reformulações trimestrais em função do nível global das turmas, com reacertos nos conteúdos a serem abordados.

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5.1, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 7.4, 8.1, 9.1, 10.1, 10.2, 10.3, 10.4, 14.3, 15.1, 15.2, 16.1, 18.1, 18.2, 18.3, 18.4 S e embrø 1.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 5.1, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 7.4, 8.1, 9.1, 10.1, 10.2, 10.3, 10.4, 14.3, 15.1, 15.2, 16.1, 18.1, 18.2, 18.3, 18.4 20.3, 20.4, 21.1, 21.2, 22.1, completar

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