PLANO DE CURSO Disciplina: MATEMÁTICA Série: 1º ano Ensino Fundamental

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1 PLANO DE CURSO Disciplina: MATEMÁTICA Série: 1º ano Ensino Fundamental CONTEÚDO O QUE EU VOU ENSINAR O QUE O ALUNO DEVE APRENDER Unidade 1- Descobrindo jeitos de contar Realizar contagem e comparação de quantidades até 0 à 9. Relacionar quantidades e números Desenvolver e aperfeiçoar estratégias para contar, classificar, comparar e organizar. Identificar as noções de grandezas. Identificar e diferenciar formas geométricas. Identificar cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. Relacionar números e quantidades. Identificar as operações matemáticas Identificar os números dos diferentes contextos em que se encontram. Compreender e explorar os diferentes procedimentos para comparar grandezas Saber utilizar as medidas de comprimento, massa, volume e tempo, por meio da utilização de unidades convencionais e não convencionais Identificar pontos de referências para situar-se e deslocar-se no espaço. QUAL O SIGNFICADO PARA VIDA PRÁTICA Estabelecer diferenças entre as noções de grandeza. Estabelecer diferenças entre os conteúdos que envolvam medir e estimar Saber o que podemos comprar com o dinheiro evitando desperdício. Realizar atividades, brincadeiras sabendo identificar as diferentes posições. Estabelecer noções matemáticas que serão associadas ao cotidiano. Associar estas formas geométricas ao nosso cotidiano. Reconhecer e valorizar as os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como necessários no cotidiano. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICO Roda de conversa. Passeio pela escola. Página 1

2 Identificação criação de símbolos Contagem e representação de quantidades Os algarismos Situações- problemas envolvendo contagem Contagem e representação de quantidades Contagem oral em brincadeiras e situações nas quais sejam reconhecidas as necessidades. Utilizar o dinheiro em situações da vida prática. Atividades na área livre. Conversa informal. Página 2

3 Unidade 2 Um número aqui, outro acolá Símbolos e códigos numéricos Função social dos números: contar, codificar e medir Os números estão em toda parte Os números e suas representações O calendário Sequência numérica Unidade 3 Contando até 10 Os números do dia a dia Leitura e escritas dos numerais Contagem até 10 Situações problemas envolvendo quantidades. Sequencia numérica Relação número e quantidade Situações problemas envolvendo adição de quantidades Leitura e escrita dos números Aperfeiçoar estratégias para contar, classificar, comparar e ordenar. Observar e perceber os números no cotidiano. Contar e comparar quantidades até 10 Compreender a noção de quantidades e sequência numérica Roda pedagógica. Passeio na área livre. Brincadeiras em classe. Roda de conversa Atividades e roda em classe no parquinho. UNIDADE 4- QUEM VEM PRIMEIRO Ordens dos números Números ordinais- identificação, leitura e escrita Números naturais e números ordinais. Ordem numérica- do menor para o maior O calendário Ordem numérica Entender a noção de números antecessor e sucessor. Compreender o uso dos números ordinais. Conhecer as ordens crescente e decrescente. UNIDADE 5- DE TODAS AS FORMAS E TAMANHO Espaço e forma Formas geométricas- classificação Representação de quantidades Leitura de imagem Identificação das formas geométricas planas Sequência lógica Noções de tamanho- maior e menor Identificar as características das figuras geométricas planas. Compreender a noção de proporção ( o que é maior ou menor ). Representar e identificar a posição de pessoas e objetos no espaço. Página 3

4 UNIDADE 6- DE UM POR UM Relação entre número e quantidade Correspondência de um a um Registro de quantidades Comparação de quantidades Sequencia numérica Ideias de acrescentar Registro de quantidades Ordens crescente e decrescente Leitura e registro de quantidade Escrita dos números por extenso. UNIDADE 7- A DEZENA PASSO A PASSO A dezena Dezena- quantos faltam, quantos sobram Leitura e registro de quantidade Interpretação de tabelas e gráficos UNIDADE 8- QUANTOS AO TODO Números e operações Ideias de juntar quantidade Números ordinais Registro de quantidades Dezena- agrupando quantidades Leitura de tabela Registro de quantidade utilizando o material dourado UNIDADE 9- QUANTO FALTA Ideias de adição e subtração Ideias de completar quantidades Situações problemas envolvendo a Ideia de completar quantidades Ideia de completar e retirar quantidades UNIDADE 10- COMPRAR E VENDER: QUANTO VALE O SEU DINHEIRO Compreender o uso e significado dos números. Estabelecer relação entre quantidade e número. Interpretar e resolver situações problemas envolvendo ideias de adição e subtração. Compreender a noção de dezena Construir e interpretar gráficos e tabelas simples Compreender a sequência numérica Aperfeiçoar a capacidade de juntar quantidades. Compreender a formação das unidades e das dezenas utilizando o material dourado. Compreender a noção de adição e subtração Aperfeiçoar a capacidade de contar quantidades Compreender a sequência numérica. Reconhecer o uso e o significado de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro. Compreender a noção de quantidade por meio do uso de moedas, cédulas do sistema monetário brasileiro. Página 4

5 Sistema monetário O uso do dinheiro em situações no cotidiano Cédulas e moedas Situações problemas envolvendo o sistema monetário brasileiro UNIDADE 11- NÚMEROS E OPERAÇÕES Noção de quantidades: registro de quantidades, leitura e escrita e escrita dos números de 0 a 89. Ideias da adição: Juntar e acrescentar Representação da adição: Uso dos sinais ( + ) e ( = ) mais e igual Estratégias da adição Situações problemas Leitura e interpretação de gráficos e tabelas. UNIDADE 12- NÚMEROS E OPERAÇÕES Ideias de multiplicação: juntar quantidades iguais, dobro, situações problemas. Ideias de divisão: repartir quantidades iguais, a metade, situações problemas Leitura e interpretação de gráficos e tabelas UNIDADE 13- GRANDEZAS E MEDIDAS Sistema monetário brasileiro: operando com dinheiro Sequência temporal: calendário Medidas de comprimento: o metro e o centímetro Medidas de massa: o quilograma Medidas de capacidade: O litro. Saber a diferença espessuras e temperaturas trabalhadas. Desenvolver a coordenação motora por meio da escrita numérica. Registrar quantidades de 0à 99. Trabalhar marcação de tempo por meio do calendário Experiência com dinheiro em brincadeiras ou em situações do interesse da criança Identificação dos números dos diferentes contextos em que se encontram Identificar as operações matemáticas e saber utilizá-las em diferentes situações nos cotidiano. UNIDADE 14- NÚMEROS E OPERAÇÕES Noção de quantidade: registro de quantidade, leitura e escrita dos números de 0 a 89 Ideia do Zero ( 0 ) Ideias relativas a adição, subtração, Página 5

6 multiplicação e divisão, situações problemas Formação de pares A ordem dos números: ordem crescente e decrescente, sucessor e antecessor, dúzia e meia dúzia. UNIDADE 15 ESPAÇO E FORMA Formas geométricas : planas,sólidos geométricos, classificação, sequênciação e simetria UNIDADE 16- GRANDEZAS E MEDIDAS Sistema monetário brasileiro: operando com dinheiro. Medida de tempo: a hora Instrumento de medidas Medidas usando o pé, palmo e unidade padrão. Página 6