ATIVIDADES ESTRATÉGIAS

Transcrição

1 ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo DISCIPLINA: Português ANO: 3º ANO 2013/2014 Oralidade: Escutar para aprender e construir conhecimentos; Produzir um discurso oral com correção; Produzir discursos com diferentes finalidades tendo em conta a situação e o interlocutor. Compreensão do Oral Vocabulário Informação essencial e acessória Ideia principal Facto e opinião Instruções, indicações Intencionalidade comunicativa Expressão Oral Articulação, acento, entoação, pausa Vocabulário Planificação do discurso: tema; seleção e hierarquização da informação essencial de acordo com o objetivo Relato, reconto, descrição Informação, explicação, aviso, pergunta, pedido, recado, instrução Formas de tratamento Regras e papéis da interação oral Diferentes tipos de leitura; ; ; ; e escrito; ; Resposta a questões orais; Resposta a questões escritas; ; ; de textos; ; Memorização e declamação de lengalengas. Fichas de diagnóstico Fichas formativas Fichas sumativas Observação direta Trabalho individual Trabalho a pares 97h30m 1º

2 Leitura: Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas; Ler em voz alta palavras e textos; Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Desenvolvimento da consciência fonológica Leitura em voz alta Instruções; indicações Tipo, estrutura e componentes do texto. Textos narrativos, informativos e descritivos Poesia Pesquisa e organização da informação Tema, tópico, assunto Mapas de ideias Palavras-chave Enriquecimento vocabular Esquemas Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação) Informação relevante e acessória Assunto e ideia principal Sentidos explícitos e implícitos Tipos e formas de leitura Ilustração, grafismo; humor, ironia; rimas de textos Pesquisa e seleção de informação Utilização do dicionário 97h30m 1º

3 : Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos informativos; Escrever textos dialogais; Rever textos escritos. Ortografia Pontuação e sinais auxiliares de escrita Translineação Registo e organização da informação Resumo Abreviatura, formas de destaque Planificação de textos Produção de textos narrativos, informativos e dialogais. Personagens e ação Fórmulas de abertura e encerramento Conectores discursivos Caligrafia Revisão de textos de textos Realização de ditados Correção de erros ortográficos 97h30m 1º Iniciação à Educação Literária: Ler e ouvir ler textos literários: Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. Vocabulário relativo ao livro: (autor, título, subtítulo, capa, ilustração, ilustrador) Informação essencial e acessória Tema e assunto Reconto Personagem, espaço, tempo, ação Expressão de ideias e sentimentos Diferentes formas de leitura Identificação de personagens principais 97h30m 1º

4 Regras e papéis da interação oral Rimas Declamação Articulação, entoação e ritmo de textos Apresentação à turma de livros lidos Memorização e declamação de poemas Gramática: Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português; Conhecer propriedades das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas; Compreender formas de organização do léxico. Conhecimento Explícito da Língua Sílaba tónica e sílaba átona Monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo Palavras agudas, graves, esdrúxulas Palavras variáveis de invariáveis Palavra, palavra simples, palavra complexa Radical, sufixo, prefixo Derivação prefixação, sufixação Família de palavras Tipos de frase (declarativa, interrogativa, exclamativa) Valores semânticos da frase: afirmativa, negativa Sinónimos, antónimos Classificação palavras quanto ao número de sílabas. Distinção da sílaba tónica da átona. Classificação palavras quanto à posição da sílaba tónica. Distinção de palavras variáveis de invariáveis. Identificação de radicais de palavras de uso mais frequente. Produção de novas palavras a partir de sufixos e prefixos. Reconhecimento palavras que pertencem à mesma família. Identificação de frases de tipo declarativa, interrogativa e exclamativa. Identificação de relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos. 97h30m 1º

5 Oralidade: Escutar para aprender e construir conhecimentos; Produzir um discurso oral com correção; Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Compreensão Vocabulário Informação essencial e acessória Ideia principal Facto e opinião Instruções, indicações Intencionalidade comunicativa Expressão Oral Articulação, acento, entoação, pausa Vocabulário Planificação do discurso: tema; seleção e hierarquização da informação essencial de acordo com o objetivo Relato, reconto, descrição Informação, explicação, aviso, pergunta, pedido, recado, instrução Formas de tratamento Regras e papéis da interação oral de textos Apresentação oral sobre um tema Fichas de diagnóstico Fichas formativas Fichas sumativas Observação direta Trabalho individual Trabalho a pares 90h 2º Leitura: Ler em voz alta palavras e textos; Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Desenvolvimento da consciência fonológica Leitura em voz alta Instruções; indicações Tipo, estrutura e componentes do texto. Textos narrativos, informativos e descritivos, 90h 2º

6 notícias, poesia, cartas, convites e banda desenhada. Pesquisa e organização da informação: Tema, tópico, assunto Mapas de ideias Palavras-chave Enriquecimento vocabular Esquemas Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação) Informação relevante e acessória Assunto e ideia principal Sentidos explícitos e implícitos Tipos e formas de leitura Ilustração, grafismo; humor, ironia; rimas de textos Pesquisa e seleção de informação : Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos informativos; Escrever textos dialogais; Escrever textos diversos; Rever textos escritos. Ortografia Pontuação e sinais auxiliares de escrita Translineação Registo e organização da informação Resumo Abreviatura, formas de destaque Planificação de textos Produção de textos narrativos, informativos, descritivos e dialogais. Personagens e ação Produção de textos diversos (poesias, cartas, convites, banda desenhada) Introdução de diálogos em narrativas de diversos tipos de texto 90h 2º

7 Fórmulas de abertura e encerramento Conectores discursivos Caligrafia Revisão de textos Realização de ditados Identificação e correção de erros ortográficos Iniciação à Educação Literária: Ler e ouvir ler textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. Vocabulário relativo ao livro: (autor, título, subtítulo, capa, ilustração, ilustrador) Informação essencial e acessória Tema e assunto Reconto Personagem, espaço, tempo, ação Expressão de ideias e sentimentos Regras e papéis da interação oral Rimas Declamação Articulação, entoação e ritmo Leitura e audição de diferentes tipos de textos/ histórias Memorização e declamação de poemas 90h 2º Gramática: Conhecer propriedades das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas. Conhecimento Explícito da Língua Identificação de nomes próprios e comuns. Nomes próprios e nomes comuns Flexão verbal: conjugação; pessoa singular, plural; número Pronomes pessoais (forma tónica) Conjugação de verbos Identificação de pronomes pessoais, do quantificador numeral, de advérbios de negação e de afirmação. 90h 2º

8 Quantificador numeral Reconhecimento de palavras masculinas e fe- Advérbios de negação e de afirmação mininas de radical diferente. Flexão nominal e adjetival Formação do plural dos nomes e adjetivos Masculinos e femininos de radical diferente Formação do feminino de nomes e adjetivos Valores semânticos da frase: afirmativa, negativa Expansão e redução de frases Flexão de pronomes pessoais Leitura e escrita de frases Oralidade: Escutar para aprender e construir conhecimentos; Produzir um discurso oral com correção; Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Compreensão do Oral Vocabulário Informação essencial e acessória Ideia principal Facto e opinião Instruções, indicações Intencionalidade comunicativa Expressão Oral Articulação, acento, entoação, pausa Vocabulário Planificação do discurso: tema; seleção e hierarquização da informação essencial de acordo com o objetivo Relato, reconto, descrição Informação, explicação, aviso, pergunta, pedido, recado, instrução Formas de tratamento Regras e papéis da interação oral Diferentes formas de leitura Observação de imagens Descrição de imagens Resposta a questões orais Resposta a questões escritas de textos Fichas de diagnóstico Fichas formativas Fichas sumativas Observação direta Trabalho individual Trabalho a pares 52h30m 3º

9 Leitura: Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas; Ler em voz alta palavras e textos; Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Desenvolvimento da consciência fonológica Leitura em voz alta Instruções; indicações Tipo, estrutura e componentes do texto. Textos narrativos, informativos e descritivos, notícias, poesia, cartas, convites e banda desenhada. Pesquisa e organização da informação: Tema, tópico, assunto Mapas de ideias Palavras-chave Enriquecimento vocabular Esquemas Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação) Informação relevante e acessória Assunto e ideia principal Sentidos explícitos e implícitos Tipos e formas de leitura Ilustração, grafismo; humor, ironia; rimas de textos Pesquisa e seleção de informação 52h30m 3º

10 : Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos informativos; Escrever textos dialogais; Escrever textos diversos; Rever textos escritos. Ortografia Pontuação e sinais auxiliares de escrita Translineação Registo e organização da informação Resumo Abreviatura, formas de destaque Planificação de textos Produção de textos narrativos, informativos, descritivos e dialogais. Personagens e ação Produção de textos diversos (poesias, cartas, convites, banda desenhada) Fórmulas de abertura e encerramento Conectores discursivos Caligrafia Revisão de textos Introdução de diálogos em narrativas de diversos tipos de texto Realização de ditados Identificação e correção de erros ortográficos 52h30m 3º Iniciação à Educação Literária: Ler e ouvir ler textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. Vocabulário relativo ao livro: (autor, título, subtítulo, capa, ilustração, ilustrador) Informação essencial e acessória Tema e assunto Reconto Leitura e audição de diferentes tipos de textos/ histórias 52h30m 3º

11 Personagem, espaço, tempo, ação Expressão de ideias e sentimentos Regras e papéis da interação oral Rimas Declamação Articulação, entoação e ritmo Memorização e declamação de poemas Gramática: Conhecer propriedades das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas. Flexão verbal: conjugação; pessoa singular, plural; número Presente do indicativo dos verbos regulares e irregulares Determinantes possessivos e demonstrativos Marcas do discurso direto Conjugar verbos regulares e irregulares Identificação dos determinantes possessivos e dos demonstrativos. Identificação de marcas do discurso direto no modo escrito. Leitura e escrita de frases 52h30m 3º O Coordenador/Subcoordenador/Representante de Grupo