AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CUBA

Transcrição

1 DISCIPLINA : LÍNGUA PORTUGUESA : 6ºano ANO LECTIVO: 2007/2008 PLANIFICAÇÃO ANUAL COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS Compreensão do oral - Alargamento da compreensão a géneros formais e públicos do oral; - Conhecimento do vocabulário e das estruturas gramaticais do Português padrão que permitam seleccionar e reter informação. CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA A importância do caderno diário. A importância dos livros, dicionários, biblioteca e fichas de leitura. A importância do manual. (Período) Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar. Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio. Expressão oral - Domínio progressivo de géneros formais e não formais do oral; - Capacidade de produzir enunciados orais em diferentes situações de aprendizagem. Leitura - Autonomia e criação de hábitos de leitura; - Capacidade de ler com autonomia e correcção, diversos tipos de texto. Revisões de conteúdos já leccionados - O alfabeto:. Vogais.. Consoantes.. Ditongos orais e nasais.. Ordem alfabética. - Léxico:. Sinónimos.. Antónimos.. Família de palavras. - Sinais gráficos:. Acento agudo.. Acento grave.. Acento circunflexo.. Til.. Cedilha.. Hífen. Diagnostico Formativa Sumativa Auto e hetero-avaliação 1º Período

2 Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados. Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável. Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões. Expressão escrita - Aperfeiçoamento na produção de enunciados escritos; - Capacidade de produzir enunciados escritos adequados às diferentes situações de aprendizagem. Conhecimento Explícito - Capacidade de usar o conhecimento da língua como instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita; - Conhecimento de aspectos fundamentais da estrutura e do uso do Português padrão. - A sílaba: - Extensão silábica:. Monossílabos.. Dissílabos.. Trissílabos.. Polissílabos. - Palavras agudas, graves e esdrúxulas. Património oral: - Conto tradicional - Fábulas - Trava línguas - Lengalengas - Adivinhas -Provérbios - Expressões idiomáticas Texto narrativo: - Autor/Narrador - Personagens. - Acção. - Espaço e tempo. Formativa Sumativa Auto e hetero-avaliação 1º Período Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa. Recursos expressivos: Sentido próprio e sentido figurado. Sensações. Comparação, Personificação Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns. Estrutura da Narrativa (Introdução, desenvolvimento e conclusão)

3 Modos de representação da Narrativa Narração Descrição Diálogo Verbo Modo Indicativo Léxico: Palavras homónimas, homófonas e homógrafas. Revisões Parágrafo / período A frase: - tipos - formas Texto Normativo - carta - postal Formativa Sumativa Auto e hetero-avaliação 1º Período

4 Leitura Integral de uma obra Ulisses de Maria Alberta Meneres Autobiografia Biografia Texto narrativo: - Autor/Narrador - Personagens. - Acção. - Espaço e tempo. - Retrato físico e psicológico. - Recursos expressivos: - comparação - personificação - sensações -repetição 2º Período Classes de palavras: - Nomes - Determinantes -Pronomes - Adjectivos Formação de Palavras: Derivação e Composição

5 Leitura de conto(s) O romance das Ilhas Encantadas, de Jaime Cortesão Texto narrativo: - Autor/Narrador - Personagens. - Acção. - Espaço e tempo. - Retrato físico e psicológico. - Recursos expressivos: - comparação - personificação - sensações 3ª Período Discurso Directo Discurso Indirecto Texto poético:. Verso/ estrofe/ ritmo.. Poema.. Quadras populares.. Acróstico.. Poesia visual.. Rima.. Rimas divertidas.. Forma e conteúdo.. Recursos expressivos.

6 Flexão verbal Classe de palavras -Advérbios -Preposições Funções sintácticas -sujeito -predicado -complemento directo/indirecto -complementos circunstanciais de tempo, lugar e modo