Planejamento (Parlendas) PARLENDAS

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1 Professor (a): Silvana Mara Silvestrin Brustolin PARLENDAS Planejamento (Parlendas) Competências Objetivo Geral Leitura, oralidade, ritmo, produção textual. Desenvolver habilidades de leitura e compreensão conhecendo de maneira lúdica o gênero textual: parlenda. Objetivos Específicos Estratégias em Língua Portuguesa - Conhecer algumas parlendas e suas funções e usá-las em diferentes contextos. - Perceber as regularidades das parlendas nas brincadeiras. - Analisar as características da parlenda: versos, rimas. - Conhecer a parlenda Semana da menina gulosa e compreendê-la através de atividades diversas. - Criar uma parlenda. - Pesquisar parlendas ou escrever as que já conhecem (domínio público). - Montar um mural com as parlendas pesquisadas. - Ler e interpretar dados em uma tabela. - Utilizar os dias da semana como medida de tempo. - Construir gráfico observando dados de uma tabela. 1) Introdução do gênero textual PARLENDA através da montagem de quebra-cabeça. 2) Leitura de diferentes parlendas montadas nos quebra-cabeças dos grupos. 3) Atividades diversas sobre uma parlenda dada. 4) Produção textual (escrita de uma nova parlenda, podendo seguir a mesma estrutura da parlenda trabalhada. 5) Pesquisa de parlendas ou escrita das que já conhecem (domínio público). 6) Confecção de um mural com as parlendas pesquisadas.

2 Estratégias de outras áreas do conhecimento Em Matemática: - Medidas de tempo: dia e semana. - Tabelas e cálculos. - Gráfico. - Montagem de um cartaz do tempo semanal. Em Informática: - Digitação de uma pequena parlenda para montagem de um livrinho da turma. Em Arte: - Ilustração das parlendas pesquisadas para a confecção do mural. Em Ciências: - Conversação sobre o que é ser guloso; os prejuízos que podem causar à saúde os exageros na alimentação. Em Educação Física: - Uso das parlendas nas brincadeiras. ATIVIDADES: 1) Para introdução do gênero textual PARLENDA, será distribuído a cada aluno, uma peça de quebra-cabeça (5 quebracabeças com 5 peças em cada um, identificadas por cor). (Anexos 1 e 2). 2) O professor distribui uma peça para cada aluno. 3) O aluno deverá procurar colegas que tenham peças marcadas pela mesma cor. 4) Juntarão as peças e montarão um quebra-cabeça contendo uma PARLENDA. 5) Cada grupo fará a leitura da PARLENDA montada e ilustrará a mesma.

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5 6) Exploração das PARLENDAS pelo professor (pequenos textos em forma de versos. São recitadas com diferentes finalidades: para brincar, se divertir, escolher quem começa uma brincadeira, entre outros.) 7) Leitura e cópia da parlenda: SEMANA DA MENINA GULOSA Na segunda, como pão. Na terça, leite eu bebo. Na quarta, papo gemada. Na quinta, devoro coalhada. Na sexta, como pescada. No sábado, bau, bau, bacalhau. No domingo, nem faísca de queijo eu deixo. Diga-me, agora, senhora: Sou ou não sou gulosa?

6 1) Atividades de compreensão: a) Desenhe e escreva o nome dos alimentos que a menina gulosa come ou bebe em cada dia da semana. Dia da Semana Come ou bebe Domingo Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado b) Na parlenda da menina gulosa, há rimas. Copie as palavras que rimam com: * gemada: * bau, bau: * queijo: * agora:

7 c) Ligue corretamente as ações da menina gulosa de acordo com o alimento que ela ingere: pescada leite gemada pão papo devoro como bebo coalhada d) Alguns dias da semana precisam da palavra feira. Copie os dias da semana e acrescente-a. e) No final da parlenda a menina faz uma pergunta. Copie:

8 f) Produção Textual: Escrita de uma nova parlenda usando outros assuntos: brincadeiras, jogos, alimento (frutas), etc. Obs: A estrutura da parlenda produzida pelo aluno poderá ser a mesma da menina gulosa, trocando apenas o assunto, no caso os alimentos. 2) Pesquisa de parlendas como tema de casa. Socialização das parlendas pesquisadas (Digitação das mesmas na aula de informática para montagem de um livrinho de parlendas da turma). 3) Escreva nos retângulos, quais são os dias da semana. 4) Complete: a) O primeiro dia da semana é b) O terceiro dia da semana é c) Ontem foi d) Amanhã será e) Hoje é

9 5) Complete o quadro: Ontem Hoje Amanhã Sábado Domingo Quarta-feira 29 Quinta-feira Sexta-feira 10 Trabalhando com tabelas: 6) Veja o que João Pedro, o irmão da menina gulosa anotou em sua agenda: Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Ir ao cinema. Ir à escola. Ir à escola e fazer natação. Ir à escola e ao supermercado com minha mãe. Ir à escola e à aula de computação. Ir à escola e jogar futebol com os amigos. Ir ao aniversário da vovó.

10 Responda: a) O que João Pedro vai fazer no domingo? b) Em que dia da semana ele vai ao supermercado com a mãe? c) Em qual dia da semana ele joga futebol com os amigos? d) Em quantos dias da semana ele vai à escola? e) Em que dia da semana é o aniversário de sua avó? O papai da menina gulosa tem uma loja de brinquedos. Ele faz o controle do que recebe de suas vendas. 7) Veja quanto a loja vendeu a semana passada. Dia da semana Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Quanto a loja vendeu 150 reais 200 reais 230 reais 180 reais 320 reais Observe a tabela e responda: a) Em qual dia a loja vendeu mais? b) Em qual dia a loja vendeu menos?

11 c) Quanto a loja vendeu nos três primeiros dias da semana? F.M. Cálculo: R: C D U C D U d) A loja vendeu mais na segunda-feira ou na sexta-feira? Quanto a mais? F.M. 8) Montar em sala de aula e no caderno do aluno um quadro do tempo semanal: Domingo Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Ensolarado Nublado Chuvoso

12 Sexta-feira Sábado Complete: a) Dias ensolarados b) Dias nublados c) Dias chuvosos F.M. Gráfico do tempo da semana. Coloque os dados da tabela no gráfico: Dias da semana Tempo SUGESTÕES DE LEITURAS: * O jogo da parlenda * Bão-ba-la-lão e outras parlendas * Salada Saladinha Heloísa Prieto Silvio Romero Maria José Nóbrega e Rosane

13 Companhia das Letrinhas Editora Scipione Pamplona - Editora Moderna