PLANEJAMENTO (LIVRO INFANTIL) Estimular a leitura e facilitar o acesso à escrita através do livro infantil.

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1 PLANEJAMENTO (LIVRO INFANTIL) Professor(a): Andiara de Souza da Silva. NOME DO LIVRO: EU ERA UM DRAGÃO AUTOR: Ana Maria Machado Competências Leitura, produção de texto desenvolvimento da oralidade. Objetivo Geral Objetivos específicos: Estratégias em Língua Portuguesa Estimular a leitura e facilitar o acesso à escrita através do livro infantil. Facilitar a produção textual. Ampliar o repertório infantil e o gosto pela leitura. Enriquecer a imaginação por ocasião dos recursos visuais presentes na narrativa. Estimular a leitura individual e grupal através dos diálogos do texto.... 1) Contação da história pela professora. 2) Leitura individual e grupal de acordo com o diálogo entre os personagens. 3) Produção de texto a partir de um recorte da história. 4) Escrita das frases interrogativas e exclamativas da história. 5) Pontuar as falas dos personagens que fazem a trama da história utilizando um questionário. 6) Reescrita de palavras do texto que finalizam com a mesma sonorização. 7) Pesquisa de palavras que iniciam com a mesma letra, dentro do texto. 8) Ordenar as sílabas e formar palavras.

2 Sugestões de estratégias de outras áreas do conhecimento Produção artística e Matemática 1) Dramatização da história utilizando fantoches de papéis coloridos. 2) Contação da história utilizando o recurso do avental ou cineminha. 3) Criação de histórias matemáticas envolvendo os personagens do texto. - Desenvolvimento das atividades. Anexo da história Eu era um Dragão Luisa e Taís estavam brincando quando Marco chegou. - Oi, Marco! - Eu não sou Marco, olhem bem falou ele. Elas olharam. Ele estava de capa e espada mágica. Era um herói. - Vamos juntos pelo mundo. Foram todos para a cozinha buscar os cavalos encantados e outras capas. E cavalgaram por muitos lugares. Até que se aproximaram de um país misterioso. Que reino será esse? perguntou Marco. - É um reino muito distante disse Luísa. - Eu era a rainha disse Taís. E estas princesinhas eram minhas filhas. Vejam nossas coroas. - E eu era um dragão que queria pegar vocês disse Luísa. - Mas eu chegava com meus homens e ia lutar com o dragão falou Marco.

3 - Só que tinha um rio muito fundo para atravessar continuou Luísa. - E uma torre muito alta, onde a rainha e as princesas estavam presas, falou Taís. - Mas eu atravessava o rio e dava uma espada no dragão. Com a espada mágica disse Marco. - E aí o dragão desencantava, e virava um cachorro que sentia cheiro de bolo de chocolate. - Que bagunça é essa ai? perguntou a mãe. - Viemos de muito longe, com muita fome. - Então vão todos comer bolo e depois arrumar a bagunça deste quarto. - Não é isso, mãe. É dar um jeito no reino explicou Luísa. E todos riram muito. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS. 1 Leitura da história pelo professor. O professor fará a apresentação e a leitura do livro de história Eu Era um Dragão Em seguida, os alunos farão a leitura da narrativa de forma individual e grupal. Na leitura de grupo os alunos se dividirão em grupos de três, e cada um deles fará a leitura que representa a fala de cada um dos personagens da história, na forma de diálogo. Ex: - Que reino será esse? -> pergunta um dos participantes do grupo. - É um reino muito distante -> responde um segundo aluno do grupo. - Eu era a rainha -> responde o terceiro participante do grupo.

4 2º Os alunos, após terem lido a cópia da história, farão a escolha de uma de suas partes para escreverem sobre ela, através da imaginação. Ex: - E eu era um dragão que jogava fogo pelos olhos e pela boca, mas era só de brincadeira, eu não. 3 De passe da escrita da narrativa, os alunos farão um traço nas frases exclamativas e interrogativas do texto, e em seguida farão a escrita das mesmas no caderno. O objetivo é fazer com que as crianças percebam a função que determinados sinais desempenham na fala dos personagens. 4 Pontuar a fala dos personagens e a compreensão do texto através de um questionário. Ex: 1* Com quem Marco está falando no início da história? 2* O que Luísa e Taís estavam fazendo? 3* Que personagem Marcos estava representando? 4* O que disse Luísa a respeito do reino que eles iriam encontrar? 5* Qual era a personagem que Taís gostaria de ser? 6* Quem é que ia lutar com o Dragão? 5º Pesquisa e escrita de palavras do texto que finalizam com a mesma sonorização. Ex: Desencantava,. Virava,. Dava,. 6º Pesquisa de palavras que iniciam com a mesma letra. Ex: Dragão distante Desenho disse

5 Dela dragão. Observação: A pesquisa de palavras pode se prolongar além da história. Fica a critério do professor. 7º Imaginar e escrever outro título para a história. 8º Colocar as sílabas na ordem correta e descubra as palavras. Gão dra Tan dis-te Ra-vi-va De-can-sem-ta-va ESTRATÉGIAS COM OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO: -Alfabetização matemática. Criação de histórias matemáticas a partir dos personagens do texto. Ex: Taís, Luísa e Marcos chegaram ao reino diferente e encontraram mais duas crianças. Agora, quantas crianças se juntaram ao reino? EXPRESSÃO ARTÍSTICA: Elaboração dos personagens do texto utilizando fantoches feitos de papéis coloridos colados nos palitos de picolé. Com a posse de fantoches, os alunos poderão representar a história de forma mais lúdica e criativa.

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