GÊNERO DISCURSIVO: HISTÓRIA INFANTIL 1º ANO/ INTRODUZIR

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1 GÊNERO DISCURSIVO: HISTÓRIA INFANTIL 1º ANO/ INTRODUZIR BORTOLOTO, Juliana BRAGA, Margarete Aparecida Nath CATTELAN, Alice Rosalia OLIVEIRA, Ilda de Fatima de Lourdes 1. Apresentar ao aluno um livro de história infantil e, a partir da capa propor aos alunos algumas questões que envolvam uma pré-leitura: Ex.: a) O QUE É POSSÍVEL VER NA CAPA DO LIVRO? b) COMO É A MENINA QUE APARECE NA CAPA? c) OLHANDO A CAPA, VOCÊ PODE IMAGINAR COMO SERÁ ESSA HISTÓRIA? d) QUEM SERÃO OS PERSONAGENS? e) POR QUE APARECEM CORAÇÕES VERMELHOS EM VOLTA DO COELHO? f) QUEM PARECE ESTAR APAIONADO? 2. Contar a história dramatizando-a com a voz, explorando as ilustrações que serão apresentadas página por página. 2.1 Após a leitura do professor para o aluno pode-se reescrever essa história por meio de uma produção coletiva de texto. 1

2 a) O QUE A MÃE DA MENINA BONITA FAZIA EM SEUS CABELOS? b) COM QUEM A MENINA BONITA SE PARECIA? c) QUEM MORAVA AO LADO DA CASA DA MENINA BONITA? d) COMO ERA O COELHO? e) QUE COISAS O COELHO FEZ PARA FICAR COMO A MENINA BONITA? f) APÓS TODAS AS TENTATIVAS DO COELHO, O QUE DISSE PARA ELE A MÃE DA MENINA BONITA? g) E VOCÊS SE PARECEM COM QUEM? 2.2 Após esse primeiro momento de leitura do livro, o (a) professor (a) pode propor a encenação dessa história utilizando-se de fantoches ou bonecos confeccionados com os alunos que representem os personagens da história. Então, cada aluno pode pegar os personagens em mãos e relembrar a sequência. ESTRUTURA: Discutir com os alunos que, normalmente, as histórias infantis apresentam características comuns. Com o auxílio do professor, marcar juntamente com os alunos as informações que devem constar em uma história infantil, explorando sempre a leitura, o reconhecimento de letras, sílabas e palavras. INFORMAÇÕES SIM NÃO APRESENTA UMA MORAL? APRESENTA PERSONAGENS? APRESENTA RIMA? TEM NARRADOR? APRESENTA UM TEMPO DETERMINADO? É ESCRITO EM VERSO? TEM FINAL FELIZ? Obs. Pode informar aos alunos que, algumas histórias são contadas em versos e possuem rima. 2

3 ESTILO: Sistematização da escrita 1. OBSERVE A CAPA DO LIVRO: Obs. Disponibilizar para os alunos uma cópia da capa do livro. a) PINTE AS LETRAS QUE SE REFEREM AO NOME DA HISTÓRIA. b) COPIE EM SEU CADERNO O NOME DA AUTORA: c) MARQUE COM UM AS LETRAS UTILIZADAS PARA ESCREVER AS PALAVRAS: 3

4 c) PINTE AS LETRAS DOS NOMES DOS DESENHOS: Fonte: d) VAMOS RECORTAR E COLAR OS NOMES DE ALGUNS DOS PERSONAGENS QUE APARECEM NA HISTÓRIA? 4

5 Fonte: e) PINTE SOMENTE AS PALAVRAS QUE SE REFEREM AOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA: e) PINTE SOMENTE AS PALAVRAS QUE SE REFEREM AOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA: 5

6 f) COMPLETE AS PALAVRAS DESSA HISTÓRIA COM AS LETRAS QUE FALTAM: M---N---NA --- AÇO CAF--- B---N---T--- C---ELH--- S---GR---D--- g) OBSERVE A PALAVRA: MENINA QUANTAS LETRAS TEM ESSA PALAVRA? QUANTAS SÍLABAS? QUAIS SÃO AS SÍLABAS? QUAL É A PRIMEIRA LETRA? QUE OUTROS NOMES TAMBÉM COMEÇAM COM ESSA LETRA? QUAIS SÃO AS VOGAIS QUE APARECEM NESSA PALAVRA? QUAIS SÃO AS CONSOANTES? VAMOS RECORTAR NOMES QUE COMECEM COM A PRIMEIRA SÍLABA DESSE NOME? h) OBSERVE A PALAVRA: COELHO QUANTAS LETRAS TEM ESSA PALAVRA? QUANTAS SÍLABAS? QUAIS SÃO AS SÍLABAS? QUAL É A PRIMEIRA LETRA? QUE OUTROS NOMES TAMBÉM COMEÇAM COM ESSA LETRA? QUAIS SÃO AS VOGAIS QUE APARECEM NESSA PALAVRA? QUAIS SÃO AS CONSOANTES? VAMOS RECORTAR NOMES QUE COMECEM COM A PRIMEIRA SÍLABA DESSE NOME? i) OBSERVE A PALAVRA: LAÇO QUANTAS LETRAS TEM ESSA PALAVRA? QUANTAS SÍLABAS? QUAIS SÃO AS SÍLABAS? QUAL É A PRIMEIRA LETRA? QUE OUTROS NOMES TAMBÉM COMEÇAM COM ESSA LETRA? QUAIS SÃO AS VOGAIS QUE APARECEM NESSA PALAVRA? QUAIS SÃO AS CONSOANTES? 6

7 VAMOS RECORTAR NOMES QUE COMECEM COM A PRIMEIRA SÍLABA DESSE NOME? j) CIRCULE A PALAVRA QUE CORRESPONDE À FIGURA: Fonte: 7

8 k) PROCURE NO DIAGRAMA ABAIO O NOME DA HISTÓRIA: M E N I N A B O N I T A D O L A Ç O D E F I T A l) COMPLETE AS PALAVRAS E REESCREVA-AS: Fonte: 8

9 Obs. É importante professor (a) que durante todo esse trabalho você retome as letras já trabalhadas e, pode aproveitar para introduzir uma nova letra ou sílaba, conforme o seu planejamento. PRODUÇÃO ESCRITA: Professor: Como se trata de uma aula para uma turma de primeiro ano, a produção será realizada coletivamente. Antes da produção, pode-se propor aos alunos que preencham a ficha técnica do livro a fim de que relembrem das informações importantes que deverão constar no texto produzido: FICHA TÉCNICA DA MENINA BONITA NOME: IDADE: COR DOS OLHOS: CABELOS: LOCAL DE NASCIMENTO: 9

10 FICHA TÉCNICA DO COELHO NOME: IDADE: COR DOS OLHOS: PELOS: LOCAL DE NASCIMENTO: OBSERVAR A SEQUÊNCIA DAS AÇÕES DO COELHO E ESCREVER O QUE ELE FEZ PARA FICAR DA COR DA MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA: 10

11 REFERÊNCIAS ASSOCIAÇÃO DOS MUNICÍPIOS DO OESTE DO PARANÁ - AMOP. Currículo Básico para a escola pública municipal: Educação infantil e ensino fundamental anos iniciais Cascavel: AMOP, MACHADO, Ana Maria. Menina bonita do laço de fita. 8. Ed. São Paulo: Ática, SITES CONSULTADOS: