Professora: Deisi Meri Menzen Escola 1º de Maio. Sequencia de Outubro/novembro Identidade. Competências. Objetivos

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1 Professora: Deisi Meri Menzen Escola 1º de Maio Sequencia de Outubro/novembro Identidade Competências Objetivos Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística) Oralidade, escrita, pesquisa, atenção, concentração, memorização, observação, desinibição, leitura fluente, curiosidade e criatividade. - Proporcionar atividades que explorem e desenvolvam o autoconhecimento do aluno, assim como de seu grupo de amigos e colegas. - Perceber-se a si e ao outro, as igualdades e diferenças, sabendo respeitá-las, mediante as interações estabelecidas. -Sentir-se valorizado e reconhecido enquanto indivíduo. -Enxergar-se a si próprio como parte de um grupo, de uma unidade complexa. - Desenvolver habilidades de pesquisa, leitura, escrita e oralidade através de várias atividades que envolvam o tema identidade. 1. Propor que os alunos entrevistem os pais sobre a história do seu nome. Após devem registrar através da escrita as informações. Na aula devem socializar as informações com os demais colegas, lendo ou explicando. 2. Propor para que as crianças que organizem e tragam para a aula um brinquedo ou objeto preferido. As crianças devem apresentar o brinquedo ou objeto oralmente contando porque é seu preferido, qual a importância e realizando a descrição do mesmo. 3. Brincadeira e música em roda: Passe a bola, passe a bola, passe a bola sem para, quem ficar com a bola o seu nome vai cantar! A criança que estiver com a bola na mão deverá cantar o seu nome. 4. Caixinha com a foto de cada criança. Caixinhas de sapato infantil para servir de caixinhas surpresa. Podem ser pintadas, ou forradas. As crianças devem providenciar fotos sozinhas, com seus familiares, com seu brinquedo preferido, e outras, realizando atividades que gosta sozinha e junto de seus colegas na escola. As fotos devem ser colocadas dentro de uma caixa, junto com características da criança como: como sou? Qual a cor dos meus olhos? Qual a cor da minha pele? Qual a cor do meu cabelo? O que eu gosto de fazer? Qual é minha comida preferida? Qual a música preferida? Qual é o filme preferido? Qual é a brincadeira que eu mais gosto? Qual é o meu animal preferido? As crianças devem

2 responder em fichas anteriormente essas perguntas, para colocar na caixinha. Dando continuidade a brincadeira da caixinha, o professor deverá colocar uma música, e os alunos deverão se passar as caixinhas. Quando a música parar cada criança deverá abrir a caixinha que está em suas mãos e descobrir mais sobre os colegas e amigos! 5. Jogo da memória com as fotos das crianças: Fazer um cartaz com xerox repetidos e misturados das fotos de todas as crianças. Brincar com as crianças de cada uma encontrar as suas próprias fotos entre as demais. 6. Música: Boa tarde, como vai você, meu amigo como é bom te ver...palmas, palmas, mãos com mãos, agora um abraço de coração!. Pode-se dançar em duplas ou em roda, um virado de frente para o outro e a cada intervalo da música, trocar os pares. Podemos substituir a palavra mãos por pés, ou outras partes do corpo. É bem divertido! 7. Eu de A à Z. Nesta atividade a criança deve usar cada letra do alfabeto para se descrever, pode ser usado adjetivos, qualidades, cor que gosta, animal de estimação, alimento, algo que está relacionada a ela. Atenção, só pode usar uma palavra para cada letra do alfabeto: Exemplo: A- amigo B- bonito C- carinhoso 8. Pedir para que cada criança pesquise sua música preferida e traga por escrito a letra da música. O professor pode fazer uma coletânea musical, trabalhar com as músicas, como recursos textuais para as aulas, pode-se gravar um Cd e este ser um Cd de músicas da turma! 9. Caderno de perguntas da turma. Lembram dos antigos cadernos de pergunta que circulavam na escola há alguns anos atrás. Pois é, este recurso pode ser usado para incentivar a escrita e a leitura por meio das curiosidades dos alunos. O professor deve criar um caderno com algumas perguntas, do estilo: qual é o seu nome? Dia do nascimento, nome do pai ou da mãe, se tem irmãos, qual é a cor preferida, o signo, o animal de estimação, o alimento preferido, Se você pudesse viajar, para onde iria e com quem?, Qual é seu sonho?, o que você pretende ser no futuro? qual a sua maior qualidade? Qual o seu defeito?. No final cada aluno deve realizar uma recordação para os colegas e amigos,

3 utilizando uma folha do caderno. Pode-se realizar desenhos, deixar mensagens, poesias, histórias, entre outros. 10. Entrevistando o Colega. Faça fichas de entrevistas. Os alunos deverão entrevistar um amigo ou colega da sua sala. (duplas) Nome completo: Idade e dia do Aniversário: Comida preferida: Uma Cor: Música predileta: Filme que mais gostou: Programa de TV favorito: O que gosta? Por quê? O que não gosta? Por quê? Cada criança deverá apresentar a entrevista que fez do colega, contando o que descobriu de interessante! 11. Análise de fotográfica. Registro da identidade e história da criança. a) Peça que os alunos tragam uma foto mais antiga. Vale fotos de bebês até no máximo 6 anos.

4 a) Onde e em que dia e ano eu nasci? b) Quem me cuidava? c) Em que lugar eu morava? d) Quando nasci o que acontecia no mundo? e) Que roupas eu estava usando na foto? f) Que tipo de roupas as pessoas usavam e estava na moda? g) Que música tocava nos rádios ou fazia sucesso? h) Que filme era sucesso? i) Qual era minha brincadeira preferida, quando eu tinha a idade da foto? j) Qual era minha comida preferida? k) Quem eram meus amigos? l) Como eu era? m) Eu mudei em alguns aspectos? Quais? Para auxiliar na pesquisa é interessante utilizar os meio tecnológicos, como pesquisas na internet sobre o que acontecia na data, e entrevista com familiares. Para finalizar o aluno deverá anexar a foto analisada numa folha e escrever um texto contendo essas informações. Sites e dicas de pesquisa: Obs: O primeiro link é um site, que explica o que aconteceu no mundo no ano que nasceu, o ultimo é da revista Veja, e é possível acessar a revista do dia do nascimento. Para finalizar o trabalho é interessante fazer uma exposição dos trabalhos confeccionados. É importante para as crianças se sentirem valorizada.

5 Estratégias de outras áreas do conhecimento 12. Fazer uma releitura e um quadro no estilo POP ART, com o retrato das crianças: uma forma fácil de fazer é realizar uma montagem com a foto da crianças, e realizar xerox preto e branco, para que ela possa pintar e criar o seu quadro. 13. Tirar fotos das crianças na escola, em suas atividades cotidianas, em pequenos ou em grandes grupos. Montar um móbile na altura das crianças para enfeitar um canto da sala. 14. Autorretrato a partir de uma foto. 15. Matemática: gráfico de brinquedos preferidos da turma. Problemas matemáticos envolvendo a temática. 16. Alerta, com o nome. Joga bola pra cima e chama um nome, quando a criança pegar a bola, todos devem chamar em voz alta o nome dela e fechar um círculo ao redor dela. 17. Painéis (em duplas, cada aluno faz o contorno do corpo e completa) em diferentes movimentos (correndo, dançando, com as mãe pra cima, etc). 18. Brincadeiras e movimentos: Brincar de chefinho mandou.../brincadeira cantada: Seu lobo. Vamos brincar no bosque enquanto seu lobo não vem. Substituir a palavra Lobo, pelo nome da crianças.

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