PLANILHA EXEMPLO N.º 1 - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA A ÁREA DE LÍNGUA E LINGUAGEM

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1 PLANILHA EXEMPLO N.º 1 - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA A ÁREA DE LÍNGUA E LINGUAGEM O exemplo apresentado adota o conceito de Sequência Didática, aqui entendida com um conjunto de atividades pedagógicas ordenadas, estruturadas e articuladas para atender a objetivos educacionais específicos, que tenham um princípio e um fim conhecidos tanto pelos alunos, quanto pelos educadores. Neste sentido, o exemplo apresentado tem o propósito de produzir uma reportagem, por isto, começamos com uma atividade de apresentação pessoal, trabalhando com o Eixo Oralidade, seguida de outra atividade que apresenta a diversidade de conhecimento desenvolvido pela humanidade no convívio social. Ainda nesta atividade, trabalhamos com o Eixo Leitura na reorganização e ordenamento de textos da cultura de tradição oral. Também no Eixo Leitura, propomos mais uma atividade, a leitura individual e estudo coletivo de uma entrevista, na qual os alunos registram o que descobriram em um bloco de notas digital. O exemplo é concluído com uma atividade de entrevista no Eixo Produção Textual, feita em duplas de alunos entrevistadores, com entrevistados escolhidos dentre a comunidade escolar. Com o auxílio dos recursos da Coleção Multimídia e do professor, as duplas farão o planejamento da entrevista, elaborarão perguntas com base em critérios estabelecidos previamente, usarão uma ferramenta de Produção Textual digital, farão a revisão dos seus textos e dos textos produzidos pelos seus colegas e só então publicarão a edição final da entrevista. PLANILHA EXEMPLO N.º 2 - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA A ÁREA RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO Uma vez aplicado, o exemplo contribuirá para o professor observar o desenvolvimento das capacidades estruturantes em seus alunos cálculo, resolução de problemas e atitude crítica - nos Eixos Números Naturais e Sistemas de Numeração Decimal, Operações com Números Naturais, Grandezas e Medidas, Tratamento da Informação e de Espaço e Forma, conforme apresentado abaixo: Tratamento da Informação: apresentamos uma atividade que propõe a representação de informações e dados relativos ao peso, à altura e à idade dos alunos, bem como de leitura de tabelas e gráficos como forma de comunicação. Números Naturais e Sistema de Numeração Decimal: propomos uma atividade em que os alunos têm a oportunidade de iniciar seus estudos a respeito da diversidade de sistemas de numeração, de conhecer seus símbolos e suas regras de associação. Grandezas e Medidas: a atividade proposta para este Eixo estabelece relações entre unidades usuais de medida de uma mesma grandeza, além de dar oportunidade de desenvolver a capacidade de argumentar e de fazer diferentes representações das estratégias determinadas para resolver problemas. Espaço e Forma: na atividade proposta, os alunos constroem polígonos e elaboram conceitos a partir das classificações das figuras e da observação de suas características; comparam o número de lados, a simetria, os ângulos e reconhecem as diferenças e semelhanças relativas às formas das figuras. Operações com números Naturais: apresentamos três atividades distintas para este Eixo, com o propósito de trabalhar a capacidade em utilizar os fatos básicos das operações com números naturais, para a realização de cálculo mental exato e aproximado ou da técnica operatória convencional, em função do problema, dos números e das operações envolvidas. Página 1 de 8

2 PLANILHA EXEMPLO N.º 1 - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES LÍNGUA E LINGUAGEM DADOS GERAIS E QUALIFICAÇÕES [*01] ELABORADOR [*03] ÁREA DO CONHECIMENTO [*04] ANO LETIVO [*05] TRIMESTRE [*02] EMEF [*06] ANO EF [*07] TURMA [*08] TURNO LÍNGUA E LINGUAGEM 4 ATIVIDADES SELECIONADAS [*09] PERÍODO PARA APLICAÇÃO DA ATIVIDADE [*10] N.º DE AULAS [*11] IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE [*12] EIXO [*13] OBJETIVOS ESPECÍFICOS DD/MM/AAAA a DD/MM/AAAA 03 Nome da Atividade: Circunstância/Apresentação Pessoal (Para começo de conversa) Local: COP - Língua Portuguesa Interface 3 Pág. 17 Oralidade Apreender a dimensão estética da linguagem oral, respeitando os diferentes modos de falar. Participar de situações de comunicação oral, demonstrando interesse em ouvir, fazer-se entender e entender os outros. Nome da Atividade: Reorganizando textos I / Organizando Textos Local: COP Língua Portuguesa Interface 3 - Pág. 22 Leitura Valorizar a leitura como fonte de conhecimento, informação e entretenimento. Demonstrar autonomia e compreensão na leitura de textos literários, informativos e práticos (poemas, provérbios, adivinhas, piadas, crônicas, contos, contos de fada, lendas, fábulas, histórias em quadrinhos, bulas, bilhete, carta, cartaz, convite, receitas, regras de jogo, propagandas, textos jornalísticos, texto teatral, entrevistas...). Página 3 de 8

3 Nome da Atividade: Entrevistas Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e entretenimento. Local: COP Língua Portuguesa Interface 03 - Pág. 23 Leitura Compreender a intencionalidade do texto lido a partir do portador, das características gráficas, conhecimento do gênero ou estilo do autor. Compreender e utilizar a escrita como um instrumento para representar sentimentos, pensamentos, conhecimentos e informações. DD/MM/AAAA a DD/MM/AAAA 06 Nome da atividade: Fazendo entrevista Local: COP Língua Portuguesa Interface 03 - Pág. 26 Produção Textual Utilizar recursos de mídia digital em jogos de escrita. Solicitar ajuda para revisão da escrita do próprio texto. Utilizar critérios iniciais de pontuação na escrita de frases: travessão, ponto final, ponto de interrogação e de exclamação. Legenda: [*01] ELABORADOR: Informe o Nome, Código Funcional e Função do elaborador da Sequência de Atividades. [*02] EMEF: Informe nome da EMEF onde será aplicada a Sequência de Atividades. [*03] ÁREA DO CONHECIMENTO: Informe se a Sequência de Atividades é para a Área Língua e Linguagem ou Raciocínio Lógico-Matemático. [*04 a *08]: Informe os dados relativos ao Ano Letivo, Trimestre, Ano EF, Turma e Turno, para os quais se aplicarão a Sequência de Atividades. [*09] PERÍODO PARA APLICAÇÃO DA ATIVIDADE: Informe as datas previstas de início e fim para aplicação da Atividade selecionada. [*10] N.º DE AULAS: Informe o total de aulas previstas para o período de aplicação da Atividade selecionada corresponde ao total de horas/aula no Lab. Informática. [*11] IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE: Informe o nome da Atividade da Coleção Multimídia Amigo Micro selecionada e a sua localização nos Cadernos de Orientação ao Professor (COP), indicando os números da Interface e da página no COP, correspondente a Atividade selecionada. [*12] EIXO: Informe o Eixo do Referencial Pedagógico inerente à Atividade selecionada. [*13] OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Informe os Objetivos Específicos do Referencial Pedagógico pertinentes à Atividade selecionada. Página 4 de 8

4 EXEMPLO N.º 2 - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO DADOS GERAIS E QUALIFICAÇÕES [*01] ELABORADOR [*03] ÁREA DO CONHECIMENTO [*04] ANO LETIVO [*05] TRIMESTRE [*02] EMEF [*06] ANO EF [*07] TURMA [*08] TURNO RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO 4 ATIVIDADES SELECIONADAS [*09] PERÍODO PARA APLICAÇÃO DA ATIVIDADE [*10] N.º DE AULAS [*11] IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE [*12] EIXO [*13] OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comparar grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida formais (fita métrica, balança, recipientes de um litro...). Nome da Atividade: Minha turma em números Local: COP - Matemática Interface 2 Pág. 17 Tratamento da Informação Representar por escrito o resultado de uma medição. Ler e interpretar informações contidas em tabelas, gráficos e imagens. Coletar dados e organizar informações, elaborando listas, tabelas simples, de dupla entrada e gráficos de barra, para comunicar a informação obtida. Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos, valorizando essa linguagem como forma de comunicação. Página 5 de 8

5 DD/MM/AAAA a DD/MM/AAAA 01 Nome da Atividade: Um pouco da história dos números Local: COP Matemática Interface 3 - Pág. 21 Números Naturais e Sistema de Numeração Decimal Reconhecer números naturais e racionais no contexto diário. DD/MM/AAAA a DD/MM/AAAA 01 Nome da Atividade: Água do rio Local: COP Matemática Interface 3 - Pág. 31 Grandezas e Medidas Resolver situações-problema que envolvam contagem e medidas, utilizando estratégias pessoais de resolução, selecionando procedimentos de cálculo que permitem deduções lógicas e precisão. Construir o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento. Dimensionar espaços, percebendo relações de forma e tamanho. Utilizar malhas ou redes para representar, no plano, a posição de uma pessoa ou objeto. Nome da Atividade Geoplano Local: COP - Atividades Complementares Pág. 50 Espaço e Forma Identificar simetria em figuras planas. Identificar semelhanças e diferenças entre polígonos, usando critérios como número de lados, número de ângulos, eixos de simetria. Explorar características de algumas figuras planas, tais como: rigidez triangular, paralelismo e perpendicularismo de lados. Página 6 de 8

6 Nome da Atividade: Álbum de Fotos Local: COP Matemática Interface 3 Pág. 37 Operações com Números Naturais Elaborar e resolver operações onde exista termo desconhecido, utilizando a operação inversa ou técnicas pessoais. Elaborar e resolver problemas utilizando técnicas de decomposição. Reconhecer que diferentes situações-problema podem ser resolvidas por uma única operação e que diferentes operações podem resolver um mesmo problema. Utilizar os fatos básicos das operações com números naturais para a realização de cálculo mental exato e aproximado. DD/MM/AAAA a DD/MM/AAAA 01 Nome da Atividade: Vizinhos Local: Matemática Interface 3 Pág. 43 Operações com Números Naturais Decidir sobre a adequação do uso do cálculo mental exato ou aproximado ou da técnica operatória convencional, em função do problema, dos números e das operações envolvidas. Utilizar jogos virtuais para descobrir técnicas e sintetizar informações prévias de cálculos e estratégias. Elaborar e resolver operações onde exista termo desconhecido, utilizando a operação inversa ou técnicas pessoais. Página 7 de 8

7 Utilizar os fatos básicos das operações com números naturais para a realização de cálculo mental exato e aproximado. Nome da Atividade: Macacos me Mordam Local: Matemática Interface 3 Pág. 42 Operações com Números Naturais Decidir sobre a adequação do uso do cálculo mental exato ou aproximado ou da técnica operatória convencional, em função do problema, dos números e das operações envolvidas. Elaborar e resolver operações onde exista termo desconhecido, utilizando a operação inversa ou técnicas pessoais. Legenda: [*01] ELABORADOR: Informe o Nome, Código Funcional e Função do elaborador da Sequência de Atividades. [*02] EMEF: Informe nome da EMEF onde será aplicada a Sequência de Atividades. [*03] ÁREA DO CONHECIMENTO: Informe se a Sequência de Atividades é para a Área Língua e Linguagem ou Raciocínio Lógico-Matemático. [*04 a *08]: Informe os dados relativos ao Ano Letivo, Trimestre, Ano EF, Turma e Turno, para os quais se aplicarão a Sequência de Atividades. [*09] PERÍODO PARA APLICAÇÃO DA ATIVIDADE: Informe as datas previstas de início e fim para aplicação da Atividade selecionada. [*10] N.º DE AULAS: Informe o total de aulas previstas para o período de aplicação da Atividade selecionada corresponde ao total de horas/aula no Lab. Informática. [*11] IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE: Informe o nome da Atividade da Coleção Multimídia Amigo Micro selecionada e a sua localização nos Cadernos de Orientação ao Professor (COP), indicando os números da Interface e da página no COP, correspondente a Atividade selecionada. [*12] EIXO: Informe o Eixo do Referencial Pedagógico inerente à Atividade selecionada. [*13] OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Informe os Objetivos Específicos do Referencial Pedagógico pertinentes à Atividade selecionada. Página 8 de 8

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