ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM E LINHAS DE INVESTIGAÇÃO

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1 PLANO DE EXECUÇÃO Lei Distrital nº 4311/2009 O presente plano de execução, previsto em nosso Projeto Político Pedagógico, esclarece à comunidade escolar sobre as solicitações de materiais didáticos e sua utilização, de acordo com a metodologia adotada que é diversificada, atendendo múltiplas necessidades de experiências dos educandos. Nosso espaço propicia a explosão em verde, flores, frutos, cores, formas, cheiros e sabores, horta, fazendinha, explorando uma variedade de materiais pedagógicos. ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM E LINHAS DE INVESTIGAÇÃO Sob o olhar da abordagem pedagógica de Reggio Emília conhecida como Pedagogia da Escuta, facilitamos as descobertas significativas que levam ao conhecimento, por meio das estações de aprendizagens e das linhas das investigações, entrelaçando as pesquisas, produções artísticas, as observações, discussões, entrevistas, e o que mais for necessário para as crianças experimentarem e, com isso, avançarem. Dessa maneira, a metodologia enriquece e valoriza a construção da criticidade, ressaltando o uso de recursos investigativos e de registros. MATERIAL DIDÁTICO SISTEMA FARIAS BRITO DE ENSINO (SFB) O material didático escolhido para a educação infantil segue o referencial curricular e as diretrizes nacionais que orientam a organização, articulação, desenvolvimento e avaliação da ação pedagógica, no que se refere aos cuidados e à educação de crianças de até 5 anos. A coleção de livros didáticos da Educação Infantil SFB do infantil III, IV e V alia a qualidade didática à excelência pedagógica e tem como eixos norteadores os princípios de autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum, noções de direitos e deveres, educação para o exercício da cidadania, da criticidade, do respeito à ordem democrática, da arte, evidenciando a importância de princípios estéticos, da sensibilidade, da ludicidade e da diversidade das manifestações artísticas e culturais. As atividades propostas promovem a socialização, instigam a curiosidade, o espírito investigativo, a troca de experiências e opiniões com os colegas em sala de aula e também em casa com os familiares com o objetivo de prepará-los para um aprendizado consciente e de resultado. Para as faixas etárias do seguimento berçário I A, berçário I B e infantil I, não serão adotados materiais didáticos específicos, mas serão construídas atividades bimestrais ressaltando a cultura das datas comemorativas. Para o seguimento infantil II, não será adotado material didático específico, mas será construído um portfólio com a produção dos alunos. Todavia, todas as aprendizagens dos alunos da Arara Azul permearão nos princípios do PPP e o SFB.

2 Áreas Níveis Produções dos alunos Coleção de atividades Berçário I-Ade 4 meses a 12 meses Atividades voltadas para datas comemorativas A partir de1 ano e três meses Atividades voltadas para datas comemorativas 2 anos Portfólio Coleção Fazer e Brincar (SFB) 3 anos Coleção Fazer e Brincar (SFB) 4 anos Coleção Fazer e Brincar (SFB) 5 anos Descrição As atividades lúdicas são construídas na primeira fase da educação infantil por meio de brincadeiras, jogos, a hora do faz de conta para significar a razão dos conhecimentos prazerosos. Por esse motivo utilizamos o portfólio como registro de todo crescimento cognitivo da criança. Atividades de corte e recorte, colagem e pintura. Integrado Livro para casa Livro para classe Livro Vivência e Valores Livro Desenhando a Escrita Álbum de Grafismo 2 livros semestraisclasse e casa (encadernados) 2 volumes semestrais 1 volume anual 1 volume anual 2 volumes semestrais 1 volume anual 1 volume anual 1 volume 1 volume 1 volume 1 volume CD de áudio com canções 1 disco 1 disco Engloba todas as áreas por meio de atividades significativas para as crianças com tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades a serem realizadas em casa envolvendo tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades a serem realizadas em sala de aula envolvendo tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades e discussões sobre amizade, respeito ao próximo, gentileza, gratidão e demais valores coletivos. Engloba atividades que auxiliam no desenvolvimento gradativo de movimentos para a aquisição da grafia cursiva. Engloba atividades de linguagem escrita espontânea de letras e números e desenho livre de figura humana. O objetivo deste material é acompanhar o grafismo e a imagem corporal da criança por meio de diversos recursos e materiais pedagógicos. Atividades recreativas que desenvolvam a musicalidade.

3 INFANTIL IV Material Período de Utilização Unidade de aprendizagem Descrição da Atividade Didática Camiseta branca tamanho P adulta Bloco de papel criativo A4 Botões grandes coloridos Caderno sem pauta capa dura 96 fls Caixa de cola com gliter (6 unid.) Caixa de giz de cera (12 unid.) Caixa de lápis de cor 12 unid. Envelope A4 Feltro Folha de cartolina dupla face Folha de papel cartão Folha de papel crepom Gibis Jogo de caneta hidrocor 12 unid. Ponta fina Lápis preto HB nº 02 triangular (1 para cada bimestre) 1º ao 3º Bimestre (3 p/ p 1º e 3 para o (2 p/ p 1º e 2 para o (2 p/ p 1º e 3 para o Projeto Literário Arte e linhas de Linguagem Necessária na execução de atividades de artes e quaisquer outras que envolvam a utilização de tintas e materiais que possam manchar o uniforme. mural, produções complementares do projeto literário, mensagem ao Acabamento nas produções artísticas em papel sulfite ou tela. Fixar as atividades complementares realizadas em sala e enviadas para casa. Produções de atividades artísticas. Colorir e finalizar as atividades propostas pela professora. Colorir e finalizar as atividades propostas pela professora. Envio dos trabalhos desenvolvidos no decorrer do bimestre. Produção de fantoches no livro produzido pelo aluno. mural, produções complementares do projeto literário, mensagem ao Produções de atividades artísticas. Produção de atividades, acabamento de trabalhos e confecção de adereços. Introdução de gêneros textuais para desenvolvimento da oralidade e estimulo a leitura. Finalizar trabalhos, relacionar cores e temas, desenvolver a coordenação motora fina Marcar e registrar, as experiências realizadas em sala e demais ambientes da escola.

4 Livros de Literatura Pacote de balão Pacote de lantejoula grande Pacote de palito para churrasco Pacote de palitos de picolé colorido Resma A4 Placa de EVA liso Pote de super massa (soft) Pote de tinta guache Rolo de barbante Tesoura inox de ponta arredondada Tubo de cola bastão Tubo de cola líquida branca 90 gr Velcro Argila Quebra- Cabeça Tela 20 x 20 2º semestre) 1º ao 3º Bimestre 2º Bimestre Linguagem Datas comemorativas e produção artística Matemática, artes, linhas de e projeto literário Matemática e artes Movimento Lógica e linhas de Ampliação do vocabulário, realização de releituras e conhecimento dos gêneros textuais. Atividade lúdica e recreativa, contagem e associação dos números à sua quantidade. Finalização do trabalho do aluno. Construção de flores (caule), casinhas, e inúmeras atividades criativas que possibilitem o desenvolvimento integral do aluno. Atividade de artes, contagem e associação dos números à sua quantidade. Produção de atividades complementares para sala de aula e Para Casa. Ainda, trabalhar a coordenação fina e produções artísticas cotidianas e para o projeto literário. mural, produções complementares do projeto literário, lembrancinha ao Atividades de criação e imaginação, voltadas para o movimento lúdico e desenvolvimento da coordenação ampla. Atividades de pintura, acabamento, obras artísticas, e demais experiências que possibilitem o aprender com o registro da tinta. Reconhecimento do seu processo de crescimento anual, realização de atividade para desenvolvimento da coordenação, percepção tátil, experiências e finalizações de trabalhos. Desenvolver a coordenação motora fina por meio de recortes de revistas, jornais e demais materiais alternativos compatíveis com a faixa etária Fixar os trabalhos realizados, bem como desenvolver a coordenação motora fina. Fixar os trabalhos realizados, bem como desenvolver a coordenação motora fina. Fixação de fantoches no livro produzido pelo aluno. Coordenação motora, exploração tátil e estímulo da criatividade Percepção visual, coordenação motora e raciocínio lógico Produção artística com de acordo com a releitura da obra estabelecida pela escola, promovendo o desenvolvimento cultural e social do aluno.

5 Fita Banana Projeto literário e Fixação dos trabalhos desenvolvidos pelo aluno no projeto literário e outras produções do aluno em datas comemorativas Apontador Para a execução das atividades em sala. Necessário para apontar os lápis de cor e de escrever. Borracha Revista usada Para a execução das atividades em sala caso haja necessidade de apagar o que foi escrito/desenhado com o lápis. Atividades de pesquisa em sala de aula para desenvolver a psicomotricidade por meio de recorte, rasgadura e colagem Estojo escolar Necessário para que o aluno que o aluno guarde e organize todo o seu material individual, como lápis de cor, borracha, apontador, etc. Pasta Plástica com elástico Necessária quando houver bilhetes de comunicação Escola/ Família