Ob e v e Con ú s Edu çã In a t - L es Berçário II 2º Tri t 2017

Transcrição

1 Ob e v e Con ú s Edu çã In a t - L es Berçário II 2º Tri t 2017

2 Objetivos e Conteúdos de Língua Portuguesa (Linguagem Oral e Escrita) Enriquecer o vocabulário. Desenvolver a iniciativa e autonomia através da expressão verbal. Explorar a linguagem verbal nas conversas informais. Nomear pessoas e objetos. Aumentar o repertório de músicas conhecidas pelas crianças. Propiciar situações em que as crianças possam compartilhar e trocar vivências e objetos. Contação de histórias. Linguagem verbal. Imitações Objetivos e Conteúdos de Matemática Reconhecer os conceitos de medida (grosso / fino, perto / longe, em cima / embaixo) Observar as diferenças de quantidade (cheio / vazio) Estabelecer aproximações de algumas noções matemáticas presentes no cotidiano, relações espaciais, etc. Aprimorar o conhecimento do corpo relacionando com a quantidade correspondente. Atividades lúdicas, concretas, pedagógicas e viso motoras. Quantidade. Cor. Empilhamento. Localização espaço / temporal. Objetivos e Conteúdos de Ciências Naturais e Sociais Comparar as noções de temperatura (quente / frio). Explorar atividades coletivas com materiais plásticos, sucatas e papéis. Conhecer, identificar e mostrar frutas, legumes, verduras, sementes, árvores e flores. Folclore. Diversidade cultural e relações sociais. Esquema corporal.

3 Cooperação para conter o desperdício de água e alimentos. Características dos animais. Noções de temperatura e tempo Objetivos e Conteúdos de Psicomotricidade Promover circuitos psicomotores. Movimentar o corpo como fonte de sensação, expressão e interação. Reconhecer, identificar e nomear as partes do corpo (ombro / cotovelo / sobrancelha / umbigo e etc.). Conhecer brincadeiras que proporcionem a afetividade Ritmo. Coordenação motora ampla e fina. Brincadeiras corporais. Objetivos e Conteúdos de Artes Visuais Manusear diferentes objetos e materiais conhecendo suas possibilidades. Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina. Explorar diversas formas de expressão artística. Coordenação motora fina. Expressão plástica através de diversos materiais. Utilização de diversos materiais sobre superfícies, explorando novas texturas. Objetivos e Conteúdos de Hebraico e Cultura Judaica Estimular o aprendizado da língua hebraica e das festas judaicas através de músicas e atividades lúdicas e criativas. Vocabulário da conversação inicial das aulas: shalom! ; shalom morá ; shalom ieladim ; bóker tov (bom dia), shemesh (sol), guéshem (chuva).

4 SHABAT: Fixação dos símbolos do Shabat. Vocabulário: nerot (velas); iain (vinho); kipá (solidéu); chalá (pão trançado), aba (pai); ima (mãe). Kol aba babait. Bim bom.... Eifo aba, eifo ima.... Haiom iom shishi. Lechá dodi...". CANTIGAS DE RODA Vocabulário: iadaim (mãos), raglaim (pés), lemala (para cima), lemata (para baixo). uga uga uga... arem vearém... iadaim lemalá... SHAVUOT Vocabulário: peirót (frutas), sal (cesta), gadól (grande), katán (pequeno). Bechag hashavuot... Ani perach katán... Saleinu... Eretz zavat chalav... Peirót, peirót... ANIMAIS Vocabulário: shafan (coelho), pil (elefante), ariê (leão), kélev (cachorro), dag (peixe). Hashafan hakatan ; Bom, bom, bom, bom ; ariê, ariê, ariê... ; Na jaula do ariê, ninguém pode mexer... CORES Vocabulário: kachól (azul), laván (branco), iarók (verde), tzahóv (amarelo), adôm (vermelho). IOM HAAV (Dia dos Pais) Vocabulário: abá (pai), ima (mãe), mataná (presente).

5 Objetivos e Conteúdos de Inglês Continuar o aprendizado da Língua Inglesa de forma lúdica e prazerosa despertando o interesse da criança e familiarizando-a com a sonoridade da língua. O trabalho é integrado com os conteúdos de matérias oficiais. I Específicos: Trabalhar comandos básicos para que sejam atendidos no contexto desejado e estabelecer uma rotina com os alunos; Trabalhar vocabulário do dia a dia da criança de forma variada utilizando diversos recursos e mídia visando o reconhecimento do mesmo; Fazer com que a criança reaja ao estímulo musical através do movimento, representando o significado da letra através de gestos; Trabalhar com mímicas e expressões corporais em frente ao espelho; Trabalhar em grupo para aumentar o senso de coletividade. I: Language: GREETINGS: Hello. / Bye bye. / Good morning. / Good Afternoon. VOCABULARY: Vocabulary related to the content learned in class. EVERYDAY LANGUAGE: Let s sit down. / Stand up. ; Let s sing. ; Let s dance. ; Let s eat. ; Let s drink. ; Come here, please. ; Thank you. ; Please. PROJECT: My toy book. EVERYDAY SONGS: Hello Song / Mr. Sun / Rain Rain Go away / Itsy Bitsy Spider / I See Something Blue / Bye Bye Song. Science: Temperature differences (hot / cold); Food (fruits / vegetables); Flags and their colour; Parts of the body. Math: Becoming aware of distance and position of things (near / far from, on / under); Using numbers to talk about the parts of the body; Spatial awareness development; Colours. Social Studies: Cultural diversity; Promoting awareness of different types of nationalities.