Conteúdo Programático
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- Vítor Gabriel da Fonseca
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1 Conteúdo Programático Pré 3 º Trimestre
2 Língua Portuguesa OBJETIVOS Manusear diferentes tipos de textos. Incentivar a escrita espontânea. Estimular a consciência fonológica. Experimentar diferentes formas de expressão. Conhecer as poesias: Leilão de jardim e Ou isto ou aquilo (Cecília Meireles). Reconto. Sequência lógica de histórias. Vocabulário. Produções textuais coletivas. Correspondência da letra ao som. Diferentes formas de comunicação (oral e corporal). Desenvolver o senso crítico através das escolhas de cada um. 2 Conteúdo Programático - Pré I
3 Matemática OBJETIVOS Utilizar o corpo para representar o antecessor e o sucessor. Relacionar quantidades ao numeral apresentado. Experimentar e incentivar a escrita dos números. Utilizar os numerais em diferentes contextos. Perceber a diferença das formas. Compreender e criar critérios para sequências lógicas. Vivenciar e levantar hipóteses para solucionar situações-problema. Antecessor e Sucessor. Sequência numérica do 1 ao 10. Associar quantidade ao numeral. Representação gráfica dos numerais e das formas geométricas. Situações-problema. Sequência lógica. Conteúdo Programático - Pré I 3
4 Ciências Naturais e Sociais OBJETIVOS Conscientizar para sustentabilidade. Conhecer a diversidade de plantas e flores. Conhecer alguns animais em extinção. Meios de comunicação. Tecnologia. Regras e combinados. 4 Conteúdo Programático - Pré I
5 Artes Visuais OBJETIVOS Manusear diversos materiais e objetos, conhecendo suas possibilidades. Explorar diversas texturas. Propiciar várias formas de expressão artística. Utilizar materiais distintos sobre superfícies para trabalhar diferentes texturas. Experimentar diferentes materiais, como: lápis de cera, tinta guache, pincéis diferentes, massa de modelar, papel, cartolina, papel crepom, caixas etc. Pintura. Colagem. Modelagem. Construção com sucata. Conteúdo Programático - Pré I 5
6 Psicomotricidade OBJETIVOS Utilizar a coordenação motora ampla. Propiciar os movimentos de coordenação motora ampla em diversos espaços e de várias maneiras. Aprimorar a coordenação motora fina nas atividades plásticas, como: dobrar, rasgar, enrolar... Perceber o corpo, respeitando as suas possibilidades. Desenvolver a lateralidade através dos sentidos. Estimular a autonomia. Coordenação motora ampla: pular, andar, correr. Locomoção em diferentes espaços e de diferentes formas. Coordenação motora manual. Esquema corporal. Corpo e lateralidade. Descalçar e calçar o tênis. 6 Conteúdo Programático - Pré I
7 Estudos Judaicos OBJETIVO Estimular o aprendizado da língua hebraica e das festas judaicas, utilizando as músicas de forma lúdica e prazerosa. Mishpachá (Família) Vocabulário: aba (pai), ima (mãe), saba (avô), savta (avó). Rosh Hashaná (Ano Novo Judaico de 5779) Vocabulário: shaná tová umetuká (um ano bom e doce), cartissim (cartões), shofar, ioná (pomba), tapuach bidvash (maçã com mel), chalá hagulá (chalá redonda), slichá (desculpa). Músicas: Tutú, tutú hashofar kará. Tu tu tú, tokêa hashofar. Lekulanu babait azé. Shaná halchá, shaná baá. Tapuchim bidvash. Hadavar, o carteiro. Od tirê od tirê.... Ani ochev lishmoa. Shaná chadashá kvar badelet.... Sucot (A Festa das Cabanas) Vocabulário: sucá, sucot (cabanas), patish masmer (martelo e pre- Conteúdo Programático - Pré I 7
8 go), harbaat haminim (as quatro espécies): etrog (cidra), lulav (ramo de tamareira), hadás (murta), aravá (Salgueiro), peirót (frutas), prachim (flores). Músicas: Patish, masmer. Lê lo lê lo lá lá lá.... Simchát Torá Vocabulário: Torá, simchá (alegria). Meios de Transporte Vocabulário: oto (carro), sirá (barco), rakévet (trem), otobus (ônibus), aviron / matós (avião). Músicas: haoto shelanu.... shut shu shut be sirá.... rakevet aruká.... kvar sidarnu harakévet.... red eleinu aviron.... gal, galei haotobus.... Números Vocabulário: achát (um), shtaim (dois), shalosh (três), árba (quatro), chamêsh (cinco). Chanuká (A Festa das Luzes) Vocabulário: chanukiá (candelabro de nove braços), nerót (velas), sevivon (pião), sufgnaiot (sonhos) e levivot (bolinhos de batata). Músicas: Sevivon, sov sov sov. Chanuká, chag iafé kol kach. Levivá. Iesh li sevivon. 8 Conteúdo Programático - Pré I
9 Inglês OBJETIVO GERAL Continuar o aprendizado da Língua Inglesa de forma lúdica e prazerosa despertando o interesse da criança e familiarizando-a com a sonoridade da língua. O trabalho é integrado aos conteúdos de matérias oficiais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Trabalhar comandos básicos para que sejam atendidos no contexto desejado. Trabalhar com pequenas instruções para a realização de tarefas. Trabalhar vocabulário do dia a dia da criança de forma variada, utilizando diversos recursos e mídia visando o reconhecimento e reprodução espontânea do mesmo. Fazer com que a criança seja capaz de responder a pequenas perguntas sobre situações do cotidiano. Fazer com que a criança seja capaz de cantar músicas em inglês. Trabalhar em grupo para aumentar o senso de coletividade. Language Greetings: Hello. / Hi. / Bye bye. / Goodbye. / Good morning. / Good afternoon. / What s up? / How are you? / I m fine, thank you. / See you tomorrow. / Bye bye, butterfly. / See you later, alligator. Feelings: I m (very / a little bit) happy. ; I m (very / a little bit) sad. ; I m (very / a little bit) angry. ; I m (very /a little bit) sleepy. ; I m (very / a little bit) scared. ; I m (very / a little bit) hungry. ; I m (very / a little bit) tired. ; I m (very / a little bit) hot. ; I m (very / a little bit) cold. ; I m starving. Everyday Language: Come here. / Show me. / Sit down. / Conteúdo Programático - Pré I 9
10 Stand up. / Let s sing! / Let s dance! / Open your book. / Close your book. / Let s paint / Let s colour. / Look. / Let s make a circle. / Run. / Walk. / Excuse me. / I m sorry. / Please. / Thank you. / How are you? - I m (happy) / Go! / Where s Monkey/Rocket/Star/ Twig/Melody? / How many students are here today? / is absent. / What day is it today? / What day is it tomorrow? / What day was it yesterday? / How is the weather today? / Chairs under the table. / Crayons inside the pot. / May I start? - Yes, you may. / I ve finished. / Bathroom please. Vocabulary: related to the content learned in class. Everyday Songs: Hello Song / If You re Happy Song / One Little Finger / How s the Weather? / Mr. Golden Sun / Rain Rain Go Away / The Days of the Week Song / Mystery Bag Song / Finger Family / This is The Way I Get Dressed / Put On Your Shoes / Do You Like Broccoli Ice Cream? / I Like To Eat Apples and Bananas / Who Took the cookie? / Walking in the jungle / Baby shark / Ten Little Fish / I have a Pet / Under the Sea / Old MacDonald had a farm / Goodbye Song. Projects: Who Do You Live With? Me and My Family / This is The Way We Get Dressed: Clothes / Buying And Selling: Going To The Supermarket With Monkey. Math Numbers (1-30). Science Counting from one to thirty. Counting elements during activities. Counting down from ten to one. Big x Medium x Small. Inside x Outside. Close x Far away. Weather. Recycling. Animals: sea animals / jungle animals / farm animals / pets. Social Studies Family members and professions: what does your mother/father do? Where does he/she work? Children s Day. Clothes. Food. 10 Conteúdo Programático - Pré I
11 Unidade Botafogo Rua Sorocaba, 80/90 Tel.: Unidade Leblon Prof. Arthur Ramos, 140 Tel.: Unidade Barra Estrada do Joá, 3597 Tel.:
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