2º ANO A ENS. FUND. I

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1 2º ANO A 12/06 (QUARTA) 13/06 (QUINTA) 14/06 (SEXTA)) 17/06 (SEGUNDA) 18/06 (TERÇA) 19/06(QUARTA) As Avaliações acontecerão das 07h20 às 09h00. As crianças ESTARÃO LIBERADAS ÀS 09h; Nas disciplinas de Educação Emocional, Filosofia, Prod. Texto e Arte a pontuação bimestral será atribuída por Trabalhos e Atividades em sala; Capítulo :Instrumentos de trabalho (páginas 236 a 253) Instrumentos de trabalho; Instrumentos ao longo da pré-história(primitivos); Novos instrumentos de trabalho ( tecnologia); Algumas histórias. Capítulo : Meios de transportes e de comunicação (páginas 194 a 213) Meios de transporte (aquáticos, ferroviários, rodoviários, aéreo e alternativo...) Meios de comunicação (comunicação a distância, rádio, televisão, telefone celular e internet). UNIDADE 3: CLOTHES Vocabulário: jacket, pants, socks, shoes, skirt, dress, shirt, jeans, t-shirt; Estrutura linguística: What are you wearing? I m wearing. Are you wearing a? Yes, I am. No, I m not. His / her His jacket is blue / Her shoes are red UNIDADE 4: ROOMS Vocabulário: close, phone, bookcase, TV, mirror, cabinet, lamp, clock, table, couch; Estrutura linguística: Is the phone on the table? Yes, it is / No, it isn t; There is / there are Is there a couch in the living room? How many couches are there?. Capítulos: Estimativas / As formas no dia a dia /Figuras planas e formas espaciais (Páginas 96 a 133) Estimativas; Sólidos geométricos; Sólidos fáceis de rolarfiguras planas e espaciais; Elementos dos sólidos geométricos e polígonos. Capítulo: Estruturas de uma planta (Páginas 158 a 173) As partes das plantas; Funções das plantas; Diferentes tipos de plantas ( Completa e incompleta); Interação entre animais e plantas. Capítulos: Qual a manchete de hoje? / Cidadãos conscientes (Páginas 36 a 69) Interpretação de texto; Classificação das silabas; Ortografia das palavras: CE e CI/ QUE e QUI/ P e B Estrutura: Noticia e fotolegenda; Frases e tipos de frases; Pontuação;Textos não verbais.

2 2º ANO B 17/06(SEGUNDA) 18/06( TERÇA) 19/06(QUARTA) As Avaliações acontecerão das 13h00 às 15h00; As crianças ESTARÃO LIBERADAS ÀS 15H; Nas disciplinas de Educação Emocional, Filosofia, Prod. Texto e Arte a pontuação bimestral será atribuída por Trabalhos e Atividades em sala; Capítulos: Qual a manchete de hoje? / Cidadãos conscientes (Páginas 36 a 69) Interpretação de texto; Classificação das silabas; Ortografia das palavras: CE e CI/ QUE e QUI/ P e B Estrutura: Noticia e fotolegenda; Frases e tipos de frases;pontuação;textos não verbais. Capítulos: Meios de transportes e de comunicação (páginas 194 a 213) Meios de transporte (aquáticos, ferroviários, rodoviários, aéreo e alternativo...) Meios de comunicação (comunicação a distância, rádio, televisão, telefone celular e internet). Capítulos: Estimativas / As formas no dia a dia /Figuras planas e formas espaciais (Páginas 96 a 133) Estimativas; Sólidos geométricos; Sólidos fáceis de rolarfiguras planas e espaciais; Elementos dos sólidos geométricos e polígonos. Capítulo: Estruturas de uma planta (Páginas 158 a 173) As partes das plantas; Funções das plantas; Diferentes tipos de plantas (Completa e incompleta); Interação entre animais e plantas. Capítulo: I nstrumentos de trabalho (páginas 236 a 253) Instrumentos de trabalho; Instrumentos ao longo da pré-história (primitivos); Novos instrumentos de trabalho ( tecnologia); Algumas histórias. UNIDADE 3: CLOTHES Vocabulário: jacket, pants, socks, shoes, skirt, dress, shirt, jeans, t-shirt; Estrutura linguística: What are you wearing? I m wearing. Are you wearing a? Yes, I am. No, I m not. His / her His jacket is blue / Her shoes are red UNIDADE 4: ROOMS Vocabulário: close, phone, bookcase, TV, mirror, cabinet, lamp, clock, table, couch; Estrutura linguística: Is the phone on the table? Yes, it is / No, it isn t; There is / there are Is there a couch in the living room? How many couches are there?.

3 3º ANO A 17/06(SEGUNDA) 18/06 (TERÇA) 19/06 (QUARTA) As Avaliações acontecerão das 07h20 às 09h00. As crianças ESTARÃO LIBERADAS ÀS 09h; Nas disciplinas de Educação Emocional Prod. Texto, Filosofia e Arte a pontuação bimestral será atribuída por Trabalhos e Atividades em sala; Espaço urbano e rural páginas 232 a 243 Quilombos e terras indígenas páginas 246 a 253 Como o ser humanso trabsforma a paisagem páginas 200 a 213 UNIDADE 3: SCHOOL DAYS Vocabulário: days of the week Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; Estrutura linguística: Do (we) have (math) on (Monday)? Yes, we do. / No, we don t. Does (he/she) have (math) on (Monday)? Yes, (he/she) does. / No, (he/she) doesn t; in the morning, lunchtime, in the afternoon, dinnertime, after school. UNIDADE 4: MY DAY Vocabulário: get up, get dressed, have breakfast, brush my teeth, go to school, have lunch, go home, have dinner, take a shower, go to bed; the hours. Estrutura linguística: What time do you (get up)? I get up at / so do I / I don t; Medida de tempo páginas 96 a 117 Medida de comrpimento páginas 120 a 127 Medida de capacidade páginas 130 a 133 Conhecendo os animais páginas 156 a 173 Texto e interpretação Adjetivos pátrios páginas 46 a 49 M e N antes de consoantes páginas 63/64 Concordância do artigo com o substantivo páginas 65 a 67 Ortografia H inicial páginas 67/68

4 3º ANO B 17/06(SEGUNDA) 18/06( TERÇA) 19/06(QUARTA) FILOSOFIA As Avaliações acontecerão das 13h00 às 15h00; As crianças ESTARÃO LIBERADAS ÀS 15H; Nas disciplinas de Educação Emocional Prod. Texto, Filosofia e Arte a pontuação bimestral será atribuída por Trabalhos e Atividades em sala; Texto e interpretação Adjetivos pátrios páginas 46 a 49 M e N antes de consoantes páginas 63/64 Concordância do artigo com o substantivo páginas 65 a 67 Ortografia H inicial páginas 67/68 Como o ser humanso trabsforma a paisagem páginas 200 a 213 Medida de tempo páginas 96 a 117 Medida de comrpimento páginas 120 a 127 Medida de capacidade páginas 130 a 133 Conhecendo os animais páginas 156 a 173 FILOSOFIA Unidade 02 - Curiosidade me ajuda a conhecer (Página 320 até 341) Espaço urbano e rural páginas 232 a 243 Quilombos e terras indígenas páginas 246 a 253 UNIDADE 3: SCHOOL DAYS Vocabulário: days of the week Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; Estrutura linguística: Do (we) have (math) on (Monday)? Yes, we do. / No, we don t. Does (he/she) have (math) on (Monday)? Yes, (he/she) does. / No, (he/she) doesn t; in the morning, lunchtime, in the afternoon, dinnertime, after school. UNIDADE 4: MY DAY Vocabulário: get up, get dressed, have breakfast, brush my teeth, go to school, have lunch, go home, have dinner, take a shower, go to bed; the hours. Estrutura linguística: What time do you (get up)? I get up at / so do I / I don t;

5 4º ANO A 12/06 (QUARTA) 13/06 (QUINTA) 14/06 (SEXTA) 17/06(SEGUNDA) 18/06 (TERÇA) 19/06 (QUARTA) FILOSOFIA PROD. TEXTO As Avaliações acontecerão das 07h20 às 09h00. As crianças ESTARÃO LIBERADAS ÀS 09h; Nas disciplinas de Educação Emocional e Arte a pontuação bimestral será atribuída por Trabalhos e Atividades em sala; Capítulo 02- Chegada dos Portugueses (páginas 231 a 341); Capítulo 03- Presença Africana no Brasil (páginas 243 a 253). UNIDADE 3: AT WORK Vocabulário: doctor, nurse, artist, singer, actor, vet, businessman, businesswoman, bus driver, pilot; Estrutura linguística: What does he/she do? He/she is a (doctor) Where does he/she work? He/she works in a hospital; Where does your (dad) work? My dad is a pilot. He works in a plane. What does your sister do? She is a singer; What do you want to be? I want to be an actor; What does he/she want to be? He/she wants to be. UNIDADE 4: WILD ANIMALS Vocabulário: kangaroo, koala, parrot, penguin, bat, owl, jaguar, bear, panda, gorilla; Adjetivos: big(ger)/small(er), noisy(ier)/quiet(er), short(er)/tall(er), fast(er)/slow(er); Estrutura linguística: Are (pandas) shorter than (gorillas)? Yes, they are / No, they aren t; What does it look like? It looks like ; Where does it come from? It comes from Brazil ; What does it eat? It eats plants. Capítulo 03- Pecuária (páginas 196 a 206); Capítulo 04- A vida no campo (páginas 207 a 213). Algumas medidas Páginas 94 até 113; Advinhando tamanhos Páginas 115 a te 123; Quanto pesa? Quanto cabe? Páginas 125 até 133 Capítulo 02- Tratamento da água: páginas 149 a 161. Capítulo 03- Cuidados com a água: páginas 162 a 173. FILOSOFIA Unidade 02 - Um olhar crítico sobre a arte ( Página 328 até 349) Leitura, compreensão e interpretação textual; Pronome pessoal ( páginas 47 e 48); Palavra no diminutivo (página 50); Substantivo coletivo (página 53); Numeral (páginas 63 e 64). PROD. TEXTO Compreensão textual e Descrição

6 4º ANO B PROD. TEXTO 17/06(SEGUNDA) 18/06( TERÇA) 19/06(QUARTA) FILOSOFIA As Avaliações acontecerão das 13h00 às 15h00; As crianças ESTARÃO LIBERADAS ÀS 15H; Nas disciplinas de Educação Emocional e Arte a pontuação bimestral será atribuída por Trabalhos e Atividades em sala; Leitura, compreensão e interpretação textual; Pronome pessoal ( páginas 47 e 48); Palavra no diminutivo (página 50); Substantivo coletivo (página 53); Numeral (páginas 63 e 64). PROD. TEXTO Compreensão textual e Descrição Capítulo 03- Pecuária (páginas 196 a 206); Capítulo 04- A vida no campo (páginas 207 a 213). UNIDADE 3: AT WORK Vocabulário: doctor, nurse, artist, singer, actor, vet, businessman, businesswoman, bus driver, pilot; Estrutura linguística: What does he/she do? He/she is a (doctor) Where does he/she work? He/she works in a hospital; Where does your (dad) work? My dad is a pilot. He works in a plane. What does your sister do? She is a singer; What do you want to be? I want to be an actor; What does he/she want to be? He/she wants to be. UNIDADE 4: WILD ANIMALS Vocabulário: kangaroo, koala, parrot, penguin, bat, owl, jaguar, bear, panda, gorilla; Adjetivos: big(ger)/small(er), noisy(ier)/quiet(er), short(er)/tall(er), fast(er)/slow(er); Estrutura linguística: Are (pandas) shorter than (gorillas)? Yes, they are / No, they aren t; What does it look like? It looks like ; Where does it come from? It comes from Brazil ; What does it eat? It eats plants. Algumas medidas Páginas 94 até 113; Advinhando tamanhos Páginas 115 a te 123; Quanto pesa? Quanto cabe? Páginas 125 até 133 Capítulo 02- Tratamento da água: páginas 149 a 161. Capítulo 03- Cuidados com a água: páginas 162 a 173. FILOSOFIA Unidade 02 - Um olhar crítico sobre a arte (página 328 até 349) Capítulo 02- Chegada dos Portugueses (páginas 231 a 341); Capítulo 03- Presença Africana no Brasil (páginas 243 a 253).

7 5º ANO PROD. TEXTO 17/06(SEGUNDA) 18/06( TERÇA) 19/06(QUARTA) FILOSOFIA As Avaliações acontecerão das 13h00 às 15h00; As crianças ESTARÃO LIBERADAS ÀS 15H; Nas disciplinas de Educação Emocional e Arte a pontuação bimestral será atribuída por Trabalhos e Atividades em sala; Leitura, compreensão e interpretação textual; Locução adverbial (página 49); Interjeições( página 53); Sujeito e predicado (página 63). PROD. TEXTO Compreensão textual; Poema Extrativismo e agropecuária Págs. 200 até 206; Indústria e transformação Págs.: 208 até 213 UNIDADE 3: AT WORK Vocabulário: doctor, nurse, artist, singer, actor, vet, businessman, businesswoman, bus driver, pilot; Estrutura linguística: What does he/she do? He/she is a (doctor) Where does he/she work? He/she works in a hospital; Where does your (dad) work? My dad is a pilot. He works in a plane. What does your sister do? She is a singer; What do you want to be? I want to be an actor; What does he/she want to be? He/she wants to be. UNIDADE 4: WILD ANIMALS Vocabulário: kangaroo, koala, parrot, penguin, bat, owl, jaguar, bear, panda, gorilla; Adjetivos: big(ger)/small(er), noisy(ier)/quiet(er), short(er)/tall(er), fast(er)/slow(er); Estrutura linguística: Are (pandas) shorter than (gorillas)? Yes, they are / No, they aren t; What does it look like? It looks like ; Where does it come from? It comes from Brazil ; What does it eat? It eats plants. Multiplos, Divisibilidade, Critérios de divisibilidade, Números primos; - Páginas 92 até 96; De pedaço em pedaço Páginas 99 até 117; Vamos fazer contas Páginas 119 até 133. Biodiversidade Págs. 149 até 160; Os seres vivos e o meio ambiente Págs. 161 até 173 FILOSOFIA Unidade- 02 Liberdade (Página 328 até 349) Lutas indígenas pelos direitos civis Págs. 231 até 241; Direito a terra Págs. 243 até 253

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