ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE INGLÊS INTERMEDIÁRIO - 1 a Série - 1 o BIM Nome: Nº 1 a. Série. Data: / / 2017 Professor: Nota: (valor: 1,0)

Transcrição

1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE INGLÊS INTERMEDIÁRIO - 1 a Série - 1 o BIM Nome: Nº 1 a. Série Data: / / 2017 Professor: Nota: (valor: 1,0) 1 st Term A - Introdução Neste bimestre, você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no segundo bimestre. B - Conteúdos essenciais do bimestre: No 1º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: o Present Simple o Present Continuous o Past Simple o Past Continuous o Used to o Present Perfect o Present Perfect Continuous C - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades): Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 1º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: o Utilizar todas as ocorrências do present simple e do present continuous, nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. o Utilizar todas as ocorrências do past simple e do past continuous; nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. o Utilizar todas as ocorrências do present perfect e do present perfect continuous nas formas afirmativas, negativas e interrogativas. o Utilizar todas as ocorrências do used to. 1

2 D - Orientações de estudo (atividades que têm como objetivo diagnosticar os erros dos alunos para que eles possam superá-los e, consequentemente, consigam atingir uma aprendizagem satisfatória): Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos semestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. E. Etapas e atividades Vejam quais são as atividades que fazem parte do processo de recuperação: a) refazer as provas mensais e bimestrais para identificar as dificuldades encontradas e aproveitar os momentos propostos para esclarecer as dúvidas com o professor ou monitor da disciplina. b) refazer os exercícios do livro ou caderno. c) revisar as atividades realizadas em aula, bem como as anotações que você fez no caderno. c) fazer os exercícios do roteiro de recuperação. F. Postura de estudante Organização do material Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. Reflexões sobre os estudos Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço 2

3 Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li Como vou estudar? Respostas que ajudam pouco Respostas que ajudam muito Ler o livro e as anotações de aula de Inglês - fazer resumos; - pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor; - rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações; - copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as aulas. Dificuldades na avaliação (percepção do aluno) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos das textos e ortográficos dificuldade documentos perguntas respostas relevante 3

4 Dificuldades na avaliação (percepção do professor) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos das textos e ortográficos dificuldade documentos perguntas respostas relevante Trabalho de Recuperação 1. Read about Joe s weekends and complete the text with the verbs from the box in the Present Simple: get up live be love work not/work interview start Joe di Maggio in New Mexico. He thirty and for Fox News in New York City. But he weekdays, he only works at weekends. He famous people for an early morning news program called The World This weekend. On Saturdays and Sundays he at 3.00 in the morning because he work at 6.30! She his job because it is exciting. 4

5 2. Complete the sentences with the PRESENT CONTINUOUS form of the verbs in brackets. a. Please, be quiet! Dad now. (sleep) a. Our parents the internet now. (use) b. What Joana now? (do) c. My friends and I now. (not study) a. I can t talk to you now because I. ( have lunch) b. Susan a magazine at the moment. (read) c. the kids now? (study) d. Sam? (travel) e. she? ( leave) f. The teacher to one of my classmates now. (not talk) 3. Choose the correct alternative. a. your friends playing any musical instruments now? ( ) Do ( ) Is ( ) Are b. He use the internet every day. ( ) aren t ( ) don t ( ) doesn t c. Margot a lot of friends at school. ( ) have ( ) has ( ) do d. your teacher use the internet in class? ( ) Does ( ) Do ( ) Are e. Don t touch the cake. It too hot! ( ) has ( ) does ( ) is 5

6 4. Complete the sentences with was or were. a) Melissa in the park. b) Darren and his friends in the streets. c) John s coat in the water. d) Some famous singers at the Woodstock Concert. 5. Complete the conversation using was, were, wasn t or weren t. Nina : you at Martha s party last Saturday? Frank: Yes, I. Nina: it good? Frank: Well, it OK. Nina: there many people? Frank: Yes, there. Nina: Sam there? Frank: No, he. And where you? Why you there? Nina: Oh... I couldn t go because I at Bob s party! It brilliant! 6

7 6. Complete the sentences with the PAST CONTINUOUS form of the verbs in brackets. a. What Pamela when you arrived? (do) b. My friends and I some minutes ago. (study) c. Dad when I arrived last night (sleep) d. Susan a magazine when I arrived. (read) e. My sister my cell phone when I entered my room. (use) f. the kids this morning? (study) g. Sam the newspaper when you arrived? (read) h. Last night, I couldn t talk to you because I. ( have dinner) i. you at 10p.m. last night? ( work) j. The teacher to one of my classmates and she looked angry. (talk) 7. Use the present perfect tense of the verbs given. a) I (not; meet) Julia s friends. I hope I get the chance to meet them soon. b) Luke and Paul are old friends. They (know) each other for many years. c) A: When are you going to do your homework? B: I already (do) it. d) The waiter just (break) two plates and a glass. e) your father ever (lose) any money? No, he hasn t. 7

8 8. Complete the sentences below with used to in the correct form + the verbs from the box. ( do ) be speak play a) Bernando Spanish when she was 5 years old, but now he does. b) they soccer when they were at school? c) Laura s students their homework every day. They were very lazy. d) There a lot of good restaurants downtown, but now there are only two or three 9. Are the underlined verb tenses right or wrong? Correct the verbs that are wrong. a) I have been to the USA in b) John has eaten dinner two hours ago. c) I haven t met you at the party on Sunday. d) Steve Jobs has been an important inventor e) Mary isn t at home. She is gone shopping. 8