Ob e v e Con ú s Edu çã In a t - L es Pré II 1º Tri t 2017

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1 Ob e v e Con ú s Edu çã In a t - L es Pré II 1º Tri t 2017

2 Objetivos e Conteúdos de Língua Portuguesa Identificar o próprio nome e o nome dos amigos em diferentes contextos. Reconhecer as letras do alfabeto (fonema e grafema). Diferenciar consoantes e vogais. Ampliar o vocabulário. Apreciar o gosto pela leitura. Escrever, espontaneamente, palavras significativas. Explorar os diferentes gêneros textuais. Alfabeto. Vogais e consoantes. Nome (próprio, dos amigos, de personagens). Interpretação de textos. Produção de textos. Recontos. Rimas. Correspondência grafêmica. Objetivos e Conteúdos de Matemática Identificar graficamente os numerais e nomeá-los. Ordenar os numerais. Perceber a funcionalidade dos numerais em diferentes contextos. Estabelecer a relação entre o número e quantidade. Comparar e identificar grandezas, utilizando diferentes procedimentos. Saber se localizar nos diferentes espaços da escola. Perceber sua posição e a dos objetos nos espaços. Caracterizar as semelhanças e diferenças entre os elementos / pessoas. Numerais. Quantificação. Medidas e quantidades. Gráficos. Situações-problema. Classificação. Seriação. Noções topológicas. Operações infralógicas. Sequência lógica.

3 Objetivos e Conteúdos de Psicomotricidade Reconhecer a imagem do próprio corpo, respeitando as diferenças. Movimentar o corpo no espaço como fonte de expressão, sensação e interação. Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras; Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, entre outros, para o uso de objetos diversos. Diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinações. Destreza para deslocar-se no espaço por meio da possibilidade constante de arrastar-se engatinhar, rolar, andar, correr, saltar, etc. Gestos relacionados com a preensão, o encaixe, o traçado no desenho, o lançamento, etc., por meio da experimentação e utilização de suas habilidades manuais em diversas situações cotidianas. Objetivos e Conteúdos de Música Ouvir, perceber e discriminar ritmos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais. Silêncio e sons como a voz, o corpo, o entorno e materiais sonoros diversos (instrumentos). Músicas e canções diversas. Brincadeiras e jogos cantados e rítmicos. Objetivos e Conteúdos de Artes Visuais Ampliar o conhecimento de mundo, manipulando diferentes objetos e materiais plásticos para que entrem em contato com formas diversas de expressão artística. Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação. Observar e identificar imagens diversas. Explorar as diferentes fontes de energia em várias situações do cotidiano. Exploração e manipulação de materiais, como lápis de cera e pincéis de diferentes texturas e espessuras por meio de tintas, água e variados suportes gráficos, como: jornal, papel, papelão, caixas, etc. Exploração e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais, visando a produção de marcas gráficas. Cuidado com o próprio corpo e dos colegas no contato com os suportes e materiais de Artes. Cuidado com os materiais e com os trabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo.

4 Praticar hábitos de higiene e alimentação saudável. Desempenhar atitudes de organização dos espaços coletivos e apresentação do meio ambiente. Valorizar a importância das diferentes culturas e características étnico-raciais pertinentes. Identificar a simbologia das bandeiras dos países. Respeitar as manifestações culturais das diferentes regiões / povos Datas comemorativas. Zona rural e urbana. Países (características e costumes). Alimentação. Saúde (higiene). Meio ambiente. Objetivos e Conteúdos de Natureza e Sociedade Objetivos e Conteúdos de Hebraico Proporcionar aos alunos o conhecimento do idioma hebraico através de: vocabulário básico do dia a dia. cumprimento do cotidiano da criança. músicas. atividades lúdicas e criativas. comemorações das festas judaicas e do Shabat. SHABAT: Vocabulário: shabat, shalom (paz), nerót (velas), iain (vinho), chalá, brachá (bênção), kipá, aba (pai), ima (mãe), iéled (menino), ialdá (menina). Músicas: Kol aba babait, Haiom Iom shishi, Bim bom..., Eifo aba, eifo ima..., Lechá dodi, Salam, Ossé shalom. PURIM: Vocabulário: Chag Purim (festa de Purim), Ieitzán (palhaço), raashán (reco-reco), massechá (máscara), melech Achashverosh (rei), malcát Ester (rainha), iafá (bonita), Mordechai (Mordechai), Haman, Oznei Haman (orelha de Haman doce típico da festa). Músicas: Leitzán katán nechmád, Chag Purim, O palhacinho alegre, Achat, shtaim, shalosh, ani Achashverosh, Ani Purim.

5 PESSACH: Vocabulário: matzá (pão sem fermento), iain shel Pessach (vinho de Pessach), Beitzá (Moisés na cesta), avadim (escravos), Keará (prato de Pessach), Mitzraim (Egito), Faraó, Hagadá shel Pessach (livro de Pessach), iehudim (judeus), Chag Sameach. Músicas: Chag Hapessach, Chag Aviv, Simchá rabá, simchá rabá, A farinha tão branquinha, Má nishtaná, Avadim Hainu, Daiênu. IOM HAATZMAUT: Vocabulário: déguel (bandeira), cachól (azul), Iaván (branco), katán (pequeno), gadól (grande), chaiál (soldado), ugá (bolo), Israel, Iom hulédet (dia do aniversário). Músicas: Bimbiribim, Déguel, déguel, Déguel li katán, Iom huledét sameach, Salam, Eveinu shalom Aleichem, Ossé Shalom. Gerais Objetivos e Conteúdos de Inglês Introduzir o aprendizado da Língua Inglesa de forma lúdica e prazerosa despertando o interesse da criança e familiarizando-a com a sonoridade da língua. O trabalho é integrado com os conteúdos de matérias oficiais. I Específicos Trabalhar comandos básicos para que sejam atendidos no contexto desejado; Trabalhar com pequenas instruções para a realização de tarefas; Trabalhar vocabulário do dia a dia da criança de forma variada utilizando diversos recursos e mídia visando o reconhecimento e reprodução espontânea do mesmo; Fazer com que a criança seja capaz de responder a pequenas perguntas sobre situações do cotidiano; Fazer com que a criança seja capaz de cantar músicas em inglês. Trabalhar em grupo para aumentar o senso de coletividade. I: Language: GREETINGS: Welcome! / Hello. / Bye Bye. / Good morning. How are you?, I m fine, thank you. / Good afternoon. VOCABULARY: school, door, window, marker, glue stick, paintbrush, eraser, pencil, pencil case, crayon, chair, backpack, table, line, boy, girl, picture / ears, eyes, mouth, nose, arms, feet, hands, legs, cheeks, hair, head, teeth, knees, shoulders, toes, puff out, side to side /T-shirt, coat, gloves, scarf, skirt, dress, hat, shoes, / mommy, daddy, brother, sister, grandma, grandad /snack, lunch / Sugar Loaf + All vocabulary from book & Playtime material.

6 EVERYDAY SONGS: Hello Hello!, Let s play today, If your happy happy happy. PROJECTS: I love Rio / A day at the Zoo Math: Colours / Mixing colors Numbers Classification Different sizes Shapes Science: Body parts and movements Hygiene habits Animals Environment Weather Social Studies: Getting to know the friends Students self identification Getting to know where you live Notions of sharing and working together