Ob e v e Con ú s Edu çã In a t - L es Maternal II 2º Tri t 2017

Transcrição

1 Ob e v e Con ú s Edu çã In a t - L es Maternal II 2º Tri t 2017

2 Objetivos e Conteúdos de Língua Portuguesa Estimular o conto, reconto e dramatização de diversas histórias. Desenvolver a descrição de cenas e gravuras. Propiciar situações com sequência lógica de histórias. Reconhecer o próprio nome. Utilizar rimas, parlendas e trava-línguas Conto, reconto e dramatização de diversas histórias. Narração, reprodução e criação de histórias. Descrição de cenas e gravuras. Sequência lógica de histórias. Reconhecimento do nome. Rimas, parlendas e trava-línguas. Objetivos e Conteúdos de Matemática Explorar os diferentes espaços da escola. Classificar objetos de acordo com as cores, formas e tamanho. Estabelecer noções matemáticas presentes no nosso cotidiano. Identificar alguns numerais em diferentes contextos. Utilizar os objetos para estimular a contagem. Explorar noções topológicas: cheio / vazio, pesado / leve, antes / depois, dia/ noite. Conscientizar sobre a educação financeira. Espaços. Cores, tamanhos e formas. Sequência lógica. Contagem. Formas geométricas. Visualização dos números.

3 Objetivos e Conteúdos da Natureza e Sociedade Conscientizar o aluno sobre a importância da preservação do meio ambiente. Promover a socialização através das lendas, parlendas e músicas. Respeitar as regras e combinados. Meio ambiente. Fenômenos da natureza (dia e noite, vento e chuva); Família. Folclore brasileiro. Regras de convivência. Percepções olfativas, gustativas e visuais. Objetivos e Conteúdos de Psicomotricidade Movimentar o corpo de diferentes formas. Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao subir e descer escadas, andar, correr, pular, etc., desenvolvendo a confiança da criança. Propiciar atividades que envolvam movimentos de pinça, de torção (abrir / fechar), encaixe, empilhar, enfileirar. Coordenação motora ampla e fina. O corpo no espaço, como fonte de sensação, expressão e interação. Ritmos de cada amigo.

4 Objetivos e Conteúdos de Artes Visuais Manusear diferentes objetos e materiais conhecendo suas possibilidades. Explorar diversas formas de expressão artística. Utilizar diversos materiais sobre superfícies, explorando novas texturas. Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina. Experimentar diferentes materiais, como: lápis de cera, tinta guache, texturas e espessuras, pincéis diferentes, massa de modelar, papel, cartolina, papel crepom, caixas, etc. Coordenação motora fina (rasgar, amassar, colar). Expressão plástica através de diversos materiais. Objetivos e Conteúdos de Hebraico Estimular o aprendizado da língua hebraica e das festas judaicas através de músicas e atividades lúdicas e criativas Vocabulário da conversação inicial das aulas: shalom! ; shalom morá ; shalom ieladim ; eich mezeg haavir haiom? (Como está o tempo hoje?) bóker tov (bom dia), shemesh (sol), guéshem (chuva), ananim (nuvens). SHABAT Fixação dos símbolos do Shabat. Vocabulário: nerót (velas); iain (vinho); kipá (solidéu); chalá (pão trançado), mapá levaná (toalha branca), brachá (bênção), aba (pai); ima (mãe); banim (meninos), banót (meninas). Músicas: Kol aba babait Bim bom... Eifo aba, eifo ima... Haiom iom shishi Lechá dodi... Eveinu shalom aleichem. SHAVUOT Vocabulário: peirót (frutas), banana (banana), tapuach (maçã), tapuz (laranja), sal (cesta), gadól (grande), katán (pequeno), Torah (Torah), pérach (flor).

5 Músicas: Bechag hashavuot... Ani perach katán... Saleinu... Eretz zavat chalav... Peirót, peirót... Guina li... Eich tzomeach... Torah tzivá lanu Moshé... ANIMAIS Vocabulário: akavish (aranha), shafán (coelho), pil (elefante), ariê (leão), kélev (cachorro), chatul (gato), hipopotam (hipopótamo), zebra (zebra), girafa (girafa), dolfin (golfinho), kenguru (canguru). NÚMEROS Vocabulário: achát (um), shtaim (dois), shalosh (três). CORES Vocabulário: kachól (azul), laván (branco), iarók (verde), tzahóv (amarelo), chum (marrom), adom (vermelho), shachór (preto). PARTES DO CORPO Vocabulário: rosh (cabeça), einaim (olhos), oznaim (ouvidos), af (nariz), pé (boca), lashon (língua), iadaim (mãos) e raglaim (pés). Músicas: Iesh li shtei iadaim ; Eifo haraglaim? Eifo eifo? ; Rosh, ktefaim, birkaim, raglaim... ; Shtei einaim, shtei oznaim ; Oshitu iad lefanim. IOM HAAV (Dia dos Pais) Vocabulário: mishpachá (família), aba (pai), ima (mãe), sába (avô), savta (avó), mataná (presente).

6 Objetivos e Conteúdos de Inglês Gerais Continuar o aprendizado da Língua Inglesa de forma lúdica e prazerosa despertando o interesse da criança e familiarizando-a com a sonoridade da língua. O trabalho é integrado com os conteúdos de matérias oficiais. I Específicos Trabalhar comandos básicos para que sejam atendidos no contexto desejado; Trabalhar com pequenas instruções para a realização de tarefas; Trabalhar vocabulário do dia a dia da criança de forma variada utilizando diversos recursos e mídia visando o reconhecimento e reprodução do mesmo quando solicitado; Fazer com que a criança seja capaz de responder a pequenas perguntas sobre situações do cotidiano; Fazer com que a criança seja capaz de cantar músicas em inglês; Trabalhar em grupo para aumentar o senso de coletividade. I: Language: Greetings: Hello!, Hi!, Good morning!, Good afternoon!, How are you today?, Goodbye!, Bye bye!, See you tomorrow!, I m fine, thank you. Vocabulary: vocabulary related to the content learned in class. Feelings: I m happy, I m sad, I m angry, I m sleepy, I m scared. Everyday language: Sit down., Stand up., Let s sing., Let s dance., Wake up, (monkey)!, Come here., Chairs under the table., Let s make a circle., Let s shake the body.. Everyday songs: Hello song / I see something pink / Shapes song / Weather song / How are you today? / Goodbye song / Days of the week song / One Little Finger. Science: Weather: It s a sunny / cloudy / rainy day. Parts of the body: head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, feet, belly, shoulders, knees, toes Nature conservancy Day x Night Five senses: to see, to hear, to taste, to smell, to touch. Math: Colours: blue, yellow, green, red, orange, pink, purple, brown, black, white; Numbers: from one to ten; counting elements during activities; identifying the numbers in different contexts; Shapes: circle, square, triangle, rectangle, star, oval; Math concepts such as: equal x different, above x under, big x small, in x out, in front of x behind, heavy x light; Places at school. Social Studis: Students self identification; Getting to know the friends and the characters from the book; Hygiene habits: brush the teeth, comb the hair, take a shower / bath, dress up; Family: family members.