INGLÊS 2º / 4º ANO Docente: Liliana Silva

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1 INGLÊS 2º / 4º ANO Docente: Liliana Silva I

2 - Desenvolver atitudes positivas perante universos culturais diferentes; - Facultar aos alunos um conhecimento básico da Língua Estrangeira, que numa fase posterior poderá ser utilizado em prol de uma melhor competência linguística; - Estimular o interesse pela aprendizagem do inglês como uma língua estrangeira; - Promover a assimilação de conteúdos programáticos através da aplicação de uma metodologia lúdica e didática que se enquadre com os interesses dos alunos; - Insistir na produção oral, através de canções, melodias, rimas, jogos e imagens; - Informações pessoais; - Números (cálculos, situações problemáticas, operações matemáticas, etc); - Países e Línguas (multiculturalidade); - Descrição física; -Alimentos/Refeições; Planificação Anual 4ºano de escolaridade Objetivos Conteúdos Gramática Atividades/estratégias Recursos Avaliação - Saudações; - Hello, goodbye, good - Audição e leitura de histórias; - Imagens/ - Observação direta; morning, good afternoon, Gravuras; good evening, see you - Realização de jogos de leitura e - Trabalhos soon, see you tomorrow escrita; - Flashcards; realizados na aula; - My name is; I am seven years old; I m from Portugal; My favourite colour is - One, two, three, four, five, six, seven seven+three=ten; eightfour=four; -Where are you from? I m from Portugal - Portuguese - I m tall and thin. I have got brown hair and blue eyes - Fruit, vegetables, food, drink, healthy food, fast food, cereals; apple, pear, bread, milk, chocolate, potatoes - Realização de role-plays; - Utilização de jogos de pergunta/resposta; - Identificação de objetos; - Reprodução de sons, palavras e frases simples através da audição de CD áudio e do próprio professor; - Decifrar palavras cruzadas e sopas de letras; - Fomentação de atividades que promovam a interação oral; - Sequenciações numéricas; - Realização de contagens crescentes e decrescentes; - Completar padrões; - Realização de puzzles; - Cartazes; - DVD; CD s; - Fichas de trabalho; reciclável; de desgaste (cores, cola etc.); - Computador; - Jogos interativos; individual do aluno; - Dicionário; - Fichas de trabalho; - Participação nas atividades; - Auto -avaliação; - Portefólio; - Grelhas de avaliação; -Fichas de avaliação.

3 - Treinar a audição para alguns aspectos da fonética inglesa recorrendo a melodias; - Compreensão de instruções simples; - Conferir ao aluno práticas de interação no contexto social da sala de aula, através de trabalhos realizados em grupos ou em pares. - Divisões da casa/localização espacial; - Desportos; - As horas; - O espaço e os astros: O Sistema Solar; -Bedroom, bathroom, living-room, attic; Where is the bed? The bed is in the bedroom Where is the ball? The ball is under the bed. - Football, basketball, table tennis, hockey, golf, handball -What time is it? It s - Astronaut, Asteroid, Sun, Earth, Venus, Mars - Realização de jogos didáticos, no computador; - Realização de jogos de associação; - Visualização de filmes; -Produção de trabalhos de recorte e colagem; - Utilização de movimento no ensino de canções; - Realização de pequenas dramatizações; - Expressões do tempo (dias, meses e estações do ano); -January, February, March, April Monday, Tuesday, Wednesday - Resolução de fichas de trabalho; - Realização de jogos memória; - Estados do tempo; - It s sunny, rainy, cloudy; I m cold, I m hot - Realização de trabalhos de pesquisa; - Elaboração de projetos individuais; Festivities: Halloween, Christmas, Valentine s Day, Easter

4 - Desenvolver atitudes positivas perante universos culturais diferentes; - Facultar aos alunos um conhecimento básico da Língua Estrangeira, que numa fase posterior poderá ser utilizado em prol de uma melhor competência linguística; - Estimular o interesse pela aprendizagem do inglês como uma língua estrangeira; - Promover a assimilação de conteúdos programáticos através da aplicação de uma metodologia lúdica e didática que se enquadre com os interesses dos alunos; - Insistir na produção oral, através de canções, melodias, rimas, jogos e imagens; - Informações pessoais; - Números (até 20); - Objetos/ Linguagem da sala de aula; - Família; - Cores; - Corpo humano (órgãos dos sentidos); - Alfabeto; - Expressões do tempo (dias e meses); Planificação Anual 2ºano de escolaridade Objetivos Conteúdos Gramática Atividades/estratégias Recursos Avaliação - Saudações; - Hello, goodbye, good - Audição e leitura de histórias; - Imagens/ - Observação direta; morning, good afternoon, Gravuras; good night - I am a boy/girl; My name is; I am seven years old; - One, two, three, four, five, six, seven - Pen, pencil, rubber, school; May I sharpen my pencil... - Father, mother, uncle, brother, sister -Red, yellow, blue, green, pink, orange, black -Touch, sight, taste, smell, hearing -A, B, C, D, E, F, G, H -January, February, March, April Monday, - Realização de jogos de leitura e escrita; - Realização de role-plays; - Utilização de jogos de pergunta/resposta; - Identificação de objetos; - Reprodução de sons, palavras e frases simples através da audição de CD áudio e do próprio professor; - Decifrar palavras cruzadas e sopas de letras; - Fomentação de atividades que promovam a interação oral; - Sequenciações numéricas; - Realização de contagens crescentes e decrescentes; - Completar padrões; - Realização de puzzles; - Flashcards; - Cartazes; - DVD; CD s; - Fichas de trabalho; reciclável; de desgaste (cores, cola etc.); - Computador; - Jogos interativos; individual do aluno; - Dicionário; - Trabalhos realizados na aula; - Fichas de trabalho; - Participação nas atividades; - Auto -avaliação; - Portefólio; - Grelhas de avaliação; -Fichas de avaliação.

5 - Treinar a audição para alguns aspectos da fonética inglesa recorrendo a melodias; - Formas geométricas e outras; Tuesday, Wednesday - Square, triangle, rectangle, star, heart - Realização de jogos didáticos, no computador; - Realização de jogos de associação; - Compreensão de instruções simples; - Conferir ao aluno práticas de interação no contexto social da sala de aula, através de trabalhos realizados em grupos ou em pares. - Meios de transporte; - Números ordinais (até ao décimo); -Expressão de sentimentos; - Football, basketball, table tennis, hockey, golf, handball - First, second, third, fourth, fifth, sixth -I m happy, sad, angry, sleepy - Visualização de filmes; -Produção de trabalhos de recorte e colagem; - Utilização de movimento no ensino de canções; - Realização de pequenas dramatizações; - Resolução de fichas de trabalho; - Realização de jogos memória; Festivities: Halloween, Christmas, Valentine s Day, Easter

6 FUNDAMENTAÇÃO No presente ano letivo elaborei os planos anuais tendo como base as Orientações Programáticas para a Língua Estrangeira. Esta planificação será mais centrada no aluno e nos seus interesses, destacando unidades temáticas familiares ao quotidiano do aluno, promovendo a aquisição de vocabulário e a expressão oral. Este processo de ensino irá centrar-se na sensibilização da diversidade linguística e cultural e na promoção de uma relação afectiva com a língua estrangeira. Para responder às necessidades dos alunos, tentei ajustar atividades novas e inovadoras para os motivar de forma a conseguirem adquirir as noções, habilidades, hábitos e atitudes necessárias. Deste modo, elaborei um plano de ação em que esta finalidade estivesse presente. Procurei ter em conta a faixa etária dos alunos, uma vez que esta é considerada a ideal para a aprendizagem de novas línguas. Tive também a preocupação de adequar e contextualizar os diferentes conteúdos, sempre que possível, com os conhecimentos, o meio e vivências dos alunos, pois considero extremamente importante e benéfica estabelecer este paralelo, pois os alunos revelam um maior interesse e facilidade na aquisição das novas aprendizagens quando os assuntos lhe são familiares. Sempre que possível utilizarei o recurso a atividades diversificadas que mobilizem o interesse e a energia das crianças dando especial importância às atividades lúdicas e a articulação entre as atividades desenvolvidas na aula de inglês e nas áreas curriculares. Estes planos foram também elaborados tendo como referência as recomendações do gabinete EDU-LE, os Conteúdos Essenciais, o Quadro Europeu Comum de Referência, o Currículo Nacional, as Competências Essenciais, o P.E.E., e o Plano Anual de Atividades da Escola.

7 Tendo em conta todas estas referências, a minha principal preocupação será a criação de ambientes favoráveis à aprendizagem, sensíveis às diversas capacidades dos alunos e aos seus diferentes estilos de aprendizagem, fazendo uso criativo dos recursos e da transversalidade das abordagens, de modo a que o aluno tenha uma aproximação facilitada à Língua Inglesa e progressivamente vá tomando gosto pela sua aprendizagem. Quanto à avaliação das aprendizagens está será realizada num ambiente positivo no sentido de apoiar e motivar o aluno, tendo como base o portefólio, a observação das atividades e a autoavaliação. O portefólio é um instrumento pedagógico que representa um contrato didático motivante entre alunos e professores, que permitirá visualizar as aprendizagens construídas e a evolução dos alunos ao longo do ano. Esta técnica permite ao aluno reunir todos os trabalhos significativos, incluindo a autoavaliação e projetos diversos. A observação é o método de avaliação mais adequado para neste nível de ensino e através dele o professor poderá analisar a capacidade de desenvolver trabalho de pares, de grupo, e a participação dos alunos. Gradualmente o aluno deverá ser conduzido à reflexão sobre o processo e o progresso da aprendizagem, valorizando os aspectos positivos e considerando o que falta fazer para melhorar.