AÇÕES E CONTEÚDOS EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º BIMESTRE AÇÕES E CONTEÚDOS - 1º BIMESTRE

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1 1 EIXO ESTRUTURANTE Cultura do Movimento Corporal/ Reflexão e Ação OBJETIVOS GERAIS DE APRENDIZAGEM Desenvolver habilidades de manipulação e motoras básicas, compreendendo a ação a dinâmica e a evolução dos movimentos. AÇÕES E CONTEÚDOS EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º BIMESTRE 1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO Participação em atividades corporais lúdicas, para desenvolvimento das habilidades motoras básicas (andar, correr, saltar, rolar, escalar, galopar, engatinhar e escorregar). atividades corporais para desenvolvimento das habilidades perceptivas/sensibilidade; utilização dos de tempo e espaço e do próprio corpo. Vivência de diferentes manifestações rítmico expressivas como forma de expressão do movimento corporal. Desenvolvimento de respeito mútuo. Participação em atividades corporais lúdicas, para desenvolvimento das habilidades motoras básicas. atividades corporais para desenvolvimento das habilidades perceptivas (sensibilidade, noção de tempo e espaço e do próprio corpo). Combinação das posições globais ( em pé, sentado e deitado) e posições intermediárias (agachado, ajoelhado, encolhido). Desenvolvimento de AÇÕES E CONTEÚDOS - 1º BIMESTRE Vivência de atividades corporais lúdicas: em forma de circuitos motores e estafetas. Reconhecimento das diversas possibilidades de ação dos segmentos corporais e de suas características (movimentos realizados por determinada parte do corpo). Desenvolvimento de Vivência de atividades corporais lúdicas: em forma de circuitos motores e estafetas. Reconhecimento das diversas possibilidades de ação dos segmentos corporais e de suas características (movimentos realizados por determinada parte do corpo) Desenvolvimento de Conhecimento da contribuição das práticas da cultura do movimento corporal para melhoria da saúde. Vivência de requeiram o uso das habilidades motoras em gincanas e pequenas competições. das próprias características físicas e condições de desempenho pessoal e do outro. Desenvolvimento de Conhecimento da contribuição das práticas da cultura do movimento corporal para a melhoria da saúde.

2 2 EIXO ESTRUTURANTE Jogos e / Reflexão e Ação OBJETIVOS GERAIS DE APRENDIZAGEM Conhecer e jogos da comunidade local, de outras comunidades e de diferentes culturas, incluindo a cultura indígena e Reconhecer a importância do patrimônio lúdico para a preservação da memória Desenvolver e aprimorar e habilidades das demais áreas do conhecimento de forma lúdica e integrada. 1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO e e jogos da comunidade local e demais comunidades. pertencentes à rodas cantadas e rítmicas. diferentes materiais alternativos usando a criatividade para a produção de brinquedos. do próprio nome em variadas. alfabeto móvel e de algarismos em. Utilização da escrita em jogos variados fazendo classificação de palavras pela letra inicial com uso de material e com o próprio corpo. e jogos da comunidade local e demais comunidades. rodas cantadas e rítmicas. diferentes materiais alternativos usando a criatividade para a produção de brinquedos. do próprio nome em nome dos colegas em variadas. alfabeto móvel e de algarismo em. e jogos de outras Vivência de cultura indígena e materiais, brinquedos e instrumentos para serem usados nas e jogos. encenações rítmicas a partir de textos, poemas, músicas (happy, grito de guerra da turma). em atividades que envolvam música, dança, dramatização e que e jogos de outras Conhecimento da história e origem dos jogos e regionais e de outras Realização de encenações rítmicas a partir de textos, poemas, músicas (happy, grito de guerra da turma). materiais, brinquedos e instrumentos para serem usados nas e jogos. Conhecimento da história e origem dos regionais e de outras jogos e materiais, brinquedos e instrumentos para serem usados nas e jogos. Vivência de e jogos populares e brinquedos eletrônicos, analisando suas contribuições para saúde e encenações rítmicas a partir de textos, poemas, músicas (happy, grito de guerra da turma). Emprego de

3 3 atividades orais. importância dos hábitos e das atitudes de higiene para saúde pessoal e coletiva da importância dos alimentos e a relação dos mesmos com a saúde em atividades lúdicas. Adoção do hábito da hidratação antes, durante e (agrupamentos, seriação, sequência, idéia de juntar, acrescentar, retirar, representação de figuras geométricas, comparação de quantidade (até 9) ações mentais de: memória, atenção e Identificação da sequência de texto (inicio, meio e fim) em dinâmicas de leitura em grupo, com representação. importância dos hábitos e das atividades de higiene para saúde pessoal e coletiva da importância dos alimentos e a relação dos mesmos com a saúde em atividades lúdicas. Adoção do hábito da hidratação (posição dentro/fora, ao lado, entre, proporcionem produção textual oral coletiva, com o uso ou não de materiais. em possibilitem o uso da leitura e da escrita de palavras e frases (Ex: adedanha, forca). importância dos hábitos e das atividades de higiene para saúde pessoal e coletiva Diferenciação e classificação dos alimentos em frutas, verduras, legumes, carnes, cereais...e por cores (Ex: formação de cardápio ideal) a partir de jogos e, destacando a levem a percepção da ordem alfabética(ex: associar ordem alfabética a uma determinada formação) Reconhecimento do sentido das palavras com ou sem o uso de dicionário (Ex: distribuir palavras para um grupo e o significado para outro grupo, ao sinal dado formam o par correspondente). de cada um como sendo elemento integrante do ambiente Adoção de hábitos saudáveis de higiene pessoal e coletiva Diferenciação e classificação dos alimentos quanto à origem (Ex.: animal, vegetal, mineral) palavras, frases ou pequenos textos em atividades, orais, escritas e em (Ex.: quebra-cabeça de trechos de textos ou letras de músicas) do sentido das palavras com ou sem o uso de dicionário. Vivência de permitam identificação das diferenças na escrita das palavras(ex.: s/z, j/g) de cada um como sendo elemento integrante do ambiente adotando hábitos saudáveis de higiene. Identificação e classificação dos alimentos quanto à função (reguladores,plásticos e energéticos) Comparação dos valores energéticos dos alimentos, quantidade de sal,

4 4 embaixo, em cima, perto, longe, em relação ao próprio corpo, comparação de quantidades (até 10), giros forma, tamanho espessura, comprimento. Vivência do conceito de adição e subtração através de jogos. ações mentais de: memória, atenção e importância de uma alimentação saudável. Adoção do hábito da hidratação em ( antecessor e sucessor, identificação dos sólidos geométricos, linhas retas e curvas). interpretação de tabelas simples criadas a partir dos jogos (ex.: n de participantes, pontuação, valores atribuídos às ações.) em Comparação entre alimentos industrializados e alimentos naturais. Adoção do hábito da hidratação (cálculo mental, idéia de metade, linhas retas, curvas, paralelas, divisão, multiplicação) ações mentais de: memória, atenção e açúcar nos alimentos industrializados) Adoção do hábito da hidratação antes, durante e que (quatro operações, sentenças matemáticas, gráficos e tabelas). interpretação de tabelas simples criadas a partir dos jogos (ex.: n de participantes, pontuação, valores atribuídos às ações.) que ações mentais de: memória, atenção e

5 ações mentais de: memória, atenção e 5

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