ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA Nome Nº 9º Ano Data: Professor: Piero/ Thales Nota: (valor 1,0) 3 o.bimestre a) Introdução Neste bimestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Através deste roteiro, recuperaremos os principais conceitos e procedimentos trabalhados no 3º bimestre, além de facilitar a compreensão dos conceitos que serão discutidos no 4º bimestre. No 3º bimestre, estudamos como ocorreu o fim da República Oligárquica no Brasil. Apesar do domínio dos coronéis durante o início da jovem república brasileira, conflitos entre as oligarquias dos estados levaram a uma crise política. Getúlio Vargas soube articular as forças sociais insatisfeitas com a República Oligárquica e chegar ao governo promovendo a Revolução de Apesar da reação paulista com a chamada Revolução Constitucionalista de 1932, Vargas se consolida no poder convocando eleições e, próximo ao fim do seu mandato institui uma ditadura conhecida como Estado Novo. É a chamada Era Vargas. Nesse percurso, trabalhamos procedimentos de leitura e de escrita como palavraschave, sublinhado, registros de aula e mapas conceituais. Essas técnicas são muito importantes para facilitar seu aprendizado. Procure utilizá-las para responder às questões. b) Conteúdos essenciais do bimestre Nesse bimestre, a recuperação de História do 9º ano terá como temas: Era Vargas. c) Objetivos de aprendizagem Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 3º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: Identificar as rupturas do governo Vargas com a República Oligárquica durante a Revolução de 1930.

2 Contextualizar a Revolução de 1932 dentro da perspectiva da história da cidade de São Paulo. Caracterizar o governo democrático de Vargas entre 1930 e Contextualizar o Estado Novo como um governo ditatorial alinhado ideologicamente aos Estados Totalitários europeus. Compreender o processo de industrialização nacional ao longo da década de 30 como parte da política de diversificação econômica varguista e a aproximação entre sindicatos e governo caracterizando uma política trabalhista. d) Postura de estudante Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. e) Orientações de estudo Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. Para a compreensão dos procedimentos e conteúdos trabalhados, você deverá: reler os textos do livro (Capítulo 10, textos I, II, III e IV) e os registros do caderno trabalhados durante o 3º bimestre; responder os exercícios do roteiro de recuperação; tirar as dúvidas com o professor e monitor. O roteiro deve ser entregue com os exercícios feitos no dia da prova de recuperação para o responsável pela aplicação da prova.

3 f) Questões dos conteúdos essenciais do bimestre. Após ler A Revolução de 1930, São Paulo contra Vargas, O Estado Novo e Industrialização e trabalhismo, textos do livro História em Documento, 9º ano, nas páginas, 142, 144, 146 e 148 faça o que se pede abaixo. 1. Monte uma linha do tempo da Era Vargas incluindo os nomes dos períodos em que está dividida (governo provisório, governo constitucional e Estado Novo), indicando DATAS DE INÍCIO E FIM de cada um dos períodos, EVENTOS que iniciam e finalizam cada um dos períodos e pelo menos DUAS palavras-chave relacionadas a cada um dos períodos.

4 Após ler A Revolução de 1930, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página, 142, faça o que se pede abaixo. 2. Utilizando as palavras-chave abaixo, explique como ocorreu o fim da política do café com leite em Não esqueça de grifar as palavras-chave em sua resposta. Aliança Liberal Antônio Carlos Getúlio Vargas Júlio Prestes Café com leite Washington Luís 3. Complete a tabela abaixo com os nomes dos principais integrantes da Aliança Liberal e os seus respectivos estados. NOME ESTADO

5 4. Responda ao documento 3, página 143. a) b) Após ler São Paulo contra Vargas, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página, 144, faça o que se pede abaixo. 5. Elabore uma lista de causas e consequências da Revolução Constitucionalista de CAUSAS CONSEQUÊNCIAS

6 6. Responda ao documento 1, página 145. a) b) c) Após ler O Estado Novo, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página, 146, faça o que se pede abaixo. 7. Complete, com suas próprias palavras, o mapa conceitual abaixo sobre o surgimento do Estado Novo.

7

8 8. Elabore uma tabela com cinco características comparando a Constituição de 1934 e do Estado Novo iniciado em CONSTITUIÇÃO DE 1934 CONSTITUIÇÃO DE 1937

9 Após ler Industrialização e trabalhismo, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 148 faça o que se pede abaixo. 9. Utilizando as palavras-chave abaixo, explique como Getúlio Vargas reorientou a economia brasileira durante o Estado Novo. Não se esqueça de grifar as palavras-chave em sua resposta. autossuficiência diversificação da produção bens de capital petróleo industrialização dependência das importações 10. O governo de Getúlio Vargas defendia os trabalhadores durante o Estado Novo, pois estava ao lado do povo. Você concorda com essa afirmação? Justifique sua resposta.

10 Reflexões sobre os estudos Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim. Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo. Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio. Anoto as dúvidas para pedir ajuda. Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li

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