ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA Nome: Nº 8º ano Data: / /2016 Professor: Piero/Thales 1º bimestre Nota: (valor: 1,0) a) Introdução Neste bimestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Através deste roteiro, recuperaremos os principais conceitos e procedimentos trabalhados no 1º bimestre, além de facilitar a compreensão dos conceitos que serão discutidos no 2º bimestre. Nesse bimestre, estudamos o contexto do surgimento das ideias iluministas, suas críticas ao Antigo Regime e seus desdobramentos na Europa do século XVIII. Vimos que a razão fundamentou o pensamento iluminista, transformando profundamente a maneira de se ver a política, a economia e a sociedade. Contudo, os ideais iluministas só são colocados em prática quando em junho de 1789, milhares de franceses revoltados com as precárias condições de vida tomam a prisão real conhecida como Bastilha: é o início da Revolução Francesa. Nesse percurso, trabalhamos procedimentos de leitura e de escrita como palavraschave, sublinhado, registros de aula, esquema gráfico e esquema com dígito. Essas técnicas são muito importantes para facilitar seu aprendizado. Procure utilizá-las para responder às questões. b) Conteúdos essenciais do bimestre Nesse bimestre, a recuperação de História do 8º ano terá como temas: Antigo Regime, Iluminismo e Revolução Francesa. c) Objetivos de aprendizagem Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 1º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem:

2 Caracterizar a sociedade do Antigo Regime. Identificar os elementos constitutivos de um Estado absolutista. Compreender o sistema colonial europeu no século XVIII. Caracterizar o conjunto de ideias associadas ao Iluminismo. Compreender o processo de difusão das ideias e suas apropriações. Identificar as contradições do sistema absolutista e a sua relação com os movimentos sociais que deram origem à Revolução Francesa. ( ) Caracterizar as fases da Revolução Francesa ( ) Compreender os conflitos de interesses entre os revolucionários que levariam ao Golpe do 18 Brumário (1799). d) Postura de estudante Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. e) Orientações de estudo Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. Para a compreensão dos procedimentos e conteúdos trabalhados, você deverá: reler os textos do livro (Capítulo 1, texto I, Capítulo 2, texto I, e Capítulo 4, textos I, II, III e IV) e os registros do caderno trabalhados durante o 1º bimestre; responder os exercícios do roteiro de recuperação; tirar as dúvidas com o professor e monitor.

3 f) Questões dos conteúdos essenciais do bimestre. Após ler e nomear os parágrafos do texto A Europa do Antigo Regime: uma síntese, do livro História em Documento, 8º ano, na página 15, faça o que se pede. livro. 1. Leia o documento 1, na página 15, e responda às duas perguntas propostas no a) b) Após ler e nomear os parágrafos do texto A filosofia das luzes, do livro História em Documento, 8º ano, na página 24, faça o que se pede. 2. Responda à atividade 1 do livro, página 25. Após ler e nomear os parágrafos do texto O despotismo esclarecido, do livro História em Documento, 8º ano, na página 28, faça o que se pede. 3. Responda à atividade 2 do livro, página 29.

4 4. Observe atentamente os esquemas gráficos do Desafio 2, páginas 30 e 31. Responda a todas as letras. a) b) c) d)

5 e) Após ler e nomear os parágrafos do texto Desigualdade social e crise financeira, do livro História em Documento, 8º ano, na página 50, faça o que se pede. 5. No quarto parágrafo temos a apresentação do contexto que nos ajuda a compreender o começo da Revolução Francesa. Identifique e esclareça com suas palavras os acontecimentos que causaram a Revolução Francesa. Regime. 6. Desenhe uma pirâmide social representando a sociedade francesa do Antigo

6 Questão 6

7 Após ler e nomear os parágrafos do texto A queda do absolutismo, do livro História em Documento, 8º ano, na página 52, faça o que se pede. livro. 7. Leia o documento 3, na página 53, e responda às quatro perguntas propostas no a) b) c) d) Após ler e nomear os parágrafos do texto O governo da Convenção, do livro História em Documento, 8º ano, na página 54, faça o que se pede. 8. Responda à atividade 1 do livro, página Responda à atividade 2 do livro, página 55.

8 Após ler e nomear os parágrafos do texto O triunfo da burguesia, do livro História em Documento, 8º ano, na página 56, faça o que se pede. 10. Responda à atividade 2 do livro, página 57.

9 g) Reflexões sobre os estudos Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim. Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo. Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio. Anoto as dúvidas para pedir ajuda. Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li

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