ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE GEOGRAFIA 2016

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE GEOGRAFIA 2016 Nome: Nº 6º ano Data: / /2016 Professor: Nota: (valor: 2.0) A - Introdução Neste ano, sua pontuação foi inferior a 60,0 pontos e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no sétimo ano. B - Conteúdos essenciais do ano Os conteúdos essenciais da nossa disciplina que serão revistos no processo de recuperação final, correspondem aos seguintes itens: No 1º semestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: Capítulo 1 - Os lugares onde vivemos e as paisagens à nossa volta: o Elementos naturais e culturais da paisagem; o Espaço geográfico. Capítulo 3 - Mapas: a representação do espaço geográfico: o Produção de mapas na atualidade; o Elementos de um mapa; o Tipos de mapas. Capítulo 4 - Orientação e localização no espaço: o Movimentos da Terra; o Coordenadas geográficas. No 2º semestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: Capítulo 5 Origem da Terra e transformação das paisagens: o Teoria do Big Bang; o As camadas internas da Terra; o Os ambientes do planeta; o Formação e consolidação dos continentes;

2 o Modelagem do relevo. Capítulo 7 O clima e as paisagens naturais: o O tempo atmosférico e o clima; o Agentes de formação do clima; o Tipos climáticos; o Clima e vegetação. C - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades): Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do ano tínhamos como objetivos de aprendizagem: Construir, por meio da linguagem escrita e oral, um discurso articulado sobre as diferenças entre o seu lugar e a pluralidade de lugares que constituem o mundo. Ler cartas em diferentes escalas, apropriando-se da representação cartográfica em seu cotidiano. Particularizar a dinâmica do tempo e espaço nos processos da organização das paisagens, inclusive das formas de interações com o tempo da natureza e da sociedade. Perceber no seu cotidiano como as pessoas se apropriam e se identificam com os lugares. Saber utilizar procedimentos da pesquisa geográfica. Saber fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação. Saber utilizar a linguagem gráfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. Saber expressar-se oralmente e na escrita sobre a natureza do espaço como território e lugar. Saber desenvolver pesquisas sobre temáticas geográficas. Reconhecer algumas das manifestações da relação entre sociedade e natureza presentes na sua vida cotidiana e na paisagem local Reconhecer e localizar as características da paisagem local e compará-las com as de outras paisagens Ler, interpretar e representar o espaço por meio de mapas simples Reconhecer na aparência das formas visíveis e concretas do espaço geográfico atual a sua essência, ou seja, os processos históricos, construídos em diferentes tempos, e os processos contemporâneos, conjunto de práticas dos diferentes agentes, que resultam em profundas mudanças na organização e no conteúdo do espaço. Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da Geografia. Conhecer a representação do espaço geográfico ao longo do tempo com base no desenvolvimento da cartografia, culminando nas representações modernas Compreender os principais movimentos do planeta Terra e suas consequências; Aprender diversas formas de localização na superfície da Terra; Compreender o processo básico do cálculo de coordenadas geográficas Entender os fusos horários e aprender a calcular a hora em diferentes pontos do mundo e do Brasil Estabelecer algumas relações entre as ações da sociedade e suas consequências para o ambiente. Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações naturais, sociais, econômicas, culturais e políticas no seu lugar-mundo, comparando, analisando e sintetizando a densidade das relações e transformações que tornam concreta e vivida. Representação do espaço geográfico ao longo do tempo com base no desenvolvimento da cartografia, culminando nas representações modernas Compreender as teorias mais aceitas de formação do universo e do planeta Terra..

3 Assimilar a formação dos continentes com base na teoria de tectônica de placas e deriva continental. Entender as consequências que o movimento de placas tectônicas originam no planeta. Perceber no seu cotidiano os ambientes externos que formam a paisagem. Aprender a constituição e a ordem das camadas internas do nosso planeta. Reconhecer de forma teórica e prática a gênese das rochas a partir do conceito cíclico desse elemento. Associar a formação do solo e processos erosivos de origem natural ou antrópica D - Orientações de estudo (atividades que têm como objetivo diagnosticar os erros dos alunos para que eles possam superá-los e, consequentemente, consigam atingir uma aprendizagem satisfatória): Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. As atividades de estudo devem ser entregues de forma manuscrita e de acordo com a seguinte ordem: D.1. Ficha de atividades impressa e respondida. (1,0) D.2. Correção reflexiva das provas bimestrais do 1º, 2º, 3º e 4º bimestre. Para cada questão errada ou meio certa, responder: o que errei? Por que errei? Qual a resposta correta? (0,5) D.3. Releia os textos iniciados nas páginas 16, 18, 30, 51, 52, 55, 59, 62, 63, 71, 79, 81, 82, 83, 101, 105, 106, 107, 108, 110, , 171 e 172. Sublinhe as ideias principais e transcreva-as em folha de redação. (0,5) E. Postura de estudante Organização do material Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimentos dos estudos.

4 E.1. Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. E.2. Reflexões sobre os estudos anexar na pasta de atividades Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li Como vou estudar? Respostas que ajudam pouco Respostas que ajudam muito Ler o livro e as anotações de aula de Ciências - fazer resumos; - pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor; - rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações;

5 - copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as aulas. Dificuldades na avaliação (percepção do aluno) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos documentos das perguntas textos e respostas ortográficos dificuldade relevante Dificuldades na avaliação (percepção do professor) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos documentos das perguntas textos e respostas ortográficos dificuldade relevante EF II Dezembro de 2016 TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE GEOGRAFIA Nome: Nº 6ºano Data: / / Professor (a): Joelson / Mayra Nota: Valor 2,0 (1.0 das atividades da correção da prova resumos) Parte 1 Atividades 1. Pensando no que aprendemos no início deste ano, invente uma maneira criativa de representar corretamente cada uma das seguintes palavras. Você pode escrever uma única história contendo todas as palavras ou algumas histórias, fazer desenho, desenhar uma história em quadrinho ou o que você preferir criar. Use sua imaginação! (Capítulos 1, 3, 4, e 5) Elementos culturais da paisagem Teoria Heliocêntrica Lugar Espaço geográfico Cartografia Big Bang Elementos naturais da paisagem Deriva continental Teoria Geocêntrica

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7 2. Faça um desenho representando cada uma das seguintes formações vegetais, identificando-as e explicando-as: (Capítulo 7): Tundra Deserto Floresta Equatorial Savana

8 3. Sabendo que neste ano estudamos os processos de formação do planeta Terra e de seus diversos tipos de relevo, indique e explique os agentes endógenos e exógenos de formação do relevo. (Capítulos 5) 4. Pensando nos diversos tipos climáticos diferentes, escolha um país do mundo, certifique-se o tipo climático presente na região onde você vai retratar e crie uma pequena história. Além das personagens e do enredo que você criar, nesta história devem constar também as características climáticas deste local ao longo de um ano todo. (Capítulo 7) _

9 5. Pesquise reportagens sobre os seguintes tipos climáticos. A seguir, produza uma tabela que indique as principais características e a localização dos seguintes tipos climáticos: (Capítulo 7) Temperado; Mediterrâneo; Tropical; Subpolar; Desértico. Clima Características Localização 6. Faça um desenho esquemático que represente os dois principais movimentos do planeta Terra. Em seguida, explique cada um deles. (Capítulo 4)

10 7. Observe a representação a seguir para responder ao que se pede: (Capítulo 4) Extraído de em 30/11/2014.

11 Identifique as coordenadas dos pontos A, B, C e D. 8. Sobre cartografia, responda ao que se pede: (Capítulo 4) Pesquise um bairro que você gosta muito. Esse bairro pode ser de qualquer cidade do mundo. a) Crie um mapa deste bairro, colocando os principais pontos e lugares que você goste de visitar nele. Não se esqueça, para que sua produção seja um verdadeiro mapa, deve conter todos os elementos necessários.

12 b) Explique a utilidade de cada elemento do mapa por você criado no item a. c) Encontre uma imagem que represente um croqui, um mapa físico, um mapa político e uma planta. Cole-as no seu trabalho e produza um texto indicando as diferenças entre eles.

13 9. Faça um desenho os quatro ambientes externos do nosso planeta (atmosfera, hidrosfera, litosfera, biosfera) de forma que eles estejam interconectados. A seguir, explique cada um deles. (Capitulo 5) 10. Pinte a figura sobre as camadas internas do nosso planeta, crie uma legenda e indique suas principais características. (Capítulo 5) Extraído de em 30/11/2016.

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