ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE GEOGRAFIA

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE GEOGRAFIA Nome: Nº 1ª série Data: / / 2017 Professor: Nota: (valor: 2,0) A - Introdução Neste ano, sua pontuação foi inferior a 60,0 pontos e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no sétimo ano. B - Conteúdos essenciais do ano: Os conteúdos essenciais da nossa disciplina que serão revistos no processo de recuperação final, corresponde aos seguintes itens: Na 1ª série do EM os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: Cartografia (cap. 2) Estruturas e formas de relevo (cap. 6) Solo (cap. 7) Clima (cap. 8) Hidrografia (cap. 10) Biomas e formações vegetais (cap. 11) C - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades): Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do ano tínhamos como objetivos de aprendizagem: Competência - Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos. Habilidades: Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem.

2 Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos. Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos. Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas. Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas. Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. D - Orientações de estudo: Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. D.1. Ficha de atividades impressa e respondida de forma manuscrita. (2.0) Parte 1 exercícios Parte 2 resumos E. Postura de estudante Organização do material Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimentos dos estudos. E.1. Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro.

3 E.2. Reflexões sobre os estudos anexar junto ao trabalho Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li Como vou estudar? Respostas que ajudam pouco Respostas que ajudam muito Ler o livro e as anotações de aula de Ciências - fazer resumos; - pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor; - rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações; - copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as aulas.

4 Dificuldades na avaliação (percepção do aluno) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dificuldade dos documentos das perguntas textos e respostas ortográficos relevante Dificuldades na avaliação (percepção do professor) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dificuldade dos documentos das perguntas textos e respostas ortográficos relevante EM Dezembro de 2017 TRABALHO DE RECUPERAÇAO FINAL DE GEOGRAFIA 1ª série Nome: Nº 1ª série Data: Professor(a): Adriana, Fabiana e Nelson Nota: (valor: 2.0) Parte 1: exercícios (1.0) 1) Identifique e analise as quatro projeções cartográficas a seguir e considerando o tamanho, as distâncias e a forma dos continentes, escreva uma comparação. 1 2

5 : 2: 3:

6 4: 5: 2) (UFPE - adaptada) Interprete a figura e escreva uma análise quanto aos seguintes fatores: - distribuição dos vulcões e das zonas orogenéticas; - relação entre os vulcões e zonas orogenéticas e placas tectônicas; - localização do Círculo de Fogo do Pacífico.

7 3) Observe os dados de previsão do tempo e a seguir, responda as questões: (acessado em 18/11/2015) a) O que é amplitude térmica? Qual a amplitude térmica da previsão? b) Calcule a temperatura média do dia da previsão.

8 c) Descreva como funciona a previsão do tempo. d) Com base na leitura das ps. 118 a 126, elabore uma tabela diferenciando fatores do clima e elementos do clima.

9 4) Leia o texto a seguir, analise a imagem de satélite e responda as questões: Risco de temporais no Sul do Brasil 17 de Junho de 2011 às 11:43 Risco de temporais no Sul do Brasil Uma nova frente fria avança para o Sul do Brasil e já provocou chuvas volumosas e fortes rajadas de vento no Rio Grande do Sul nesta sexta-feira. No decorrer desta sextafeira, dia 17 de junho, com o gradual deslocamento da frente fria em direção a Santa Catarina e ao Paraná, a nebulosidade e as condições de chuva aumentam também nestes Estados. Nuvens carregadas se espalham pelo Sul podendo provocar chuvas fortes, ventos fortes e raios. (acessado em 17/06/2011) a) Identifique na imagem do satélite as massas de ar Polar Atlântica e Equatorial Continental. Caracterize essas massas de ar. b) De acordo com a reportagem, uma frente avança para o Sul do Brasil. Explique o que é uma frente fria e quais seus efeitos sobre o tempo atmosférico.

10 5) Analise os climogramas a seguir ressaltando as características da precipitação e da temperatura, relacionando-as ao provável tipo de clima e às estações do ano.

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12 6)...rochas magmáticas podem se tornar sedimentares, rochas sedimentares podem se tornar metamórficas (...) A essa ligação entre as rochas e às mudanças que elas costumam sofrer com o tempo, damos o nome de ciclo das rochas 1. a) Diferencie a formação das rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas. 1 VESENTINI, J. W. e VLACH, V. Geografia Crítica vol.1. São Paulo, Ática, 1997.

13 b) Explique como ocorre o ciclo das rochas. 7) (UFAC adaptada) A figura a seguir representa a distribuição geográfica dos biomas no território brasileiro, segundo o IBGE (2005). a) Complete a legenda associando corretamente o espaço numerado, no mapa, aos Biomas correspondentes. Legenda: Biomas Brasileiros Número do bioma Bioma b) Descreva as características da vegetação de cada um dos biomas apresentados.

14 c) Diferencie a classificação dos biomas brasileiros da classificação dos domínios morfoclimáticos do Brasil. 8) (Unicamp) O mapa abaixo apresenta os abalos sísmicos superiores à magnitude 3,0 identificados no Brasil entre 1767 e a) Embora distante da borda de placas tectônicas, o Brasil apresenta abalos sísmicos eventuais. Quais as características predominantes desses sismos no Brasil?

15 b) Por que o estado do Acre apresenta grande quantidade de abalos sísmicos e por que eles são profundos? 9) (UEL) O relevo corresponde ao conjunto de formas apresentadas na superfície terrestre. Essas formas são definidas pela estrutura geológica combinada com as ações da dinâmica interna e externa da Terra. Em 1985, o professor Jurandyr Ross elaborou uma classificação do relevo brasileiro com base em três fatores geomorfológicos: 1. morfoestrutura origem geológica; 2. paleoclima ação de antigos agentes climáticos; 3. morfoclima influência dos atuais agentes climáticos. Essa classificação associa o passado geológico e o passado climático com os atuais agentes escultores do relevo. Com base nesta associação, o professor Ross identificou três tipos de relevo. a) Indique cada tipo de relevo e descreva suas características.

16 b) De que forma essas características influenciam a vida nas cidades? 10) (UFBA - adaptada) O Brasil, por sua grandeza territorial, possui uma diversidade geográfica e climática significativa. A latitude, o relevo, as bacias hidrográficas, as características do solo, entre outros fatores, criam uma série de possibilidades, entre outras coisas, para o planejamento energético da matriz brasileira. Sendo bem exploradas, essas características singulares podem fazer do Brasil um país independente das energias fósseis a longo prazo. Através do investimento tecnológico e em infraestrutura, é possível utilizarmos fontes renováveis como a biomassa (etanol e biodiesel), eólica, solar e hidrelétrica. [...] Finalmente, a natureza oferece as condições ou cria as dificuldades que, na verdade, podem ser oportunidades para o crescimento e desenvolvimento do país. (WALTZ, 2010, p. 31). Com base no texto e nos conhecimentos sobre a matriz energética brasileira, uma das mais equilibradas entre as grandes nações, a) justifique a recente expansão hidrelétrica da Região Norte e cite dois exemplos do atual aproveitamento da Bacia Amazônica;

17 b) Indique duas características ambientais da Bacia Hidrográfica do Paraná. c) Descreva a bacia hidrográfica do rio São Francisco e seu projeto de transposição. 11. Analise as figuras e o quadro apresentados a seguir:

18 As figuras 1 e 2, e as informações do quadro 1 correspondem às coberturas arenosas que ocorrem em grande parte do oeste do estado da Bahia, na divisa com o estado de Goiás, na microrregião do Vão Paranã. Considerando esse contexto: a) Conceitue os termos relacionados a relevo: tabuleiro, platô, domo e escarpa.

19 b) Localize quatro formas de relevo apontadas no quadro 1 na figura 2. c) Elabore um desenho de perfil do solo da região, conforme a descrição no quadro. Parte 2 resumos (manuscritos, em folha de redação) (1.0) 1. Resumo do texto das páginas 30 a 35 e 38 a Resumo do texto das páginas 95 a Resumo, em itens, do texto das páginas 117 a 127 e Leitura e elaboração de um glossário dos termos em negritos das ps. 151 a Resumo do texto das páginas 161 e Leitura e registro das informações das ps. 166 e 167 (quadro cobertura vegetal). 7. Resumo do texto das páginas 175 a 180.