ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE CIÊNCIAS

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE CIÊNCIAS Nome: Nº 7º Ano Data: / / 2017 Professor(a): Nota: (Valor 1,0) 3º Bimestre A Introdução: Neste bimestre, começamos a estudar o reino animal com toda sua fantástica diversidade. O conhecimento dessa diversidade é muito importante, para que possamos ter atitudes sempre positivas, interferir cada vez menos e assim, dar nossa contribuição para a manutenção do equilíbrio. Estudamos os invertebrados destacando as principais características de cada filo, assim como os seus principais representantes. Além disso, estudamos as verminoses, problema grave no Brasil que, lamentavelmente, ainda mata um número considerável de pessoas. Mas, como a sua média foi inferior a 6,0, você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no segundo bimestre. B - Conteúdos essenciais do bimestre: Unidade 5 OS INVERTEBRADOS Capítulo 9 e 10 Os invertebrados (p. 122 a 159) -Características dos animais. *Principais características de reconhecimento dos seres de cada classe: exemplos do cotidiano. -Verminoses. Transmissão, ciclo de vida, profilaxia e tratamento. -Artrópodes. Representantes de cada um dos 5 grupos, características anatômicas, crescimento e desenvolvimento. C - Objetivos de aprendizagem: Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 3º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: - Conhecer as principais características e representantes de cada grupo de invertebrados, as principais classes, seus hábitats, relação com o meio e com o homem e ciclo de vida. - Compreender que os vermes pertencem a filos diferentes. - Conhecer as principais características dos platelmintos e nematelmintos. - Compreender os ciclos de vida dos principais vermes parasitas humanos, a profilaxia, o tratamento e a transmissão das verminoses. - Conhecer as principais características dos artrópodes e as características e os representantes das 5 classes em que são divididos. - Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais e verbais, interpretando os textos e relacionando-os ao conteúdo científico do seu dia a dia. - Desenvolver a postura de estudante, além de valorizar o registro e a pesquisa como forma de estudo.

2 D - Orientações de estudo Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. D.1. Questões. As questões devem ser feitos em folha de redação ou fichário, escrito à mão; Devem ser entregues com estas folhas anexadas, ou seja, não é necessária a cópia das questões; Responda as questões da maneira mais completa possível; Cuidado com a caligrafia e com os erros de ortografia, pois será avaliada a qualidade da sua produção textual. 1) Atividade metacognitiva: Assista ao filme do youtube Super sabão contra as parasitoses (tempo: 10min57s) e depois responda às questões. Atenção: por ser uma animação, um desenho, os ovos e larvas dos diferentes vermes são todas representadas da mesma maneira, como se fossem personagens especiais, ok? a) Quais foram as verminoses retratadas na animação? b) Quais são as formas de prevenção de cada uma das doenças citadas no vídeo? 2) As figuras abaixo representam animais invertebrados estudados por nós. Os números entre parênteses representam o aumento ou diminuição em relação ao tamanho original do animal. Observe-as com atenção e depois responda ao que se pede.

3 a) A que grupos de invertebrados pertencem os animais A, B, D e H? Que característica desses animais fez você classifica-los nesse grupo? b) Quais são os animais pertencentes ao filo dos artrópodes? Por que você chegou a essa conclusão? c) A que classe de artrópodes cada um deles pertence? Justifique sua resposta com dados como número de patas, divisão do corpo, antenas e asas presentes ou não. d) Quais dos animais acima são vermes? De que grupos? 3) Analise a figura ao lado: a) A que classe de artrópodes pertence o animal da figura? Escreva duas características que o levaram à sua conclusão. b) Como diferenciamos um inseto de um aracnídeo? 4) O que é a muda nos artrópodes representada na figura abaixo? Por que ela ocorre?

4 5) Explique como são transmitidas e como evitar as seguintes verminoses demonstradas nas figura a seguir: esquistossomose e teníase. 6) O Ministério da Saúde Adverte. O Schistosoma mansoni é o causador da esquistossomose, uma das verminoses de maior ocorrência no Brasil. Estima-se que o total de casos esteja por volta de 11 milhões. Os pacientes crônicos, que têm a doença há alguns anos, manifestam grave inflamação no fígado e no tubo digestório, com infiltração de água na cavidade abdominal, o que leva a barriga a ficar volumosa, inchada. Por esse motivo, a verminose é conhecida como "barriga-d'água". a) Por que em países de terceiro mundo ou em desenvolvimento como o Brasil são altas as incidências de verminoses? Justifique. b) Quais os tipos de larvas presentes no ciclo de vida do verme Schistosoma mansoni? c) Qual o destino destas larvas? 7) Moisés é membro da comunidade judaica de uma cidade brasileira. Por força de suas convicções religiosas, Moisés jamais comeu carne de porco e prefere alimentar-se à base de saladas e frutas frescas. No entanto, após uma série de consultas médicas, exames revelaram que Moisés apresentava um quadro de cisticercose, causada por parasitas da espécie Taenia solium. Como todos sabem esse parasita provoca nos seres humanos uma doença que se transmite pela ingestão de carne de porco contaminada. Como é possível que Moisés tenha contraído cisticercose se ele nunca ingeriu carne de porco? 8) Em um centro de saúde, localizado em uma região com alta incidência de casos de ascaridíase (lombriga, Ascaris lumbricoides), foram encontrados folhetos informativos com medidas de prevenção e combate à doença. Entre as medidas, constavam as seguintes: I. Lave muito bem frutas e verduras antes de serem ingeridas. II. Ande sempre calçado. III. Verifique se os porcos - hospedeiros intermediários da doença - não estão contaminados com larvas do verme. IV. Ferva e filtre a água antes de tomá-la. O diretor do centro de saúde, ao ler essas instruções, determinou que todos os folhetos fossem recolhidos, para serem corrigidos. Responda. a) Quais medidas devem ser mantidas pelo diretor, por serem corretas e eficientes contra a ascaridíase? Justifique sua resposta.

5 b) Se nessa região a incidência de amarelão também fosse alta, que medida presente no folheto seria eficaz para combater tal doença? Justifique sua resposta. D.2.3. Postura de estudante Organização do material Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimentos dos estudos. D.2.4. Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e mostre o caderno para o professor. D.2.5. Reflexões sobre os estudos Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Qual é a nota que melhor qualifica as frases abaixo: Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim. Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo. Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda. Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li BOM ESTUDO... Equipe de Ciências do Colégio Pentágono