ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE HISTÓRIA

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE HISTÓRIA Nome: Nº 6ºAno Data: / /2015 Professora: Fernanda/Gabriela Nota: (valor: 2,0) FINAL Neste ano, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no quarto bimestre. Ao longo deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: Egito Antigo - A civilização às margens do Nilo Grécia Antiga - A democracia ateniense (século V a.c.) Roma Antiga - A República romana - A expansão romana: vitórias e problemas Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, tínhamos como objetivo de aprendizagem: Relacionar a paisagem natural do Egito Antigo com o modo de vida construído por seus habitantes. Compreender a população egípcia a partir de sua estrutura social. Compreender a relação entre política e religião. Compreender como se organizava o poder em Atenas. Compreender como se organizava a República romana. Identificar os tipos sociais e a relações entre eles na sociedade romana. Compreender os principais procedimentos de leitura de textos e de documentos históricos; Compreender e exercitar procedimentos de registro, como resumos e palavras-chave

2 Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos deste ano e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de sua professora e também do monitor da área. Após ler o texto A civilização às margens do Nilo do livro História em Documento, 6º ano, na página 82, faça o que se pede abaixo. Observe o mapa abaixo: Principais rios da África. Disponível em < Acessado: 30/11/2015 responda: 1. A partir de seus conhecimentos e das informações trazidas pelo mapa acima, a) Por que os egípcios antigos ocuparam apenas as margens do rio Nilo?

3 b) Como os egípcios expandiram as terras férteis do vale do Nilo? Após ler o texto A serviço do faraó e dos deuses do livro História em Documento, 6º ano, na página 84, faça o que se pede abaixo. Observe atentamente as imagens abaixo para responder às questões 2 e 3. Figura 1: representação de um escriba. Figura 2: faraó Tutancamon.

4 Figura 3: atividade de pastoreio e agricultura. Imagem 1: disponível em < Acessado: 30/11/2015 Imagem 2 e 3: disponível em < Acessado: 30/11/ Qual das imagens acima representa uma divindade do Egito Antigo? Justifique sua resposta. 3. Qual das figuras acima representa uma profissão que tinha a oportunidade de ascensão social? Explique. Após ler o texto A democracia ateniense (século V a.c.), do livro História em Documento, 6º ano, na página 170, faça o que se pede abaixo.

5 4. Sobre a mistoforia, responda as questões a seguir: a) Explique o que é mistoforia. b) Qual foi a importância dela para a democracia ateniense? Após ler o texto Cidadãos e não cidadãos, do livro História em Documento, 6º ano, na página 174, faça o que se pede abaixo. Observe abaixo a pirâmide social de Atenas para responder às questões 5 e Qual era o número total de habitantes de Atenas? 6. Indique o número de habitantes atenienses que não possuíam direitos políticos. 7. Observe o documento 4, na página 175, e responda às duas perguntas propostas no livro.

6 a) b) Após ler o texto A República dos cidadãos ricos, do livro História em Documento, 6º ano, na página 208, faça o que se pede abaixo. 8. Escolha uma ou, no máximo, duas palavras-chave para cada parágrafo do texto. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 9. Cite duas mudanças ocorridas em Roma, com o fim da Monarquia e a inauguração da República, em 509 a.c Explique por que a República Romana não poderia ser considerada uma democracia plena.

7 Após ler o texto Roma em Expansão: vitórias e problemas, do livro História em Documento, 6º ano, na página 210, faça o que se pede abaixo. 11. Observe o documento 2, na página 211, e responda às três perguntas propostas no livro. a) b) c) Observe o documento apresentado abaixo para responder à questão 12. Captura de prisioneiros pelos legionários durante combate. (196. A.C., Roma) Disponível em: DOMINGUES, Joelza Ester. História em documento: imagem e texto, 6º ano. São Paulo: FTD, p A partir do documento e de seus conhecimentos, responda:

8 a) Qual era o trabalho destinado aos prisioneiros representados acima? b) Que camada social romana foi mais prejudicada pelo aumento daquela mão de obra? 13. Cite dois problemas que as conquistas trouxeram para a República Romana Auto avaliação da postura de estudante Organização do material Verifique seu material e todas as fichas de estudo do bimestre e responda: 14. Você possui todas as fichas entregues pelo seu professor? Em qual estado elas se encontram? Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro.

9 Reflexões sobre os estudos Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li Como vou estudar? Respostas que ajudam pouco Respostas que ajudam muito Ler o livro e as anotações de aula de História - fazer resumos; - pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor; - rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações; - copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as aulas.

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