ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA Nome: Nº 9º ano Data: / /2016 Professor: Fabiana, Mayra e Micael Nota: (valor: 1,0) 1º bimestre A - Introdução Neste bimestre, sua nota foi inferior a 6,0 pontos e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no segundo bimestre. B - Conteúdos essenciais do semestre: No 1º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: o O espaço mundial e a globalização o A economia global e a organização do espaço o Trabalho, consumo e desigualdade C - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades): Compreender a ideia do mundo interligado e as condições que favorecem o fenômeno da globalização. Identificar os avanços tecnológicos nos dois últimos séculos. Compreender a expansão das grandes empresas pelo mundo, as chamadas multinacionais, suas relações com a Divisão Internacional do Trabalho nos diversos continentes e sua influência na organização do espaço mundial Reconhecer as novas relações de trabalho nos espaços da globalização. Analisar as novas relações de trabalho o novos costumes dos consumos e das desigualdades no mundo. Analisar aspectos da realidade econômico-social de um país ou região, a partir de textos didáticos, científicos ou jornalísticos e de indicadores socioeconômicos, graficamente representados. Aplicar os conceitos geográficos em textos argumentativos para interpretar a realidade.

2 D - Orientações de estudo (atividades que têm como objetivo diagnosticar os erros dos alunos para que eles possam superá-los e, consequentemente, consigam atingir uma aprendizagem satisfatória): Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. D.1. Ficha de atividades impressa e respondida de forma manuscrita. (0.8) D.2. Correção reflexiva (ou grade de correção) das provas mensais e bimestrais do 1º bimestre. Para cada questão errada ou meio certa, responder: o que errei? Por que errei? Qual a resposta correta? (0.2) E. Postura de estudante Organização do material Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. E.1. Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. E.2. Reflexões sobre os estudos completar e anexar junto às atividades

3 Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li Como vou estudar? Respostas que ajudam pouco Respostas que ajudam muito Ler o livro e as anotações de aula de Ciências - fazer resumos; - pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor; - rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações; - copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as aulas. Dificuldades na avaliação (percepção do aluno) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos das perguntas textos e ortográficos dificuldade relevante documentos respostas

4 Dificuldades na avaliação (percepção do professor) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos das perguntas textos e ortográficos dificuldade relevante documentos respostas EF II Abril de ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA Nome: Nº 9º ano Data: / /2016 Professor: Fabiana, Mayra e Micael Nota: (valor: 0,8) 1º bimestre 1) Leia os textos das páginas 13 a 23 do livro didático e elabore um resumo.

5 2) (Ufscar) Após a Segunda Guerra, principalmente a partir dos anos de 1980, cresceu o fluxo de capitais especulativos no mundo, inaugurando o que é conhecido como "globalização financeira". Apresente a relação entre o aumento dos fluxos de capital no mundo e o avanço dos setores de informática e telecomunicações. 3) (Ufrrj) Leia o texto abaixo e responda. As indústrias estão distribuídas de forma desigual no planeta, pois tendem a se concentrar nos lugares onde há fatores favoráveis à sua localização. Como esses fatores são definidos historicamente, variam com o passar do tempo, dependendo do tipo de indústria. SENE, E. de; MOREIRA, J. C. Geografia Geral e do Brasil: Espaço Geográfico e Globalização. São Paulo: Scipione, p a) Caracterize as indústrias citadas. b) Apresente a política usualmente adotada pelas empresas multinacionais para instalarem suas filiais no mundo.

6 4) Elabore um texto com as seguintes palavras: Consumo Desigualdades - Trabalho - Bens de consumo - Consumismo Flexibilidade do trabalho - Globalização - Terceirização duráveis não duráveis Publicidade - Divisão Internacional do trabalho - Novas profissões tecnologia 5) Para preencher as tabelas, leia os textos das páginas 34, 35, 36 e 37. Fluxos da globalização

7 Fluxos de informação Fluxos de capital 6) Considere as discussões na sala de aula sobre marketing e propaganda, leia as páginas 43 a 52 e analise a imagem abaixo. Correlacionando os dados, o que é possível concluir? Justifique. Fonte: (acesso: 21/04/16)

8 7) (Upf) Com base em seus conhecimentos e utilizando o mapa que mostra os fluxos migratórios do mundo no período de 1990 a 2000, avalie as afirmativas abaixo e marque V para verdadeiras e F para falsas. ( ) As duas maiores zonas de atração de fluxos migratórios do mundo são a Ásia e a África. ( ) Para a União Europeia convergem imigrantes da Europa Oriental, da África e da Ásia. ( ) As três regiões de forte atração migratória observadas no mapa atraem muitos migrantes de diversas partes do mundo. ( ) Os países desenvolvidos e os em desenvolvimento abrigam o maior número de imigrantes do planeta. ( ) Atualmente, os dois principais movimentos migratórios ocorrem de países em desenvolvimento para outros países em desenvolvimento e de países desenvolvidos para outros países desenvolvidos. 8) Assista o vídeo A história das coisas Disponível: (acesso: 21/04/16) Elabore uma resenha crítica sobre o vídeo

9 9) (Uepb) Identifique a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. A estrutura produtiva do país passou por dois ciclos de profundas alterações nas últimas décadas. O primeiro refere-se ao projeto de da economia, consolidado com o desenvolvimento a partir da década de Juntamente com a modernização do, desde então se redesenhou a ocupação do espaço brasileiro. A reorganização econômica e geográfica não se faz de forma isolada. A crescente importância da na produção da riqueza nacional trouxe consequências para a divisão do trabalho. As mudanças de rumo do capitalismo internacional decorrentes da crise do e do endividamento do Estado, alteraram os padrões da brasileira. As tornaram-se peças fundamentais do cenário econômico do país. No final da década de 1980 e inicio de 1990 inaugura-se um novo ciclo de mudanças: reestruturação do papel do, busca de qualidade, redução de custos para elevar a produtividade do país no comércio internacional e alterações na divisão setorial do trabalho. A alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto é:

10 a) industrialização / do estado / multinacional / indústria petrolífera / agropecuária / meio inter-regional / modernização / industrial / campo b) industrialização / do estado / multinacional / indústria petrolífera / agropecuária / meio inter-regional / vida campestre / redes industriais / ciclo de modernização c) modernização / do campo / inter-regional / industrialização / estatal / meio industrial / agropecuária / pesquisa petrolíferas / produto multinacional d) modernização / industrial / campo / agropecuária / inter-regional / estado / empresa multinacional / industrialização / petróleo e) modernização / industrial / campo / agropecuária / inter-regional / petróleo / industrialização / multinacionais / estado 10) Leia o texto abaixo e responda ao que se pede O mundo da economia globalizada apresenta constante inovação e lançamento de novos produtos. A maioria da parafernália eletrônica que nos rodeia é descartável, durando pouco mais de um ano. Vivemos em uma sociedade extremamente consumista, havendo grande utilização dos recursos naturais. a) Relacione as ideias do texto acima com o aumento da degradação ambiental no mundo. b) Se continuarmos com esse modelo de consumo e degradação atual os recursos naturais se esgotarão em poucas décadas. Que conclusões podemos tomar a respeito do atual modelo de consumo? Ele é sustentável a longo prazo? Por quê?

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