GEOGRAFIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO

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1 GEOGRAFIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO ENSINO MÉDIO SÉRIE: 1ª TURMAS: ABCD ETAPA: 1ª ANO: 2017 PROFESSORA: MÁRCIA SANTI ALUNO(A): Nº: I INTRODUÇÃO Este roteiro tem como objetivo orientá-lo nos estudos de recuperação. Ele consta de informações gerais, uma lista de conteúdos contendo temas significativos e habilidades básicas para a continuidade dos seus estudos, algumas orientações de estudo específicas da disciplina e uma atividade a ser realizada em casa durante o período de preparação para a prova. Para que você tenha um bom desempenho nesta recuperação, recomendamos um estudo diário e regular e a realização completa e precisa da atividade indicada neste roteiro. É muito importante, neste processo, a sua disposição para recuperar seu desempenho acadêmico, o que pressupõe esforço, disciplina, organização e responsabilidade. II INFORMAÇÕES GERAIS Data das provas: 19 e 20 de maio (o cronograma com o horário de aplicação das provas será divulgado em sua sala e nos corredores da escola e no site do colégio). Valor da prova: 30 pontos Bibliografia: material didático utilizado durante a 1ª etapa do ano letivo em curso: livro-texto, caderno de anotações, exercícios diversos (é interessante rever também as provas realizadas durante a 1ª etapa) Natureza da prova: prova com aproximadamente 50% do valor em questões abertas e 50% em questões de múltipla escolha; uma das questões da prova refere-se à atividade realizada em casa e terá o valor de 10% do total da prova. Duração de cada prova: 90 minutos A atividade realizada em casa deve ser entregue no início do horário de aplicação da prova. III CONTEÚDO A SER ESTUDADO: 1) Formação do relevo terrestre 2) Teoria da tectônica de placas 3) Agentes que formam o relevo 4) Agentes que transformam o relevo: Intemperismos e erosões 5) Formação das rochas 6) Camadas internas da Terra Habilidades: Observar e analisar mapas terrestres. Analisar imagens sobre espaços geográficos Analisar e interpretar o espaço geográfico por meio de linguagens numérico-digitais, gráficas e cartográficas. Observar e analisar tabelas, mapas e fluxogramas para relacionar os fenômenos geográficos aos fatores físicos e econômicos. Posicionar-se criticamente em relação ao conhecimento geográfico, a partir de uma argumentação consistente e coerente. Analisar dados estatísticos que tratam do avanço da ação antrópica no espaço geográfico.

2 IV - ORIENTAÇÕES DE ESTUDO ESPECÍFICAS DA DISCIPLINA: Para que o estudo de recuperação seja realizado de forma prática e objetiva é necessário que o(a) aluno(a) utilize como principal ferramenta o caderno de geografia. Nele consta todos os conteúdos trabalhados ao longo do ano de forma detalhada, possibilitando uma compreensão maior dos conhecimentos que serão exigidos na prova de recuperação. Como suporte para os estudos sugiro o livro didático do Ensino Médio. V - ATIVIDADE A SER ENTREGUE NO DIA DA PROVA DE RECUPERAÇÃO: QUESTÃO 1 (Ufjf-pism ) No dia 05 de novembro de 2015, o rompimento da Barragem do Fundão, no complexo de Germano, município de Mariana, MG, visto por muitos como uma tragédia, teve como consequência um conjunto quase infindável de impactos ambientais e sociais na região de Bento Rodrigues e ao longo do Rio Doce, com profundas modificações na paisagem. Roberto Vervloet, ENG, a) Comente três impactos da tragédia do Fundão sobre a população que habita a bacia hidrográfica do Rio Doce. b) Cite dois impactos geomorfológicos da tragédia do Fundão sobre a bacia hidrográfica do Rio Doce. 2

3 QUESTÃO 2(Ufsc 2017) Erupções vulcânicas mudam paisagem das Ilhas Canárias As atividades de um vulcão submerso nos mares das Ilhas Canárias, na Espanha, deram uma nova cara à paisagem marítima da região, que ganhou manchas verdes resultantes das erupções. O movimento sísmico está atraindo a atenção de cientistas e da mídia, mas afastando visitantes tradicionais e prejudicando a vida de moradores que dependem do turismo e da pesca. Disponível em: < erupcao_pai>. Acesso em: 23 out Responda: a) Qual a denominação da camada superficial e sólida da Terra? b) Como são conhecidas as rochas que se originam da solidificação do magma na superfície terrestre? c) Descreva como são formadas as rochas sedimentares em, no máximo, oito linhas. d) Apesar dos danos materiais e sociais causados às ocupações humanas que estão próximas a vulcões ativos, os produtos resultantes da expulsão da lava têm também aproveitamento econômico. Cite um deles. QUESTÃO 3(Unicamp 2016) A imagem abaixo apresenta um gráben, formado a partir do abatimento de um bloco da crosta ao longo de falhas normais. a) Quais são os processos que geram abatimentos da crosta associados às falhas normais? Por que nessas áreas formam-se bacias sedimentares? b) Indique dois recursos minerais que se formam junto com a evolução de bacias sedimentares. 3

4 QUESTÃO 4. (Uema 2016) A imagem abaixo representa a cordilheira Dorsal Atlântica em meio aos continentes Americano e Africano, submersa no oceano Atlântico. Sobre a existência dessa cordilheira submersa, explique a) a teoria da tectônica de placas. b) o que vem ocorrendo com o movimento das placas dos continentes mencionados. QUESTÃO 5(Unesp 2016) Identifique a forma de relevo indicada pela seta e o processo responsável por sua formação. Considerando seus diferentes agentes formadores, cite dois exemplos de classificação desta forma de relevo. 4

5 QUESTÃO 6(Uerj 2016) Considere as áreas 1 e 2 assinaladas no mapa e, também, a classificação apresentada para os tipos de movimentos das placas tectônicas. Identifique o tipo de movimento das placas tectônicas que ocorre na área 1 e o que ocorre na área 2. Cite, ainda, dois fenômenos naturais que decorrem do contato entre placas tectônicas. 5

6 QUESTÃO 7(Uema 2016) Analise a figura abaixo. Considerando os rios como agentes modeladores do relevo terrestre, identifique os processos predominantes em 1 e 2. A seguir, explique como ocorrem suas respectivas ações no relevo. QUESTÃO 8(Uerj 2015) Os agentes erosivos estão entre os grandes responsáveis pela variedade de formas do modelado terrestre. Nas imagens, exibem-se dois exemplos dessa ação. Aponte o principal agente erosivo responsável pelo desgaste verificado nos espaços retratados em cada uma das imagens. Apresente, ainda, para cada agente, um exemplo de forma de relevo produzida na fase de deposição do ciclo erosivo. 6

7 QUESTÃO 9(Ufes 2015) Em 1960, ocorreu, no Chile, o maior terremoto já registrado na história, com tremor de terra de 9,5 graus na escala Richter, matando cerca de 5,7 mil pessoas. Em 2010, esse fenômeno se repetiu, matando mais de 500 pessoas. Em 2014, mais uma vez, um forte terremoto de 6,4 graus de magnitude na escala Richter abalou o centro do Chile. Os terremotos de maior intensidade, normalmente, ocorrem no limite entre as placas tectônicas. Além de terremotos, outros fenômenos naturais ocorrem nesses limites. a) Cite e explique os 3 (três) tipos de limites de placas tectônicas existentes no planeta Terra e identifique, entre eles, o tipo de limite entre a placa tectônica Sul-Americana e a placa de Nazca, o qual é responsável pelos terremotos no Chile. b) Exemplifique 1 (um) tipo de relevo gerado no limite entre as placas tectônicas Sul-Americana e de Nazca. QUESTÃO 10 (Unicamp 2014) Para compreender as características geomorfológicas de um terreno, é necessário entender a influência dos agentes internos ou endógenos, que definem a estrutura e geram as formas do relevo, e dos agentes externos ou exógenos, que modelam as feições do relevo. O modelamento das feições do relevo é realizado pelos processos de intemperismo físico e químico. a) Aponte a ação de quatro fenômenos naturais responsáveis pela alteração do relevo de determinada área: dois que correspondem aos agentes internos e dois que correspondem aos agentes externos. b) Explique o que são os processos de intemperismo físico e químico. 7

8 QUESTÃO 11 (Unesp 2014) A partir das informações apresentadas e de conhecimentos geográficos, indique as áreas e as razões que levam algumas zonas do planeta a estarem sujeitas a maior incidência de terremotos e, em seguida, aponte dois motivos que explicam por que determinadas regiões do planeta possuem um maior número de mortes por milhão de habitantes em consequência dos tremores de terra. QUESTÃO 12 (Unesp 2013) Brasileiros de várias cidades precisam adaptar a rotina a fenômenos climáticos. Mas Montes Claros, em Minas Gerais, tem um desafio diferente: seus habitantes têm de aprender a conviver com terremotos. É pelo menos um abalo por ano são 23 desde 1995, segundo o Observatório Sismológico da Universidade de Brasília. O mais forte, porém, ocorreu há oito dias, atingindo magnitude 4,5 na escala Richter e foi sentido em toda a cidade. Nos dias seguintes, houve mais três tremores menores resultando em pavor total da população. (Marcelo Portela. A cidade que tem de viver com terremotos. O Estado de S.Paulo, Adaptado.) Distribuição das placas litosféricas da Terra. As setas indicam o sentido do movimento, e os números, as velocidades relativas, em cm/ano, entre as placas. Por exemplo, a placa Sul-Americana avança sobre a placa de Nazca a uma velocidade considerada alta, que varia de 10,1 a 11,1 cm por ano. (Wilson Teixeira et al. (orgs.). Decifrando a Terra, Adaptado.) A partir da leitura do texto, da análise do planisfério e de seus conhecimentos, defina a expressão placa tectônica e explique qual é o padrão de ocorrências de abalos sísmicos no Brasil. 8

9 QUESTÃO 13(Ufpr 2013) Os processos de erosão hídrica pluvial representam um grande problema ambiental para a sociedade brasileira. Embora a erosão do solo esteja condicionada às características naturais do meio físico, é por meio da ação humana que tende a se intensificar. Com base nessa afirmativa, descreva o processo de erosão hídrica nas encostas, destacando os fatores naturais de interferência, as ações do homem que a intensificam e seus efeitos negativos para a sociedade. QUESTÃO 14(Unicamp 2013) O mapa abaixo apresenta os abalos sísmicos superiores à magnitude 3,0 identificados no Brasil entre 1767 e a) Embora distante da borda de placas tectônicas, o Brasil apresenta abalos sísmicos eventuais. Quais as características predominantes desses sismos no Brasil? b) Por que o Estado do Acre apresenta grande quantidade de abalos sísmicos e por que eles são profundos? QUESTÃO 15 (Ufg 2012) Analise a figura e o texto apresentados a seguir. O perfil geológico acima apresenta, dentre outras unidades geomorfológicas, o relevo da bacia do Paraná, o qual abrange rochas sedimentares, com idades desde o Devoniano até o Cretáceo, e rochas ígneas do Mesozoico. ROSS, Jurandir Luciano Sanches. Os fundamentos da geografia da natureza. In: ROSS, J.L.S. (Org.). Geografia do Brasil. 2. ed. São Paulo: Edusp, p. 55; 63. [Adaptado]. Tendo em vista a ocorrência de solos mais férteis, originados do arcabouço geológico apresentado, a) indique e descreva a unidade de relevo associada; b) caracterize o tipo de rocha que deu origem a esses solos; c) cite dois produtos agrícolas mais cultivados nesses solos. 9