COLÉGIO NOSSA SENHORA DE LOURDES 1º SÉRIE - EM ENSINO FUNDAMENTAL 2018 Educando hoje, cidadãos do amanhã. Roteiro de estudos para recuperação final

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1 COLÉGIO NOSSA SENHORA DE LOURDES 1º SÉRIE - EM ENSINO FUNDAMENTAL 2018 Educando hoje, cidadãos do amanhã. Roteiro de estudos para recuperação final Disciplina: Professor (a): GEOGRAFIA FLÁVIA MARIA CHAVES SOARES Conteúdo: Conceito e aplicabilidade dos termos: Paisagem Espaço geográfico Lugar Espaço vivido As formas de regionalizar Regionalização do Brasil e do mundo Conceitos fundamentais de Cartografia Elementos do mapa Tipos de mapas Escala Sistema de orientação fuso horário Sistema de localização - Coordenadas geográficas Projeções Cartográficas As dinâmicas interna e externa da Terra Agentes formadores e modeladores do relevo terrestre Classificação do relevo terrestre Hidrografia mundial e do Brasil As águas continentais Os oceanos e mares As bacias e as regiões hidrográficas As águas subterrâneas Referência para estudo: Sites recomendados: Atividade avaliativa: Livro didático 360º - volume I 1ªSÉRIE Estudar as Av s aplicadas no decorrer do ano Anotações feitas no caderno e folha de exercícios trabalhados Questões discursivas sobre os conteúdos.

2 COLÉGIO NOSSA SENHORA DE LOURDES 1ºANO - EM ENSINO FUNDAMENTAL Disciplina: Professor (a): Aluno (a): Turma: FOLHA DE RESOLUÇÃO: Roteiro de estudos para recuperação final Geografia Flávia Maria Chaves Soares RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO. QUESTÃO 01 Sobre os principais conceitos geográficos, dê suas definições: A) Espaço Geográfico. B) Região. C) Lugar. D) Território. QUESTÃO 02 -A paisagem é tudo aquilo que está ao alcance da nossa visão. Sabendo disso, responda ás perguntas: 1) EXPLIQUE o que é uma paisagem natural. 2) EXPLIQUE o que é uma paisagem humana. QUESTÃO 03 (UFF) Visando a uma melhor compreensão da organização do espaço brasileiro, vem ganhando destaque em publicações acadêmicas e didáticas uma proposta de regionalização baseada na existência de três complexos regionais ou regiões geoeconômicas: Centro-Sul, Nordeste e Amazônia. Segundo o geógrafo Roberto Lobato Corrêa, o Centro-Sul seria o coração econômico e político do país, o Nordeste a região das perdas (econômica e demográfica) e a Amazônia, ainda em nossos dias, uma vasta fronteira de ocupação. A) APONTE e COMENTE dois fatores que justifiquem a primazia do Centro-Sul frente às demais regiões, no conjunto da vida nacional.

3 B) Considerando que o desenvolvimento nunca é espacialmente uniforme, áreas dinâmicas ou estagnadas podem ser encontradas no interior de cada um dos três complexos regionais. Com base nessa evidência, IDENTIFIQUE uma área produtiva moderna, localizada na Amazônia, que apresente forte dinamismo econômico, justificando sua identificação. QUESTÃO 04 (UFSCAR) As figuras apresentam duas diferentes regionalizações do espaço brasileiro. A) INDIQUE o título correto para a figura 1 e o título correto para a figura 2. B) INDIQUE os critérios básicos para a criação das respectivas regionalizações. QUESTÃO 05 (FUVEST) A partir dos mapas, A) COMENTE os critérios utilizados para o estabelecimento de cada uma das três regionalizações do Brasil. B) COMPARE as regiões Sudeste, Centro-Sul e a Região Concentrada quanto à industrialização. QUESTÃO 06 (UEL) Às 16h30 em Pequim (capital da China), localizada nas coordenadas N e E, em uma reunião de empresários, foi tomada a decisão de instalar uma filial de uma indústria em Londrina (Paraná), que tem como coordenadas S e O. Duas horas após o término da reunião, a decisão foi comunicada para o representante da indústria em Londrina. A que horas, em Londrina, o representante recebeu o comunicado? (Apresente o desenvolvimento dos cálculos.) QUESTÃO 07 (UCS/RS) O globo terrestre é uma forma de representação da Terra. Nele podemos observar as linhas imaginárias, importantes para o estabelecimento das coordenadas geográficas, que são medidas estabelecidas para localizar um ponto na superfície do planeta. Considerando as coordenadas geográficas, associe os termos listados na Coluna A aos conceitos apresentados na Coluna B. COLUNA A 1 latitude 2 longitude COLUNA B ( ) linhas imaginárias verticais que convergem para os pólos ( ) linhas imaginárias cujo plano é perpendicular ao eixo de rotação da Terra ( ) distância, expressa em graus, cujo ponto inicial é Greenwich ( ) medida, em graus, que estabelece as coordenadas ao norte e ao sul

4 3 paralelos 4 meridianos QUESTÃO 08 (Ucpel) Estamos em Greenwich (Londres) e são exatamente 14 horas do dia 10 de outubro de Que horas são em 1. Um ponto localizado a 45 de longitude oeste? 2. Um ponto localizado a 60 de longitude leste? 3. Um ponto localizado a 75 de longitude oeste? QUESTÃO 09 (UEL) Na cartografia, a escala é a relação matemática entre as dimensões do terreno e a representação no mapa e constitui-se em um de seus elementos essenciais. Considere uma viagem do Rio de Janeiro até Belo Horizonte, passando por Vitória. Para uma viagem mais segura, é importante calcular a distância do trajeto e a direção geográfica a seguir, desde o ponto de partida até o destino. Com base no texto e na figura, A) CALCULE a distância entre Rio de Janeiro e Vitória; entre Vitória e Belo Horizonte e entre Vitória e Rio de Janeiro. Apresente os cálculos utilizados para encontrar essas distâncias. B) INDIQUE a direção geográfica do ponto de partida até o destino (Rio de Janeiro a Vitória e Vitória a Belo Horizonte). QUESTÃO 10 (UFG) Observe dois tipos de projeções cartográficas aplicadas aos mapas.

5 As projeções cartográficas cilíndricas permitem mostrar a esfera terrestre com alguns tipos de distorções geométricas, que afetam as aparências das áreas e das formas continentais. Os mapas apresentados foram elaborados de acordo com as projeções de Mercator e de Peters. A partir destas projeções, analise os dois mapas quanto: A) à manutenção ou alteração das áreas dos continentes; B) às distorções maiores ou menores nas representações das formas dos continentes em baixas, médias e altas latitudes. QUESTÃO 11 Resolva os problemas abaixo. (UNIFEI) Em um mapa rodoviário de escala não definida, a distância entre duas cidades é de 10 cm. Considerando que a distância real entre ambas é 150 km, a escala do mapa é de: (UNIVALE) Em um mapa de escala 1: , quantos centímetros serão necessários para representar uma reta de 150 km reais? QUESTÃO 12-(UNICAMP) Para compreender as características geomorfológicas de um terreno, é necessário entender a influência dos agentes internos ou endógenos, que definem a estrutura e geram as formas do relevo, e dos agentes externos ou exógenos, que modelam as feições do relevo. O modelamento das feições do relevo é realizado pelos processos de intemperismo físico e químico. A) APONTE a ação de quatro fenômenos naturais responsáveis pela alteração do relevo de determinada área: dois que correspondem aos agentes internos e dois que correspondem aos agentes externos. B) EXPLIQUE o que são os processos de intemperismo físico e químico. QUESTÃO 13 - (UFBA) O Brasil, por sua grandeza territorial, possui uma diversidade geográfica e climática significativa. A latitude, o relevo, as bacias hidrográficas, as características do solo, entre outros fatores, criam uma série de possibilidades, entre outras coisas, para o planejamento energético da matriz brasileira. Sendo bem exploradas, essas características singulares podem fazer do Brasil um país independente das energias fósseis a longo prazo. Através do investimento tecnológico e em infraestrutura, é possível utilizarmos fontes renováveis como a biomassa (etanol e biodiesel), eólica, solar e hidrelétrica. [...] Finalmente, a natureza oferece as condições ou cria as dificuldades que, na verdade, podem ser oportunidades para o crescimento e desenvolvimento do país. (WALTZ, 2010, p. 31). Com base no texto e nos conhecimentos sobre a matriz energética brasileira, uma das mais equilibradas entre as grandes nações, a) Justifique a recente expansão hidrelétrica da Região Norte e cite dois exemplos do atual aproveitamento da Bacia Amazônica; b) Destaque duas características naturais do Nordeste brasileiro, que podem ser aproveitadas para geração de energia alternativa e limpa; c)indique duas características ambientais da Bacia Hidrográfica do Paraná.

6 COLÉGIO NOSSA SENHORA DE LOURDES 1º ANO - EM Ensino Fundamental Disciplina: Professor (a): Aluno (a): Turma: FOLHA DE RESOLUÇÃO: Roteiro de estudos para recuperação final Geografia Flávia Maria Chaves Soares QUESTÕES ABERTAS GABARITO-PROIBIDO RASURAS Nº1 Nº2

7 Nº3 Nº4 Nº5 Nº6

8 Nº7 Nº8 Nº9 Nº10

9 Nº11 Nº12 Nº13 Ainda há tempo, Dedique-se E não perca mais tempo.bons estudos.com carinho, Flávia.