ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA Nome Nº Ano Data: Professor: Piero/ Thales Nota: (valor 2,0) 2º semestre a) Introdução Neste semestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Por meio deste roteiro, recuperaremos os principais conceitos e procedimentos trabalhados no segundo semestre. No terceiro bimestre, compreendemos o processo de independência do Brasil e a construção do Estado brasileiro moderno. Da Revolução do Porto à abdicação de d. Pedro I, estudamos as alianças políticas da elite brasileira com a família real portuguesa para evitar a recolonização e, ao mesmo tempo, impedir a participação popular na construção desse novo Estado. A elite queria mudanças políticas sem nenhuma transformação social. Esse contexto explica as disputas entre D. Pedro I e a elite brasileira na construção do Estado moderno que levaram à elaboração da Constituição de 1824 e a posterior abdicação de D. Pedro I. No quarto bimestre, encerramos nosso curso de História de 8º ano compreendendo como no Segundo Reinado, D. Pedro II e a elite brasileira modificaram a organização da terra, o controle do trabalho e o sistema político do país para atender a seus interesses. As decisões tomadas no século XIX garantiram o poder da elite ligada ao governo imperial e impediram qualquer transformação no Brasil com relação à enorme desigualdade social. Nesse processo, analisamos como o estímulo à imigração europeia não foi apenas para resolver o problema da falta de escravos, mas atendeu um projeto racial da elite brasileira, preocupada com o seu futuro e do país. Nesse percurso, trabalhamos procedimentos de leitura e de escrita como palavraschave, sublinhado, registros de aula e esquema com dígito. Essas técnicas são muito importantes para facilitar seu aprendizado. Procure utilizá-las para responder às questões.

2 b) Conteúdos essenciais do bimestre Nesse semestre, a recuperação de História do 8º ano terá como temas: Independência do Brasil e Primeiro Reinado Segundo Reinado c) Objetivos de aprendizagem Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 3º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: Caracterizar o processo de independência e a construção do Estado brasileiro. Compreender as lutas políticas entre as elites da colônia e da metrópole. Compreender a especificidade do processo de independência do Brasil com a manutenção da família de Bragança no poder. Compreender as disputas de poder entre a elite brasileira e o governo de D. Pedro I que levaram à sua abdicação. Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 4º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: Caracterizar a consolidação do Estado brasileiro. Perceber as alianças e as lutas políticas entre as elites regionais e o governo imperial. Analisar as mudanças nas estruturas fundiária e trabalhista brasileira. Compreender o projeto de branqueamento da sociedade brasileira. Refletir sobre a dependência da economia brasileira do mercado internacional, em especial aos interesses imperiais ingleses. d) Postura de estudante Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro.

3 e) Orientações de estudo Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. Para a compreensão dos procedimentos e conteúdos trabalhados, você deverá: reler os textos do livro (Capítulos 10, textos I, II, III, IV e V, 12, texto II, e 17, textos I, II e III) e os registros do caderno trabalhados durante o 2º semestre; responder os exercícios do roteiro de recuperação; tirar as dúvidas com o professor e monitor. O roteiro deve ser entregue com os exercícios feitos no dia da prova de recuperação para o responsável pela aplicação da prova. f) Questões dos conteúdos essenciais do bimestre. Após ler e nomear os parágrafos do texto O retorno de d. João VI a Portugal, do livro História em Documento, 8º ano, na página 134, faça o que se pede abaixo. 1. Responda à atividade 1 da página 135.

4 Após ler e nomear os parágrafos do texto A caminho da independência, do livro História em Documento, 8º ano, na página 136, faça o que se pede abaixo. 2. Leia o documento 2, na página 137, e responda às três perguntas propostas no livro. a) b) c) Após ler e nomear os parágrafos do texto Organizar o país recém-independente, do livro História em Documento, 8º ano, na página 138, faça o que se pede abaixo. 3. Esclareça por que Joelza Esther Domingues, autora do nosso livro didático, defende que a elite brasileira tinha como objetivo uma independência sem radicalizações.

5 Após ler e nomear os parágrafos do texto D. Pedro I: um rei autoritário, do livro História em Documento, 8º ano, na página 140, faça o que se pede abaixo. 4. Cite e comente três atitudes ou situações que exemplifiquem o autoritarismo de D. Pedro I Após ler e nomear os parágrafos do texto Abdicação de D. Pedro I (1831), do livro História em Documento, 8º ano, na página 142, faça o que se pede abaixo. 5. Cite cinco fatores responsáveis pela queda de D. Pedro I Após ler e nomear os parágrafos do texto Parlamentarismo à brasileira, do livro História em Documento, 8º ano, na página 168, faça o que se pede abaixo. 6. Responda à atividade 1 da página 169.

6 Após ler e nomear os parágrafos do texto O café e a questão da mão de obra, do livro História em Documento, 8º ano, na página 242, faça o que se pede abaixo. 7. Leia o documento 3, na página 243, e responda às cinco perguntas propostas no livro. a) b) c) d) e) Após ler e nomear os parágrafos do texto Trabalho sim, terra não, do livro História em Documento, 8º ano, na página 244, faça o que se pede abaixo. 8. Explique o que foi a Lei de Terras, aprovada em 1850.

7 9. Leia o documento 2, na página 245, e responda às quatro perguntas propostas no livro. a) b) c) d) Após ler e nomear os parágrafos do texto Embranquecer o brasileiro: a intenção da política migratória, do livro História em Documento, 8º ano, na página 246, faça o que se pede abaixo. 10. Responda à atividade 3 da página 246.

8 g) Reflexões sobre os estudos Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim. Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo. Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio. Anoto as dúvidas para pedir ajuda. Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li

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