ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE SOCIOLOGIA FINAL

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE SOCIOLOGIA FINAL Nome: Nº 2ª Série Data: / / 2016 Professor: Alexandre Final Nota: (Valor 2,0) A - Introdução Neste ano, sua média foi inferior a 6,0 pontos e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais de seus estudos neste ano. B - Conteúdos essenciais do semestre No 1º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: 1. Émile Durkheim e os fatos sociais: a. Metodologia sociológica (fatos sociais como coisas, neutralidade); b. características dos fatos sociais (exterioridade, generalidade, coerção); c. Instituições Sociais (exterioridade, coercitividade e mudança). 2. Sociologia compreensiva de Max Weber: a. Metodologia compreensiva (neutralidade parcial); b. os tipos ideiais; c. ação social orientada (racional em relação a fins, racional em relação a valores, ação afetiva, ação tradicional); d. racionalização e desencantamento do mundo. No 2º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: 3. Etnocentrismo (definição e aspectos afetivo e intelectual) e Relativismo Cultural. 4. Diversidade cultural no Brasil: a proposta de Darcy Ribeiro em O povo Brasileiro : a. As três matrizes (Tupi, Afro, Lusa); b. Diversidade cultural (fatores de influência: meio, migrações e atividade econômica); c. Unidade nacional (macroetnia) como projeto de Estado; d. Contradição: discurso de unidade nacional e estratificação social. 5. Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre: a. Oposição às teorias evolucionistas/deterministas (raça x cultura); b. Configuração do patriarcalismo na estrutura social brasileira; c. Relações entre miscigenação a Democracia Social (racial). 1

2 6. Raízes do Brasil, de Sérgio Buarque de Hollanda: a. Tipos ideais: aventureiro x trabalhador; semeador x ladrilhador; b. Conflitos entre as mentalidades rural e urbana; c. Personalismo e patriarcalismo; d. Patrimonialismo; e. O homem cordial. f. Relações políticas tradicionais: personalismo e nepotismo. No 3º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: 7. A razão de Estado conforme atribuída a Maquiavel, em O príncipe. 8. A concepção política de Max Weber em A política como vocação : a. Política como uma forma de dominação: Carismática; Tradicional; Racional/Legal; b. O Estado moderno definido por seus meios específicos: a reivindicação do monopólio legítimo da violência. 9. As Formas de governo históricas - Monarquias e Repúblicas e sua relação com os sistemas de governo presidencialista e parlamentarista. 10. Aspectos ideais e institucionais da democracia. a) A teoria da Poliarquia, de Robert Dahl. b) Reconhecer aspectos ideais e institucionais das ditaduras autoritárias e totalitárias. 11. A expansão da cidadania no Brasil (direitos civis, políticos e sociais). a) Os Movimentos Sociais no Brasil. No 4º bimestre, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: 12. Capitalismo como um Modo de Produção: Meios de Produção, Força de Trabalho; Infraestrutura e superestrutura; Luta de classes; materialismo histórico. 13. Crítica materialista ao modo de produção capitalista: Mais-valia (absoluta e relativa); reificação; alienação (material e ideológica); fetichismo da mercadoria. 14. Teoria Crítica da Sociedade: A Indústria Cultural: Crítica aos meios de comunicação de massa unidirecionais; Controle oligopolizado por empresas de mídia; Integração dos diversos setores produtivos; Forma da mercadoria da Indústria Cultural; padronização, fragmentação, repetição; alienação e fetichismo; caráter fascista da Indústria Cultural. 2

3 C - Objetivos de aprendizagem Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, tínhamos como objetivos de aprendizagem: - Fazer relações sobre o contexto de formação da Sociologia. - Reconhecer os objetos e métodos da Sociologia: autores e linhas clássicas. - Analisar a relação entre a sociedade e indivíduo. - Compreender os processos de socialização. - Compreender as principais ideias metodológicas de Émile Durkheim: a. Conceito de fato social e suas características (externo, genérico e coercitivo); b. Regras para a observação dos fatos sociais (neutralidade); c. Instituições Sociais. - Compreender as principais ideias metodológicas de Max Weber: a. Sociologia compreensiva; b. Conceito de ação social orientada e os tipos ideais; c. Valores e a neutralidade nas ciências sociais; d. Racionalização das instituições sociais; e. O desencantamento do mundo. - Fazer relações sobre o contexto de formação da Antropologia: a. Percepções sobre o outro; b. Percepções sobre a cultura; - Entender o etnocentrismo e o relativismo cultural. - Avaliar a diversidade cultural no Brasil. - Entender a proposta de cultura nacional de Darcy Ribeiro em O povo Brasileiro : a. Matriz Tupi, Matriz Afro, Matriz Lusa; b. Fatores de influência da diversidade cultural no Brasil; c. Registro e memória coletiva (a questão da cultura oficial); d. Assimetrias de poder: relações raciais x relações de classe. - Analisar a obra Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre: a. Oposição às teorias evolucionistas/deterministas; b. Configuração do patriarcalismo na estrutura social brasileira; c. Relações entre miscigenação e cultura; d. A Democracia Racial. - Fazer relações sobre o contexto do pensamento social brasileiro na década de Analisar a obra Raízes do Brasil, de Sérgio Buarque de Hollanda: a. Tipos ideais: aventureiro x trabalhador; semeador x ladrilhador; o homem cordial ; b. Conflitos entre as mentalidades rural e urbana; personalismo, patriarcalismo; d. Patrimonialismo: Compreender as relações tradicionais expressas em fenômenos como o personalismo e o nepotismo político. 3

4 - Levantar suposições sobre as organizações políticas territorializadas. - Aplicar relações para avaliar as formas de dominação. - Analisar o desenvolvimento do Estado Nacional como instituição política contemporânea e seus meios específicos. - Interpretar o sentido das formas de governo (Monarquia e República) e dos sistemas de governo (parlamentarista e presidencialista) na formação do soberano. - Levantar suposições sobre as possíveis configurações do poder em um Estado nacional. - Aplicar relações para avaliar os critérios de divisão do poder em atribuições especializadas e níveis federativos. - Avaliar as instituições que garantem a prática da democracia. - Avaliar os critérios de concentração do poder em uma ditadura. - Compreender a lógica da expansão da Cidadania no Brasil. - Comparar o sentido dos movimentos sociais em relação à política institucional. - Reconhecer o Capitalismo como um Modo de Produção e suas Forças Produtivas: Meios de Produção e Força de Trabalho. Compreender a concepção histórica de organização das forças produtivas e alternância dos modos de produção e a centralidade da noção de trabalho na teoria materialista. - Compreender a proposta materialista da relação entre infraestrutura e superestrutura e a crítica materialista ao capitalismo em termos de mais-valia, reificação, alienação e fetichismo da mercadoria. - Reconhecer as formulações da Escola de Frankfurt sobre a "Teoria crítica da sociedade". Reconhecer nas obras de Walter Benjamin, Theodor Adorno e Max Horkheimer a crítica à Indústria Cultural, à forma mercantil da cultura no século XX, a ação dos meios de Comunicação de massa na promoção da alienação e do fetichismo. D - Orientações de estudo Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. D.1. Atividades de metacognição Olhar para seu pensamento, refletir sobre o próprio ato de conhecer são movimentos semelhantes ao de olhar-se no espelho: convidam-nos a nos ver de fora para dentro e de dentro para fora. (PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza. Aprendizagem do adulto professor. São Paulo: Loyola, 2006). 4

5 D.2. Reflexões sobre os estudos Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Nunca Às vezes Muitas Vezes Sempre Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim. Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo. Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio. Anoto as dúvidas para pedir ajuda. Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li. E. Postura de estudante E.1. Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações. E.2. Organização do material Inicialmente, verifique se você tem todos os registros do bimestre feitos no caderno durante as aulas expositivas. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. Reveja as listas de exercícios utilizadas nas aulas. Releia as provas mensais e bimestrais, considerando as anotações de correção do professor nas questões. Obtenha no moodle as apresentações utilizadas em sala de aula, bem como os materiais complementares disponibilizados. F. Retomada do conteúdo: Exercícios 1º Bimestre: 01. Defina o que são os Fatos Sociais, conforme a formulação de Émile Durkheim, descrevendo suas três principais características: exterioridade, generalidade e coercitividade. 5

6 02. Descreva, conforme concebido por Max Weber, os quatro tipos de ação social (racional em relação a fins, racional em relação a valores, afetivo e tradicional). 03. Caracterize o processo de Desencantamento do mundo, conforme a formulação de Max Weber. Exercícios 2º Bimestre: 01. Explique o que é etnocentrismo, descrevendo seus aspectos afetivo e intelectual. 02. Considerando nosso estudo sobre a obra O Povo Brasileiro de Darcy Ribeiro, descreva quais são as matrizes de formação da cultura brasileira e os fatores de influência da diversidade cultural no Brasil. 03. Considere o estudo sobre a obra Casa-Grande & Senzala e explique o que Gilberto Freyre entende por democracia racial. 04. Sobre a obra Raízes do Brasil de Sergio Buarque de Holanda, caracterize o que é o homem cordial. Exercícios 3º Bimestre: 01. Descreva a racionalidade que se pode apreender da máxima atribuída a Maquiavel o fim justifica os meios. 02. Defina, conforme a concepção de Max Weber, o Estado Moderno quanto a seus meios específicos. 03. Caracterize os três tipos ideais de dominação, conforme propostos por Max Weber. 04. Descreva as principais diferenças institucionais políticas entre uma Monarquia Parlamentarista e uma República Presidencialista. 05. Avalie, com base na teoria da Poliarquia de Robert Dahl, a importância da ação dos Movimentos Sociais para a constituição de sociedades democráticas. Exercícios 4º Bimestre: 01. Descreva o que é um modo de produção, citando exemplos. 6

7 02. Explique o que caracteriza a visão materialista da história em termos de infraestrutura e superestrutura. 03. Explique o que é a reificação do trabalhador, conforme a teoria materialista. 04. Descreva em que consiste a mais-valia, conforme a leitura de Karl Marx. 05. Descreva o que é a alienação, em seus aspectos material e ideológico. 06. Conforme o conceito de Indústria Cultural, apresentado por Adorno e Horkheimer no livro Dialética do Esclarecimento, descreva as principais características da cultura em sociedades capitalistas contemporâneas que justificam a afirmação Sob o poder do monopólio, toda cultura de massas é idêntica, [ ] o cinema e o rádio não precisam mais se apresentar como arte. 7

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