Matemática em Libras. Zanúbia Dada Professora Surda de Matemática em Libras CAS/SED/MS Campo Grande MS 2009
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- Diana Tomé Faro
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1 Matemática em Libras Zanúbia Dada Professora Surda de Matemática em Libras CAS/SED/MS Campo Grande MS 2009
2 SINAL MATEMÁTICA EM LIBRAS O Sinal de matemática em Libras foi convencionado (combinado, pactuado, ajustado) conforme a necessidade dos estudantes no momento das aulas de ver contextualizada a matemática através da Libras fazendo assim uma leitura visual dupla, que em destaque é a língua de sinais, os números e os sinais usados na matemática.
3
4 Apresentação Este trabalho vem sendo realizado desde julho de 2007 na oficina de Matemática para Surdos no CAS Campo Grande - MS uma vez por semana. com alunos Surdos, Deficientes Auditivos e Surdocegos.
5 Foram utilizados: Os Jogos de matemática, tabuada, jogos lúdicos e pedagógicos; Sudoku e outros que foram pesquisados no sistema internacional de computadores, ou seja na internet complementado com os sinais já usados pelos alunos na sua prática de aula e fora dela.
6 ENSINANDO A DIFERENÇA ENTRE NÚMEROS : CARDINAIS, QUANTIDADE E ORDINAIS
7 NÚMEROS CARDINAIS
8 OBSERVAÇÃO Os números cardinais em Libras iniciam com a CM [CM 7] e seguem com as CMs: [CM 8 a], [CM 59 a], [CM 58], [CM 31], [CM 43], [CM10], [CM 2], [CM 43] e [CM 7 + CM 42]. Verique que ao realizar a numeração há necessidade de CM + PA + M + Orientação = SINAL do número desejado. Mais informações consulte a tabela de Configuração de Mãos [Felipe, 2005)
9
10 CONTANDO QUANTIDADE EM LIBRAS
11 OBSERVAÇÃO: Quando iniciamos a CM do sinal de QUANTIDADE, nossa primeira CM é S [CM 2 Felipe, Tanya. Dicionário da Libras, Versão ] e sequencialmente realizamos os quantitativo de 1 a 5. Veja as fotos a seguir:
12 QUANTIDADE
13
14 ORDINAIS
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16 SEQUÊNCIA ORDENADA
17 ORDEM DE VELOCIDADE
18 ORDINAIS PRIMEIRO AO QUINTO
19 SINAIS DE MATEMÁTICA EM LIBRAS Durante a oficina de matemática com alunos Surdos, Deficientes Auditivos e Surdocegos usamos os sinais apresentados durante nossas atividades. Os sinais foram também trabalhados durante os cursos de ILS (intérprete de Língua de Sinais) de Campo Grande e dos municípios participantes.
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22
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24 SUCESSOR
25 ANTECESSOR
26 NÚMEROS PARES
27 NÚMEROS IMPARES
28 TABUADA
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30 EXPRESSÕES ARITMÉTICAS
31 DOBRO TRIPLO
32 QUADRUPLO
33 RAIZ QUADRADA
34 RAIZES DE FRAÇÕES
35
36 POTÊNCIAS
37 POTÊNCIAS EXPOENTE DE NEGATIVAS
38 FRAÇÃO
39 MEIO TERÇO
40 QUARTO QUINTO
41
42 FRAÇÃO PRÓPRIA FRAÇÃO IMPROPRIA
43 SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÕES
44 FRAÇÕES MISTAS
45 FRAÇÕES EQUIVALENTES
46 MATRIZ
47 LINHA
48 COLUNA
49 ADIÇÃO
50 SUBTRAÇÃO
51 MULTIPLICAÇÃO
52 MATRIZ TRANSPOSTA
53 DETERMINANTE
54 REGRA DE SARRUS
55 LOGARITMO
56 PRODUTOS NOTÁVEIS
57 FATORAÇÃO
58 POLINÔMIO
59 DIVISÃO DE POLINÔMIO
60 FATORAÇÃO DE UM NÚMERO
61 MMC
62 FUNÇÃO
63 FUNÇÃO CRESCENTE
64 FUNÇÃO DECRESCENTE
65 VERTICE PARABOLA MÁXIMO VERTICE PARABOLA MÍNIMO
66 INTERVALO FECHADO
67 INTERVALO ABERTO
68 PORCENTAGEM
69 LADOS
70 DECIMAL
71 RETAS
72 SEGMENTOS RETAS
73 RETAS CONCORRENTES
74 RETAS PARALELAS
75 ANALISE COMBINATORIA
76 FORMAS
77 QUADRADA
78 TRIANGULO
79 RETANGULO
80 CIRCULO
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82 CONCLUINDO... Ao chegarmos no final do terceiro ano de experiência ainda consideramos muito cedo para concluir as oficinas. Pois, nos encontramos num espaço novo e o desenvolvimento gradual de compreensão da matemática em Libras que vem acontecendo lentamente do processo mais simples para o mais complexo.
83 Uma observação que vale a pena registrar aqui, é que no inicio de nosso estudo, notamos a falta da Libras como língua materna (L1) dos alunos Surdos ou mesmo a LP dos alunos Deficientes Auditivos e dos alunos Surdocegos que precisam de uma comunicação alternativa ou conforme as suas necessidades quando chegam no setor de matemática. Os alunos chegam ao atendimento muitas vezes com uma comunicação defasada ao conteúdo a ser atingido. Necessitando de mais tempo para aquisição da Libras além do conteúdo de Matemática.
84 As respostas dadas pelos alunos demonstram a compreensão do conteúdo, porém, notamos que utilizam sinais convencionados com os intérpretes da sala de aula, diferenciando entre si. Os deficientes auditivos, aprendem durante os estudos da matemática em Libras, as vezes começam a resposta em LP e terminam em Libras ou começam em Libras e terminam em LP.
85 Professora Zanúbia Dada Especialista em Educação Especial e Matemática MSN- ORKUT Colaborador da LP: Suliane Aguirre ILS e Graduanda de Letras e Letras Libras e Shirley Vilhalva - Profª Ms. em Linguística Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento a Pessoa com Surdez - CAS/SED/MS Referência: DADA. Zanúbia. Matemática em Libras. CAS Campo Grande MS, 2009
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