MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO Introdução a Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (libras/português) Campus Santa Rosa 2013

2 2 SUMÁRIO 1 Apresentação Justificativa Detalhamento Objetivos Requisitos de Acesso Perfil Profissional do Egresso Estrutura Curricular Ementário Critérios e Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem Instalações e Equipamentos Expedição de Certificados... 9

3 3 1 APRESENTAÇÃO Este plano pedagógico de curso constitui-se em documento norteador para implantação e execução do Curso de Introdução a Interpretação em Língua Brasileira de Sinais(libras/português) Modalidade Curso Técnico ou Qualificação Profissional. Para tanto, o Instituto Federal Farroupilha visa transformar positivamente a realidade de um grupo que se encontra à margem dos espaços escolares, ao oferecer ensino na modalidade Curso Técnico ou Qualificação Profissional e ao possibilitar a inclusão social por meio da profissionalização. Neste contexto, o Instituto Federal Farroupilha, com a implementação do curso Introdução a Interpretação em Língua Brasileira de Sinais, possibilita o acesso a melhorias nas condições de inserção social, econômica, política e cultural dos jovens e adultos da região,bem como a fomentação de políticas de Inclusão e Diversidade social. Acredita que uma educação contextualizada e emancipatória contribuem para o desenvolvimento local e regional de modo sustentável. A criação deste curso apresenta-se, também, como uma proposta que visa atender a necessidade de qualificação existente no município de Santa Rosa, em consonância com a realidade econômica e social dos municípios da região. 2 JUSTIFICATIVA As exigências cada vez maiores de qualificação do cidadão para sua inserção no mundo do trabalho requerem do mesmo a busca constante por uma formação universalista que o capacite, não só na área técnica, mas, também, em outras áreas que lhe deem suporte ao desempenho de sua formação específica. Assim sendo, o conhecimento da língua brasileira de sinais, no momento atual, deixou de ser um diferencial na formação profissional do indivíduo para ser um suporte necessário a realização de muitas de suas tarefas profissionais cotidianas. Exemplo disso, e que podemos constatar o avanço de grande quantidade de pessoa com surdez circulando nos espaços fabris e que usam como meio de comunicação a LIBRAS.

4 4 A região da Grande Santa Rosa, onde encontra-se inserido o Instituto Federal Farroupilha, com o polo moveleiro, a indústria metalmecânica, a agroindústria e mesmo o agronegócio, carece da oferta de profissionais para essas áreas que tenham, além da formação técnica específica, o conhecimento básico da língua Brasileira de Sinais. Essa competência linguística apresenta-se como um facilitador na interação e socialização das pessoas ouvintes com as pessoas surdas, realidade de muitas das indústrias do município e região, as quais poderão encontrar no espaço de trabalho pessoas que possuem surdez usuária desta língua. Bem como também o momento de proporcionar a verdadeira inclusão em todos os espaços e aprender a conviver com as diferenças e diversidade que a sociedade apresenta em todos os espaços sociais e profissionais Desta forma, a oferta do curso de Introdução a Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (libras/português) a cidadãos que estão cursando ou já concluíram o Ensino Médio procura contemplar aquela parcela da população Santarosense e regional que não tem acesso ou condições financeiras para buscar esse tipo de capacitação em outras instituições. Visto que a função social dos Institutos Federais é ofertar as comunidades onde se encontra inserido, educação profissional, técnica e tecnológica gratuita e de qualidade, a oferta do curso Introdução a Interpretação em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Básico (libras/português), estará ajudando na difusão da LIBRAS, e garantindo diretos de acessibilidades em todos os espaços. 3 DETALHAMENTO Tipo: Curso de Qualificação Profissional Modalidade: Presencial Denominação do Curso: Introdução a Interpretação em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Básico (libras/português) Endereço de Oferta: Rua Uruguai, 1675, Bairro Central Santa Rosa RS Turno de funcionamento: Diurno Número de vagas: 35 Carga horária total: 160h Coordenador(a) adjunto(a): Jonas Cegelka da Silva

5 5 4 OBJETIVOS Realizar no Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa, o Curso Introdução a Interpretação em Língua Brasileira de Sinais,(libras/português) na modalidade Qualificação Profissional, visando atender a demanda apontada no mapa de oportunidades construído em conjunto com representantes da sociedade local e regional. Os objetivos específicos do curso são os seguintes: Desenvolver a educação profissional integrada ao trabalho, à ciência e à tecnologia; Oferecer aos alunos oportunidades para construção de competências profissionais e linguísticas, na perspectiva do mundo da produção e do trabalho, bem como do sistema educativo; e concepções de paradigmas para convivência com a diversidade e inclusão. Proporcionar a habilitação profissional e linguística em curto prazo, observando-se as exigências e expectativas da comunidade regional; Colocar à disposição da sociedade um profissional apto ao exercício de suas funções e consciente de suas responsabilidades. Enfatizar, paralelamente à formação profissional específica, o desenvolvimento de todos os saberes e valores necessários ao profissional cidadão, tais como o domínio da linguagem, o raciocínio lógico, relações interpessoais, responsabilidade, solidariedade e ética, e aprender à conviver com a diversidade, entre outros. 5 REQUISITOS DE ACESSO O acesso ao curso de Introdução a Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (libras/português) se dará através de pré-matrícula realizada pelo parceiro demandante a ser confirmado pelo ato da matrícula junto ao Instituto Federal Farroupilha, Câmpus Santa Rosa e, quando existirem vagas não preenchidas pelo

6 6 parceiro demandante, o acesso poderá se dar a partir de cadastro de reserva gerado a pelas inscrições online realizadas no site do Pronatec pelo próprio interessado. A escolaridade mínima de acesso ao curso, a qual consta no Catálogo Nacional de Cursos FIC, é o Ensino Médio Completo. 6 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO O IF Farroupilha, em seus cursos, prioriza a formação de profissionais que: Tenham competência técnica e tecnológica em sua área de atuação; Sejam capazes de se inserir no mundo do trabalho de modo compromissado com o desenvolvimento regional sustentável; Tenham formação humanística e cultura geral integrada à formação técnica, tecnológica e científica; Atuem com base em princípios éticos e de maneira sustentável; Saibam interagir e aprimorar continuamente seus aprendizados a partir da convivência democrática com culturas, modos de ser e pontos de vista divergentes; Sejam cidadãos críticos, propositivos e dinâmicos na busca de novos conhecimentos. Em específico, o curso de qualificação profissional priorizará a formação de profissionais na Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (libras/português) que: Usem a Língua de Sinais como forma de comunicação em situações de interação e socialização, para a negociação de significados, a criação de sentidos, a produção e a expressão; compreensão na comunicação entre ouvinte e surdo. Compreendam e utilizem expressões básicas da comunicação cotidiana; Desenvolvam a compreensão e produção oral e visual espacial, assim como a compreensão e produção escrita e de sinais com propósitos comunicativos, fazendo a relação e a compreensão da estrutura linguística da língua de sinais com a estrutura do português.

7 7 Façam uso de competências linguísticas da língua para satisfazerem necessidades concretas e realizarem comunicação com o sujeito surdo no meio em que se encontra. Relacionem os conteúdos desenvolvidos ao mundo do trabalho e à prática social, e principalmente aprender a conviver com as diferenças e a diversidade com o outro. Favoreçam a elevação da autoestima, o exercício da ética e da cidadania,a compreensão do multiculturalismo e da sustentabilidade, bem como as formas de geração de renda e a inclusão socioprodutiva do beneficiário. 7 ESTRUTURA CURRICULAR Disciplina Aulas C.H. LIBRAS em contexto e Tradução e Interpretação em Libras/português (contexto) Integração e Orientação Profissional TOTAL EMENTÁRIO DISCIPLINA: Libras em contexto e Tradução e Interpretação em Libras/português Carga horária: 140h EMENTA A Surdez e o sujeito Surdo. Identidade surda e Cultura Surda. O profissional tradutor intérprete (educacional e eventual). Educação de Surdos. A LIBRAS: Marcos Legais e Processo Histórico). Estrutura gramatical da Libras: Iconicidade e Arbitrariedade, variações regionais, parâmetros primários: configuração de mão, locação e movimento, e secundários da libras, estruturas sintáticas: frases, verbos. Expressão Facial. Atribuições de sinais sobre a língua: alfabeto e números: cardinais e ordinais. Cumprimentos e gentilezas: saudações e apresentações. Pronomes pessoais e demonstrativos. Noção de tempo: horas. Calendário: meses do ano e dias da semana. Família. Cores. Alimentos. Frutas Residência e doméstico. Animais. Meios de transporte e comunicações. Profissões. Meio escolar: níveis de

8 escolarização, disciplinas e cursos, objetos escolares. Cidades regionais. Verbos I e II. Vocabulários diversos. Classificadores. 8 BIBLIOGRAFIA Básica CAPOVILLA, F.C. e RAPHAEL, W.D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua de Sinais Brasileira. São Paulo: EDUSP, QUADROS, RONICE. Educação de Surdos: A Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: Artmed, Complementar QUADROS, RONICE E KARNOPP, LODENIR. Língua de Sinais Brasileira: Estudos Linguísticos. Porto Alegre: Artmed, TANYA A FELIPE. Libras em contexto. 3. Ed. Brasília: Libregraf, DISCIPLINA: Ética e orientação profissional Carga horária: 20h EMENTA: Estratégias pedagógicas que visam a elevação da autoestima. Exercício da ética e da cidadania. Compreensão do multiculturalismo. Sustentabilidade. Formas de geração de renda e a inclusão. BIBLIOGRAFIA Básica CAMPOS, Dinael Corrêa de. Atuando em psicologia do trabalho, psicologia organizacional e recursos humanos. LTC: Rio de Janeiro, COELHO, Maria Inês de Matos. COSTA, Anna Edith Belicco de. A educação e a formação humana: tensões e desafios na contemporaneidade. Artmed: Porto Alegre, DAVIS, Keith. Comportamento humano no trabalho: uma abordagem psicológica. São Paulo: Pioneira, 1998 Complementar FERREIRA, Nilda Teves. Cidadania: Uma questão para a educação. Nova Fronteira: Rio de Janeiro, MOSES, Barbosa. A inteligência na carreira profissional. Ed. United. Press. Campinas: São Paulo, Arruda, M.C.C. Código de ética: um instrumento que adiciona valor. São Paulo: Negócio Editora, Nach, L. Ética nas empresas: um guia prático para soluções de problemas éticos nas empresas. São Paulo: Makron Books, 2001 Savater, F. Ética para meu filho. São Paulo: Planeta Brasil, 2005.

9 9 9 CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Os procedimentos de avaliação do Curso de LIBRAS Básico serão realizados de acordo com as normas gerais dos demais cursos ofertados pelo Instituto Federal Farroupilha, sendo definidos em acordo entre a coordenação adjunta em nível de campus e o orientador dos cursos de Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional. 10 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS a) Espaço físico para aulas práticas 1 sala de aula com 30 classes escolares e cadeiras, quadro verde e branco, aparelho de ar, modelo split. 2 laboratórios de Informática equipado com 40 máquinas, com drives de CD/DVD, caixas de som individuais, quadro digital, aparelho de som, modelo micro system. b) Equipamentos para aulas práticas TV Aparelho de som com tocador de CD Aparelho de DVD 11 EXPEDIÇÃO DE CERTIFICADOS O certificado de conclusão do curso será emitido quando do término do curso, desde que o estudante esteja aprovado. A Coordenação/Direção de Extensão do campus Santa Rosa do Instituto Federal Farroupilha emitirá os certificados conforme orientação normativa nº 02/2011/PROEX.

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