LIBRAS I - CURSO BÁSICO DE LIBRAS

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1 Protocolo / PROJETO DE EXTENSÃO LIBRAS I - CURSO BÁSICO DE LIBRAS IDENTIFICAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO PROJETO: Nome: Professora Ms. Maria Lourdes de Moura Curso: Institucional malumoura891@hotmail.com Telefone para Contato: TOLEDO-PR SETEMBRO/2012 COORDENAÇÃO DE PESQUISA E EXTENSÃO - COOPEX Telefone: (45) Ramal: coopex@fasul.edu.br

2 PROPONENTES E PARTICIPANTES Proponentes Instituição: Curso/setor: Órgãos envolvidos: Apoio: Institucional FASUL Faculdade Sul Brasil Curso básico de Libras Coopex A. Docentes NOME CURSO FUNÇÃO CPF Maria Lourdes de Moura Básico de Libras Professora Interprete Érica Paula Borri Ponsoni Institucional Coordenadora Cleonilda Maria Tonin Farcas Institucional Coordenadora B. Discentes NÚMERO APROXIMADO CURSO FUNÇÃO DE DISCENTES 40 Libras básico Participantes C. Técnico-Administrativos NOME CARGO CPF D. Colaboradores Externos NOME ENTIDADE CPF COORDENAÇÃO DE PESQUISA E EXTENSÃO - COOPEX Telefone: (45) Ramal: coopex@fasul.edu.br

3 3 DESCRITIVO DO PROJETO TÍTULO DO PROJETO: Libras I Curso Básico de Libras CURSO: Curso Básico de Libras PROGRAMA: Programa de Complementação Acadêmica PROPONENTE: Institucional OBJETIVO: Proporcionar à comunidade interna e externa da Fasul Faculdade Sul Brasil os conhecimentos básicos da estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais Libras, bem como as informações e práticas necessárias para se comunicar com as pessoas surdas usuárias desta língua. Ao final deste curso os participantes deverão posicionar, movimentar, configurar e expressar os sinais correspondentes à Libras corretamente, tornando possível a comunicação contextualizada entre surdos e ouvintes no convívio social, promovendo a compreensão da Libras, assim como, da cultura e identidade da pessoa surda. PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 06/10/ /10/ /10/ /11/ /11/ /11/ /12/ /12/ /12/ /12/2012 LOCAL: Sala 108 HORÁRIO (INÍCIO E TÉRMINO): 08:00 às 12:00 PÚBLICO ALVO: Comunidade interna e externa. CARGA HORÁRIA CERTIFICADO PARTICIPANTE 40 horas COORDENAÇÃO 20 horas PROFESSOR 60 horas MINI-CURRÍCULO DO Possui graduação em Letras Português Inglês pela PALESTRANTE/CONVIDADO Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2000), Mestrado em Letras - Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2006), com linha de pesquisa linguagem e ensino, Título da dissertação: A representação dos ouvintes no desenvolvimento do estudante surdo e as implicações na/pela linguagem. Atualmente é docente do ensino superior das seguintes Instituições: PUCPR de Toledo nas disciplinas de Português e Interpretação de Textos Jurídicos, Comunicação e Expressão, e FASUL - Faculdade Sul Brasil, nas disciplinas de Comunicação Empresarial, Língua Portuguesa, Educação Inclusiva, Estudos da Tradução, e Professora nas disciplinas de Língua Portuguesa e Inglesa na rede estadual de ensino e Interprete de Língua de Sinais. Atuou como

4 4 professora bilíngue na Escola Especial APADA - Escola para Surdos de Toledo, atendendo a estudantes surdos no apoio pedagógico. INSCRIÇÕES: Local: Site da Fasul Data (início e término): 19/09 a 01/10/2012 Valor: Valor para acadêmicos, professores e profissionais FASUL: R$ 120,00 Valor para comunidade externa: R$ 180,00 ÁREA DO CONHECIMENTO: ( ) Ciências da saúde ( ) Ciências agrárias ( ) Ciências biológicas ( ) Ciências exatas e da terra (x ) Ciências humanas ( ) Ciências sociais aplicadas ( ) Ciências engenharia / tecnologia ( ) Ciências lingüística, letras e artes TIPO DO EVENTO ( ) Ciclo de debates ( ) Congresso ( ) Espetáculo ( ) Evento esportivo ( ) Exposição ( ) Festival ( ) Seminário ( ) Semana acadêmica (x ) Encontro ( ) Palestra ( ) Feira ( ) Outro ÁREA TEMÁTICA (x) Comunicação (x) Cultura (x) Direitos humanos (x) Educação ( ) Meio ambiente ( ) Saúde ( ) Tecnologia e produção ( x ) Trabalho CATEGORIA: (x) Evento ( ) Visita técnica ( ) Viagem técnica APOIO: ( ) Com bolsa acadêmico ( ) Sem bolsa acadêmico ( ) Com bolsa docente (x ) Sem bolsa docente POPULAÇÃO ALVO: (x) acadêmicos (x) docentes (x) funcionários (x) população externa RESUMO A Libras é uma língua de sinais brasileira, natural (Lei /02), que flui da necessidade de comunicação entre as pessoas que utilizam esta modalidade gestual-visual para se comunicar, que em sua maioria são as pessoas surdas e deficientes auditivos, sendo a ausência da audição responsável pelo fato dos surdos recorrerem a outros caminhos para desenvolver suas necessidades linguísticas. Contribuir para superar a distância que se produziu historicamente entre os surdos considerados os deficientes e os ouvintes considerados os normais, sem fazer com que sua maneira diferente de comunicação, ou que seu domínio linguístico-cultural se torne um mundo ou uma sociedade à parte é o que norteia o presente projeto.

5 5 O curso de Libras atenderá de forma prática e contextualizada a comunidade interna e externa da Fasul. Ao final espera-se dos participantes uma comunicação básica em libras (alfabeto manual, numerais e sinais necessários a uma comunicação emergencial) além de subsidiar os profissionais já existentes ou novos profissionais para atender as exigências das demandas do processo de inclusão tanto na área da educação quanto profissional. O curso será oferecido para turmas de 40 (quarenta) pessoas. A turma terá 4h/a por semana, perfazendo um total de 40h/a. JUSTIFICATIVA REFERENCIAL TEÓRICO Ao longo da história, existem vários registros e pesquisas vinculadas ao desenvolvimento humano entre elas, afirmações nos mostram que o indivíduo se firma como pessoa humana por meio da linguagem, sendo por meio dela que a humanidade dimensiona seus valores, suas relações sociais, seus desejos, seja de justiça ou de liberdade. Sendo ainda, por meio da linguagem que se pode planejar o mundo interior e exterior. O diálogo permite a humanidade ir além dos limites individuais do estado de coisas existentes no mundo, seja ele produzido oralmente ou gestualmente. Transpor as fronteiras da comunicação que estão sobrepostas entre surdos e ouvintes significa superar as diferenças e o individualismo, e descobrir que na interação entre a língua oral e a língua de sinais pode-se construir e compartilhar uma comunicação. É possível superar as distâncias linguísticas entre surdos e ouvintes, para tanto é essencial os cursos de Libras - Língua Brasileira de Sinais que envolva a princípio a comunidade interna e externa da Fasul, (ouvintes ou surdos), e lhes proporcione além da comunicação a inclusão social. O projeto justifica-se, pelas mudanças significativas na educação de surdos nas duas últimas décadas principalmente relacionadas na organização educacional e escolar, em consonância com o Decreto Nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei n o , de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais, destacando a participação dos surdos nos movimentos sociais surdos, nas decisões pedagógicas, à formação de professores surdos e ouvintes, mudanças no currículo escolar, presença de instrutores surdos nas escolas e considerável valorização da língua de sinais como primeira língua, além da área profissional que possibilita uma vasta demanda de pessoas surdas inseridas no mercado de trabalho. Nesse sentido, uma das mudanças registradas nesses últimos anos é a efetivação do cumprimento dos direitos do surdo ter acesso à comunicação por intermédio do intérprete de língua de sinais, principalmente no âmbito educacional. No entanto, a questão do oralismo como ideologia dominante teve como estratégia mais explícita a proibição do uso da língua de sinais, o controle e o disciplinamento dos surdos assim como o fracasso escolar maciço. Com o domínio do oralismo não houve um equilíbrio entre as duas línguas (língua portuguesa e libras) e entre os surdos e ouvintes usuário de libras. Como conseqüência, os usuários da língua de sinais apresentavam uma defasagem muito acentuada na escrita e leitura. Com a legalidade da LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e a proposta do bilinguismo na educação de surdos, criou-se o direito dos estudantes surdos incluídos no ensino regular, o acesso ao auxílio do profissional intérprete de língua de sinais na sala de aula, consequentemente por ser uma prática recente ainda é grande a falta destes profissionais, com isso, o acesso dos surdos na educação, no mercado de trabalho, na saúde e em outros âmbitos sociais fica extremamente comprometido.

6 6 Espera-se que esse projeto com o enfoque que pretendemos, possa vir a somar aos estudos já existentes na pretensão de concretizar, cada vez mais, as práticas de respeito e de igualdade à diferença, conforme a Constituição Brasileira preconiza. Para o desenvolvimento deste projeto, foram reunidas informações teóricas e práticas acerca da gramática da LIBRAS, cultura e comunidade surda, tradução e interpretação, processos de leitura e escrita pelos surdos na Língua Portuguesa, especificidades linguísticas relacionadas a Língua Brasileira de Sinais. Foi a partir das constatações evidenciadas por pesquisadores pioneiros no Brasil, como é o caso de Lucinda Ferreira Brito, o Grupo de Pesquisas da FENEIS Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos, e demais linguistas que elaboramos este curso que permitirá a aquisição da Libras instrumental, revelando e desvendando todos os aspectos linguísticos que ricamente compõem essa modalidade comunicativa, podendo colaborar para que a comunidade escolar e a sociedade em suas diferentes instâncias públicas e privada se modifiquem e se abram para a comunicação com os surdos. OBJETIVOS Geral: Desenvolver os conhecimentos básicos da estrutura gramatical da Libras, bem como os parâmetros necessários para a realização de um sinal, ou seja, ao final deste o estudante deverá posicionar, movimentar, configurar e expressar os sinais correspondentes à Libras corretamente, tornando possível a comunicação contextualizada entre surdos e ouvintes no convívio social, promovendo a compreensão da Libras, da cultura e identidade da pessoa surda. Específicos: - Compreender o que é a Língua de Sinais nos seus aspectos fonético, fonológico, morfológico, sintático e semântico; - Desenvolver a percepção visual para melhor compreender as Línguas Gestuais visuais. - Configurar, movimentar e posicionar suas mãos corretamente; - Entender diálogos e pequenas narrativas; METODOLOGIA As aulas teóricas e práticas serão ministradas em Língua Portuguesa e em Libras pela professora bilíngue Maria Lourdes de Moura. As aulas serão expositivas, com várias estratégias práticas de ensino para que ocorra o processo de ensino-aprendizagem de forma prazerosa, produzindo diálogos simples, proporcionando uma comunicação básica em Libras com os Surdos. Serão priorizados exercícios de teatro, conhecimento corporal, desenvolvimento das expressões faciais e corporais e interpretações em diferentes situações. Estas estratégias serão essenciais no decorrer das aulas. O material será uma apostila fornecida para cada participante.

7 7 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO A cultura surda; Fatores visuais, fatores gestuais na estrutura da língua de sinais; Introdução fonética e fonologia nas línguas de sinais; Sinais icônicos e arbitrários na Libras; Compreendendo a Libras e sua estrutura; Parâmetros gramaticais da Libras; As configurações de mãos existentes na Libras; O alfabeto manual treino datilológico; Principais pontos de articulação; Tipos e direcionalidade do movimento; O léxico/vocabulário da LIBRAS; Sinais relacionados a dias da semana e estações do ano; Higiene, doenças; Sexo, Política; Países; Estados e cidades do Brasil. Sinais relacionados a formas de cumprimentar, tempo e clima; estudo, família, saúde, trabalho e outros. Pronomes da Libras: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, uso dos dêiticos; Sistema pronominal: dual, Trial, quatrial, plural; Estruturação de sentenças em Libras (números cardinais e ordinais); Desenvolvimento de pequenos diálogos em Libras.

8 INFORMAÇÕES PARA INSCRIÇÃO ON LINE 8 TÍTULO DO PROJETO: Libras I Curso Básico de Libras CURSO: Curso Básico de Libras PROPONENTE: Institucional erica.administracao@fasul.edu.br OBJETIVO: Proporcionar à comunidade interna e externa da Fasul Faculdade Sul Brasil os conhecimentos básicos da estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais Libras, bem como as informações e práticas necessárias para se comunicar com as pessoas surdas usuárias desta língua. Ao final deste curso os participantes deverão posicionar, movimentar, configurar e expressar os sinais correspondentes à Libras corretamente, tornando possível a comunicação contextualizada entre surdos e ouvintes no convívio social, promovendo a compreensão da Libras, assim como, da cultura e identidade da pessoa surda. PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 06/10/ /10/ /10/ /11/ /11/ /11/ /12/ /12/ /12/ /12/2012 LOCAL: Sala 108 Bloco I HORÁRIO (INÍCIO E TÉRMINO): 08:00 às 12:00 (sábados) PÚBLICO ALVO: Comunidade interna e externa. CARGA HORÁRIA: 40 h MINI-CURRÍCULO DO Possui graduação em Letras Português Inglês pela PALESTRANTE/CONVIDADO Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2000), Mestrado em Letras - Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2006), com linha de pesquisa linguagem e ensino, Título da dissertação: A representação dos ouvintes no desenvolvimento do estudante surdo e as implicações na/pela linguagem. Atualmente é docente do ensino superior das seguintes Instituições: PUCPR de Toledo nas disciplinas de Português e Interpretação de Textos Jurídicos, Comunicação e Expressão, e FASUL - Faculdade Sul Brasil, nas disciplinas de Comunicação Empresarial, Língua Portuguesa, Educação Inclusiva, Estudos da Tradução, e Professora nas disciplinas de Língua Portuguesa e Inglesa na rede estadual de ensino e Interprete de Língua de Sinais. Atuou como professora bilíngue na Escola Especial APADA - Escola para Surdos de Toledo, atendendo a estudantes surdos no apoio pedagógico.

9 9 INSCRIÇÕES: Local: Site da Fasul Data (início e término): 19/09 a 01/10/2012 Valor para acadêmicos, professores e profissionais FASUL: R$ 120,00 Valor para comunidade externa: R$ 180,00

10 10 FORMAS DE AVALIAÇÃO A avaliação será um processo contínuo, tendo como relevância os seguintes aspectos: Participação individual na elaboração dos sinais; Interesse no aprendizado da Libras; Criação e apresentação de pequenos diálogos em língua de sinais; Exercícios práticos em Libras; Exercício de interpretação de frases em Libras; Avaliação escrita a partir de sinais e do alfabeto datilológicos. DISSEMINAÇÃO DOS RESULTADOS Ao final deste projeto espera-se ter: 1. Oportunizado aos participantes a aquisição da Libras básica e seu tratamento como meio eficiente para os surdos adquirirem conhecimentos práticos e científicos. 2. Desmistificado os pré-conceitos existentes em relação aos surdos e seu receio de aproximação. 3. Contribuído para uma comunicação 4. Instigado a continuidade e o aperfeiçoamento da Libras; PLANO DE TRABALHO INDIVIDUAL Cronograma Anual das Atividades: ANO 2012 Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Período Atividades Organização do material didático. x Desenvolvimento do projeto. x Aulas teóricas e práticas. x x x Elaboração da avaliação teórica e prática. x x Correção das avaliações. x REFERÊNCIAS CAPOVILLA; RAPHAEL; Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue. São Paulo, Edusp: FELIPE, A., MONTEIRO, S. Libras em Contexto: Curso Básico, livro do professor instrutor Brasília DF.: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC: SEESP, FERNANDES. Linguagem e Surdez. Porto Alegre: Artmed, 2003.

11 11 FERREIRA BRITO, L. Por uma Gramática de Língua de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, GÓES, R. de. Linguagem, Surdez e Educação. Campinas SP.: Autores Associados, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA, O tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. MEC, Brasília: QUADROS, de. Educação de Surdos. Porto Alegre: Artes Médicas, QUADROS, de; KARNOPP, Língua de Sinais Brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, REVISTA LÍNGUA DE SINAIS, A Imagem do Pensamento. Vol. 1 10, SP: Ed. Escala, RÓNAI, Escola de Tradutores. Rio de Janeiro: Educom, SACKS, Oliver. Vendo Vozes Companhia das Letras. São Paulo, SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. Aspectos Lingüísticos da Libras. PR: SEED / SUED / DEE, Curitiba, 1998.

12 12 ORÇAMENTO Despesas com Recursos Humanos Itens Quantidade Valor Unitário Valor total Professora 40 R$ 28,54 R$ 1.141,60 TOTAL R$ 1.141,60 Despesas com material permanente Itens Quantidade Valor Unitário Valor total Material da aula* R$ 0,00 R$ 0,00 * Será disponibilizado de forma on-line para os participantes. TOTAL R$ 0,00 Despesas com material de expediente Itens Quantidade Valor Unitário Valor total Certificados* R$ 0,00 R$ 0,00 Coffee Break* R$ 0,00 R$ 0,00 TOTAL R$ 0,00 * Não será servido Coffee Break. Certificados são de forma on-line. Outras despesas Itens Quantidade Valor Unitário Valor total R$ R$ TOTAL R$ Receitas TOTAL GERAL (soma dos campos acima) R$ Origem Valor Fasul (40 alunos x R$ 120,00) R$ 4.800,00 Recursos externos R$ 0,00 TOTAL R$ 4.800,00 Observa-se que está autorizada a bolsa para 03 funcionários da área Técnicos Administrativos e 02 professores, sendo selecionados pelo Diretor e a Coordenação Pedagógica.

13 PARECERES PARECER DA COORDENAÇÃO DO CURSO [ ] DEFERIDO [ ] INDEFERIDO Em / / Coordenação do Curso PARECER DA COORDENAÇÃO DE PESQUISA E EXTENSÃO [ ] DEFERIDO [ ] INDEFERIDO Em / / Coordenação de Pesquisa e Extensão PARECER DA DIREÇÃO [ ] DEFERIDO [ ] INDEFERIDO Em / / Direção Observações: Toledo, de de. Nome e assinatura do proponente DATA DO PROTOCOLO: / /