Londrina, 29 a 31 de outubro de 2007 ISBN

Transcrição

1 INCLUIR NA UFU ACESSIBILIDADE E PERMANÂNCIA COM QUALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR Valéria Manna Oliveira FAEFI - Universidade Federal Uberlândia Claudia Dechichi CEPAE - Universidade Federal de Uberlândia Lázara Cristina da Silva - CEPAE - Universidade Federal de Uberlândia RESUMO O programa Incluir na UFU - Acessibilidade e permanência com qualidade na Educação Superior é proposto pela Universidade Federal de Uberlândia através da coordenação do Centro de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial CEPAE e é executado em parceria com instituições de apoio e associações de representação de pessoas com deficiência. O referido programa tem como finalidade principal oferecer condições para a criação de políticas de promoção da inclusão escolar e de ações afirmativas em relação às pessoas com necessidades educacionais especiais, além de buscar contribuir com a discussão de reformas curriculares dos cursos de graduação da UFU, com vistas a atender as demandas legais para a formação de professores competentes para uma atuação prática dentro de uma perspectiva inclusivista. A realização deste programa agrega-se ao conjunto de projetos já desenvolvidos pelo CEPAE, norteados pelo tripé orientador de ações da universidade pública, ou seja, projetos envolvendo ensino, pesquisa e extensão, voltados tanto para a formação continuada de docentes, técnicoadministrativos e de profissionais da educação de Uberlândia e região, assim como também para a melhoria da formação inicial discente. A criação do CEPAE e o desenvolvimento de ações afirmativas no âmbito da UFU, fundamentalmente norteadas pelos princípios do paradigma da Inclusão Escolar, almejam contribuir de modo efetivo para o processo maior de Inclusão Social, além de criar condições para a implementação das disposições do Decreto Presidencial nº de 02 de dezembro de De modo mais específico, o programa proposto apresenta entre seus objetivos a criação e adaptação de laboratório/sala de recursos próprios para o atendimento escolar a alunos com necessidades educacionais especiais; a criação de acervo de livros em Braile; a produção de livros falados e de material pedagógico adaptado para alunos com deficiência visual ou auditiva, a criação de um novo núcleo no campus de educação Física da UFU. Introdução: A questão da acessibilidade e permanência de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino tem trazido a Educação Especial ao campo da discussão e análise da prática pedagógica de muitos profissionais desta área. De onde se destaca a necessidade de ser contemplada, ao longo do processo de formação deste profissional, seja na formação inicial ou na pós-graduação, a discussão em torno de temas que atendam a nova realidade que se configura no campo educacional.

2 A chegada de pessoas com necessidades educacionais especiais às universidades públicas tem revelado à necessidade de ser implementada a análise e discussão dos aspectos educacionais relacionados ao processo de atendimento acadêmico destes alunos, no sentido de garantir a eles tanto a permanência com qualidade no ensino superior, como também a garantia de terminalidade com êxito de sua formação acadêmica. O resgate histórico tem mostrado que, em muitos casos, a despeito de todas as dificuldades encontradas pelo caminho, o aluno com necessidades educacionais especiais consegue chegar ao processo seletivo de inserção para ensino do Terceiro Grau concurso vestibular ou PAIES. Contudo, a maioria deles fica retida nesta etapa do processo ou, uma vez inserida na universidade pública, não raro deparar-se-á com uma série de dificuldades durante sua formação acadêmica. Isto posto, a questão do acesso e da permanência deste aluno na universidade pública envolve uma complexidade muito maior do que simplesmente o sucesso no processo seletivo e/ou a realização do curso de graduação escolhido. Nesse sentido, tal discussão antecede o momento do vestibular e desloca o foco para a questão do atendimento educacional que este aluno recebeu ao longo de sua vida escolhida, a competência com que ele foi preparado e as suas permanências dentro do contexto universitário. O programa Projeto Incluir na UFU - Acessibilidade e permanência com qualidade na Educação Superior, ora apresentado, têm sua justificativa alicerçada na relevância social e acadêmica de seus objetivos, assim com também na atualidade e viabilidade do tema tratado. Portanto, a proposição deste programa justifica-se: a) considerando que a universidade pública é a instituição de referência na formação profissionais da educação, destaca-se aí o papel fundamental do docente desta universidade que, em sua prática pedagógica, deve informar e formar seus alunos, futuros professores, acerca das especificidades do atendimento escolar a alunos com necessidades educacionais especiais. Para tanto, cabe ao docente da universidade pública, ao longo da implementação de sua prática pedagógica, tanto oportunizar a discussão teórica e prática em torno do tema sobre as especificidades educacionais especiais, como também estar adequadamente preparado para receber em sua sala de aula alunos com necessidades educacionais especiais. b) considerando o potencial formador da universidade pública e o papel de referência educacional que geralmente ocupa na região geográfica onde se encontra, podemos constatar o poder de transformação social desta instituição no sentido desencadear mudanças de conceitos e valores, potencializando a construção de um projeto social direcionado para uma inserção efetiva e adequado da pessoa com necessidades educacionais especiais em seu meio ambiente. c) considerando mais especificativamente a UFU e o expressivo número de Cursos de Licenciatura por ela oferecidos e destacando que os atuais alunos serão o corpo expressivo de professores a atuarem no mercado de trabalho futuro da comunidade local, entendemos que empreender ações de capacitação acadêmica voltadas para o processo de

3 ensino-aprendizagem da pessoa com necessidades educacionais especiais provoca uma reação em cadeia de transformação e melhoria das condições de acesso e permanência desta pessoa na rede pública de ensino. Considerando todos os aspectos acima destacados e ressaltando também a importância da aprovação do projeto ora apresentado, para darmos continuidade ao projeto contemplado em 2006 com o título PROJETO INCLUIR NA UFU valorizando e respeitando diferenças no processo de acessibilidade e permanência com qualidade na universidade pública, financiado pela Secretaria de Educação Superior/MEC, o qual está sendo encerrado com sucesso. Em tempo, gostaríamos de destacar que as ações do PROJETO INCLUIR NA UFU valorizando e respeitando diferenças no processo de acessibilidade e permanência com qualidade na universidade pública (2006) têm sido muito bem avaliadas e consideradas de extrema relevância e utilidade, não apenas pela população universitária, mas efusivamente pela comunidade externa que tem participado, principalmente da parte extensionista do Projeto. Objetivos: O Programa PROJETO INCLUIR NA UFU acessibilidade e permanência com qualidade na Educação Superior engloba um conjunto de ações educacionais e de políticas de ações afirmativas, fundamentado nos princípios da interdisciplinaridade e da igualdade de oportunidades, no sentido da inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais no Ensino Superior e, por conseguinte, em sua inclusão social. O referido Programa está sendo proposto pela Universidade Federal de Uberlândia pelo Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão e Atendimento em Educação Especial da UFU - CEPAE - e será executado em parceria com instituições de apoio e associações de representação de pessoas com necessidades educacionais especiais. O Programa tem a finalidade de oferecer condições para a criação de políticas de promoção da inclusão e de ações afirmativas para pessoas com necessidades educacionais especiais e de contribuir com a discussão das reformas curriculares dos cursos da UFU, buscando atender as demandas legais para a formação de professores para atuar em escolas na perspectiva da educação inclusiva. O Programa objetiva manter o já efetivo sistema de identificação e cadastramento de todos os alunos com necessidades educacionais especiais matriculados na UFU; reconhecer e analisar as dificuldades encontradas no cotidiano acadêmico destes alunos, de seus colegas, docentes e técnico-administrativos que convivem com os mesmos; mapear e analisar as concepções de inclusão educacional e de educação especial dos docentes, discentes e técnico-administrativos da UFU; desenvolver atividades alternativas que contribuam para um melhor aproveitamento acadêmico dos alunos com necessidades educacionais especiais, minimizando suas dificuldades; fortalecer e ampliar os espaços de debate no interior da UFU sobre as questões da inclusão educacional e da educação especial; contribuir com os processos de reforma curricular dos cursos de licenciatura da UFU, preparando os mesmos para atender as demandas legais da área da

4 Educação Especial e formando os graduandos que irão atuar em escolas com propostas inclusivas. Além desses propósitos, destaca-se neste momento, o reconhecimento da importância do trabalho desenvolvido pelo NIAFS (Núcleo Interdisciplinar de Atividade Física e Saúde) da Faculdade de Educação Física da UFU. Este núcleo vem desenvolvendo, ininterruptamente, desde 1982, ações voltadas para o atendimento às pessoas com deficiência, no sentido de propiciar-lhes oportunidade de acesso às atividades físicas quer seja como contribuição no processo de reabilitação, recreação, lazer e/ou participação em competições esportivas. O Núcleo de Atendimento à Pessoa com Deficiência atende, atualmente, cerca de 350 pessoas com os mais diversos tipos de deficiências e com idades que variam de 06 meses a 75 anos de idade. O programa desenvolvido tem como proposta ir além do atendimento utilitarista e assistencialista, desenvolvendo ações pautadas nos princípios científicos da construção e disseminação do conhecimento através do ensino, a pesquisa e extensão. Assim, além do atendimento às pessoas com deficiência, o Núcleo oferece, também, a oportunidade para que os acadêmicos do curso de Educação Física possam realizar seus estágios nas várias atividades oferecidas, propiciando a vivência prática, no contato direto com as pessoas com deficiência, dos fundamentos teóricos recebidos nas disciplinas específicas do curso, possibilitando desta maneira, o despertar de ações comunitárias de extensão e o desenvolvimento do espírito crítico da iniciação científica. Para o desenvolvimento de todas as ações e atividades propostas pelo Núcleo, contamos com o envolvimento de dez docentes, dois técnicos administrativos, dez monitores acadêmicos e aproximadamente oitenta alunos do curso de Educação física. Desse modo, a implementação do referido Programa será mais uma ação do CEPAE envolvendo ensino, pesquisa e extensão, com foco na formação continuada de docentes, técnico-administrativos e discentes da UFU e de profissionais de educação de Uberlândia e região, de modo a favorecer a acessibilidade, permanência e inclusão escolar, contribuir para a inclusão social e criar as condições para a implementação das disposições do Decreto Presidencial nº. 5296, de 02 de dezembro de Para tanto, a estrutura organizacional do Programa prevê as seguintes linhas de ação: a) formação continuada de docentes, técnico-administrativos; b) enriquecimento da formação acadêmica de alunos da UFU; c) formação continuada de profissionais da educação da cidade de Uberlândia e região; d) desenvolvimento de ações afirmativas com vistas a acesso e inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no interior da UFU; e) produção de novos conhecimentos relacionados às áreas da Educação Inclusiva e Educação Especial. f) Constituir um novo núcleo de acessibilidade e permanência na Faculdade de Educação Física NIAFS UFU g) Adequações arquitetônicas para acessibilidade física (rampa, corrimão, piso tátil).

5 Metas: I Etapa: Formação Continuada de docentes e técnicos da UFU e Enriquecimento Curricular de discentes da UFU. Descrição da ação: Implementar Cursos de Extensão; Cursos de Enriquecimento Curricular; Seminários Teóricos; Palestras e Cursos Técnicos (Libras e Escrita Braile, Orientação e Mobilidade, etc.). II Etapa: Formação Continuada de Profissionais da educação da rede pública de ensino de Uberlândia. Formação continuada para professores e profissionais da educação e educação física de escolas da rede pública de ensino de Uberlândia através de cursos de extensão; palestras; seminários teórico. III Etapa: Projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão Planejar e desenvolver projetos de pesquisa, ensino e extensão relacionados aos diversos aspectos da temática da Acessibilidade e Inclusão Escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais. IV Etapa: Ações Afirmativas: estágio acadêmico de extensão (sem bolsa). Oportunizar vagas de estágio de extensão (sem bolsa) para alunos da UFU com necessidades educacionais especiais com vistas a favorecer seu processo de inserção e permanência no contexto universitário. V Etapa: Publicações de material didático e científico. Desenvolvimento de projetos de construção de materiais didáticos e de recursos pedagógicos especiais a serem utilizados por alunos da UFU com necessidades educacionais especiais. Divulgação de conhecimentos científicos acadêmicos VI Etapa: Implementação do Núcleo de Acessibilidade (CEPAE-NIAFS) Instalar um Núcleo de Acessibilidade (CEPAE- NIAFS) no Campus da Educação Física para implementação da política de acessibilidade e efetivação das relações de pesquisa e extensão na área. Resultados:

6 Através do Núcleo de Acessibilidade (CEPAE-NIAFS) esperamos reunir e articular outras ações desenvolvidas na UFU, tais como projetos de pesquisa, de ensino, de cooperação técnico-científica e de extensão relacionadas ao fenômeno da inclusão educacional e social das pessoas com necessidades educacionais especiais em decorrência de um quadro de deficiência. Bibliografia: Carmo, Apolônio Abadio. Escola não seriada e inclusão escolar: a pedagogia da unidade na diversidade. Uberlândia, edufu, Rodrigues, David. (org) Inclusão e educação: doze olhares sobre a educação inclusiva. São Paulo: summus, 2006.