MELHORIA DA INFRAESTRUTURA FÍSICA ESCOLAR

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1 MELHORIA DA INFRAESTRUTURA FÍSICA ESCOLAR Este projeto visa investir na melhoria da infraestrutura escolar, por meio de construção, ampliação e reforma, bem como dotá-las com equipamentos e mobiliários escolares, com vistas a melhorar o ambiente de ensino, diminuindo a exposição aos riscos de acidentes provocados pelo elevado grau de deteriorização da estrutura física de alguns prédios públicos escolares. OBJETIVO Investir em infraestrutura física das escolas e dotá-las de mobiliários e equipamentos escolares A infraestrutura física da rede escolar deve merecer destaque nas políticas públicas destinadas a assegurar o acesso e a permanência do educando na escola, com dignidade, justificando, os elevados investimentos financeiros em obras de construção, ampliação, recuperação, manutenção e aquisição de materiais e equipamentos escolares. Para o enfrentamento dessas necessidades de reparos, reformas e ampliações durante o ano de 2012 a SEED utilizou de diversas modalidades de contratações de serviços, a saber: contratação centralizada por licitação, contratação descentralizada, ATA de Registro de Preços na Construção Civil, ATA de Registro de Preços - Reparos nas Instalações Elétricas e Convênios com Prefeituras Municipais. Porém, considerando que dos 2136 estabelecimentos apenas 87 são prédios considerados novos, pois possuem menos de 10 anos de construção (Sistema de Obras/Celepar 2011), todos os demais necessitam de manutenção periódica mínima para a garantia da conservação do espaço escolar e o bom funcionamento de suas instalações, inclusive no tocante a preservação de riscos.

2 Assim, para o ano de 2013 estão previstos 365 obras contemplando construções, recuperações e ampliações.

3 EDUCAÇÃO INTEGRAL Ampliar as oportunidades de aprendizagem por meio da expansão da jornada escolar relacionada à oferta de atividades, de programas e de uma organização curricular que objetivem a formação integral do sujeito. OBJETIVO Ampliar a jornada escolar para alunos matriculados nos estabelecimentos de ensino que apresentam condições viáveis e Projeto Político Pedagógico discutido e assumido pela comunidade. Em continuidade as ações desenvolvidas nos anos de 2011 e 2012 e considerando a necessidade de ampliação da carga horária, visando melhorias no processo de ensino aprendizagem, a ampliação da jornada escolar, desenvolvida durante o período letivo, possibilitará repensar a prática pedagógica, a organização do currículo e o redimensionamento do tempo escolar.

4 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL O presente projeto propõe a oferta de Formação Profissional a população paranaense por meio de sua rede e/ou em parcerias com os diferentes segmentos da sociedade civil que promovem a formação profissional. OBJETIVO Ampliar a oferta de vagas de Educação Profissional no Estado do Paraná. Um dos grandes desafios da educação brasileira para os próximos anos é a universalização do ensino médio até 2020, previsto na Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009, que determina a obrigatoriedade do ensino dos 04 aos 17 anos, e do Projeto de Lei nº 8035/10 Plano Nacional de Educação, que estabelece na meta 03 universalizar, até 2016, o atendimento escolar para a população de 15 a 17 anos e elevar a taxa líquida de matrícula no ensino médio para 85,1%, além de duplicar a oferta da educação profissional no país, prevista na meta 11do referido projeto de Lei. De acordo com a LDB, Lei nº 9394/96, a Educação Profissional integra o Nível médio de educação e compõe a última etapa da Educação Básica, integrando-se, portanto, nos desafio e metas estabelecidas para a educação Brasileira. Assim, independente da forma de articulação e oferta; integrada, subsequente ou concomitante ao ensino médio, deve cumprir a sua dupla finalidade que é de: qualificar para trabalho e preparar para continuidade dos estudos.

5 A Educação Profissional técnica do Paraná, de acordo com os dados do INEP (2012) é considerada a 2ª maior rede do País de Educação profissional. Integra 55 (cinquenta e cinco) cursos, em 173 (cento e setenta e três) e municípios e 343 (trezentos e quarenta e três) colégios. Os cursos são ofertados na forma: a) integrada que são destinados a alunos egressos do ensino fundamental onde o aluno cursa disciplinas da base nacional comum e da formação específica; b) ou subsequentes destinados aos alunos egressos do ensino médio quando cursam somente a parte específica. No campo das políticas educacionais, conforme o Plano de governo, o Paraná já vem desenvolvendo uma série de ações na oferta da Educação Profissional, com qualidade para toda a população paranaense, que é assumida como um Bem Público e um Direito Humano Fundamental, assegurando a equidade no acesso e ao conhecimento de qualidade a ser promovido com resultados efetivos de aprendizagem. Entretanto, as atuais exigências do mundo do trabalho, na qual o processo produtivo baseia-se em produzir bens e serviços de maneira qualificada, diversificada e flexível, mostra a necessidade de investimentos e diversificação das oportunidades de qualificação profissional. Neste sentido, os Sistemas de Ensino, não podem ficar alheios aos movimentos e exigências econômico dos diferentes mercados. Devem identificar as necessidades e possibilidades locais e regionais para proporcionar oportunidades dinâmicas de formação profissional de modo que responda ao mundo do trabalho. Para responder as necessidades demandadas a Secretaria de Estado da Educação do Paraná- SEED, por meio de seu departamento de Educação e Trabalho do Estado- DET, propõe para 2013 e 2014 ampliar e diversificar as oportunidades de Formação Profissional, por meio de sua rede e parcerias junto a segmentos da sociedade civil que promovem a formação profissional.

6 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PARANÁ O Sistema de Avaliação da Educação Básica tem como foco a avaliação de forma universalizada de todas as escolas da rede estadual de ensino por intermédio da aplicação de instrumentos cognitivos (testes nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática) junto aos alunos e contextuais (questionários) junto aos diretores, professores e alunos. Com base nos resultados das escolas, produzir informações sobre o desempenho escolar e dos fatores que se associam a esse desempenho, possibilitando o monitoramento e a formulação de políticas educacionais mais focalizadas para cada um dos níveis de ensino. Fornecer informações sobre os alunos que ingressam no segundo ciclo do ensino fundamental e no ensino médio, para subsidiar o professor em sua prática docente, com vistas a sanar as dificuldades apresentadas pelos alunos. OBJETIVO Diagnosticar o estágio de aprendizagem dos alunos, para definir ações prioritárias de intervenções voltadas para o processo de melhoria de ensino. Objetivando assegurar a retroalimentação e continuidade do processo avaliativo iniciado em 2012, pretende-se implementar anualmente, uma sistemática de avaliação de processo e de resultados com foco na melhoria dos indicadores educacionais por meio do SAEP. A realização da avaliação no início de cada ano letivo no 6º ano do Ensino Fundamental (EF) e no 1º ano do Ensino Médio (EM) possibilitará diagnosticar o estágio de aprendizagem dos alunos que ingressam em cada nível de ensino, para subsidiar a realimentação do Projeto Político Pedagógico e a prática docente. A avaliação ao final do ano

7 letivo no 9º ano do EF e 3º ano do EM, fornecerá informações sobre a evolução do desempenho dos alunos ao final de cada nível de ensino com a finalidade de subsidiar a definição de ações pedagógicas para a melhoria da qualidade da educação.

8 SISTEMA ESTADUAL DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Implantar o sistema de bibliotecas da Rede Estadual de Ensino do Paraná rede favorecendo a localização e acesso ao acervo em todo Sistema Estadual de Bibliotecas Escolares Públicas. OBJETIVO Integrar gradativamente as escolas públicas estaduais ao Sistema Estadual de Bibliotecas Escolares. Em 2012, continuaremos a implantação do Sistema de Bibliotecas Escolares Públicas, que representa uma das metas do governo atual, que pretende universalizar nas escolas bibliotecas ativas, com acervos informatizados e pessoal capacitado atingindo os 399 municípios paranaenses, com um sistema que favoreça as práticas de leitura, e a melhoria de qualidade da educação, considerando esses espaços como um ambiente necessário ao processo de aprendizagem e formação do indivíduo.

9 SEED FAMÍLIA PARANAENSE O Programa Família Paranaense é uma estratégia do Governo do Estado do Paraná, que articula as políticas de proteção social de várias áreas dos governos estadual e municipais, providenciando para que as famílias que se encontram em situação de maior vulnerabilidade social tenham acesso a todo um elenco de serviços, a serem disponibilizados conforme a demanda e necessidade de cada uma, com a elaboração de um "Plano de Ação" individualizado. O Programa foi construído, desde o princípio, de maneira integrada, com a participação de 18 Secretarias e órgãos do Governo do Estado, com vistas a promover a erradicação da pobreza, a melhoria das condições de vida e o protagonismo das famílias em situação de maior vulnerabilidade social, em municípios priorizados conforme critérios preestabelecidos. Para a efetivação da gestão em rede, o Família Paranaense propõe um arranjo institucional complexo e arrojado, formado por Comitês de Gestão, sendo composto por uma Unidade Gestora Estadual, com representantes de 18 secretarias de Estado; 23 Comitês Regionais, compostos pelos profissionais das secretarias de Estado que possuem atuação regionalizada (saúde, educação, trabalho, assistência social, agricultura, esporte, habitação, entre outros) e, no âmbito municipal, todos devem implantar Comitês locais e municipais, com atribuições e responsabilidades muito bem definidas e distintas, descritas na metodologia do Programa. No âmbito municipal/local, cabe aos Centros de Referência da Assistência Social - CRAS e CREAS, que são as unidades públicas responsáveis pelo desenvolvimento dos serviços de proteção social básica e especial, realizar a coordenação e articulação da rede de proteção social local, integrando as políticas de atuação territorial para a elaboração das estratégias (plano de ação) a serem adotadas família a família, para a superação das vulnerabilidades identificadas no diagnóstico.

10 OBJETIVO Promover a melhoria das condições de vida, o protagonismo e a emancipação das famílias em situação de maior vulnerabilidade social, por meio da oferta de um conjunto de ações intersetoriais de saúde, educação, assistência social, habitação, trabalho, agricultura, segurança alimentar, entre outras, planejadas para cada família. O Programa Família Paranaense é uma estratégia do Governo do Paraná, que tem como principal objetivo promover a autonomia e o protagonismo das famílias em maior situação de vulnerabilidade social e risco em todo o Estado, por meio da articulação e consolidação de uma rede integrada de proteção que promova ações intersetoriais planejadas de acordo com a necessidade de cada família e das especificidades do território onde elas vivem. O Programa propõe, também, investir na ampliação da capacidade de gestão dos municípios, na certeza de que as oportunidades estão no território, e os municípios devem estar preparados para absorver e atuar, de maneira qualificada e com suporte do Estado, nas demanda de sua população. O projeto, iniciado em 2012 com o atendimento de 30 municípios, estende-se para o ano de 2013, ampliando o atendimento para mais 100 municípios, devido à demanda apresentada de famílias em situação de maior vulnerabilidade e risco social. Em 2012 o projeto alcançou significativos avanços relativos à sua construção metodológica. No ano de 2013, espera-se avançar ainda mais no alcance de resultados junto às famílias.

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